“毒教材” 事件，已經(jīng)發(fā)酵了很久，很多人認(rèn)為參與繪圖、編輯和審批的人已經(jīng)違反了法律，不是空穴來(lái)風(fēng)。
先不說(shuō)“畫(huà)風(fēng)”和“審美”，令人憤怒的是人教社教材中的插圖竟然出現(xiàn)比較露骨的男性小孩“小JJ”模樣，還有經(jīng)常出現(xiàn)穿著美國(guó)星條衣服的中國(guó)少年。
插圖里出現(xiàn)男孩性器官模樣的圖畫(huà)，會(huì)使孩子對(duì)性產(chǎn)生過(guò)早焦慮，產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念，對(duì)以后如何戀愛(ài)和婚姻帶來(lái)負(fù)面的心理，可能會(huì)毀掉孩子一生的幸福。因?yàn)檫@不只是單獨(dú)事件，是影響了近10年的全中國(guó)少年好幾代的重大惡性事件，因此這是涉及到犯罪的嚴(yán)重事件！
另一個(gè)，插畫(huà)中涉及美國(guó)星條衣服，對(duì)中國(guó)孩子有一種崇洋媚外的滲透，使之有潛移默化的效果，是否涉及到和平Y(jié)變的做法？
現(xiàn)在好像只是教育局在回應(yīng)，仿佛某些人道歉一下，重新招一批人改畫(huà)插圖就了事，這個(gè)是大不妥，那些人涉及犯法就大事化小小事化了嗎？
插圖涉黃、涉及和平Y(jié)變和辱華丑華，是一件重大案件，面對(duì)鐵的事實(shí)和網(wǎng)上插圖確鑿證據(jù)，公檢法是不是應(yīng)該主動(dòng)介入？
據(jù)說(shuō)，一些個(gè)人案件，不報(bào)案就不立案。但是這個(gè)是轟動(dòng)全國(guó)的違法事件，是公共事件，民憤極大，法律不能置之不理吧？
吳尚達(dá)：請(qǐng)問(wèn)毒插圖問(wèn)題嚴(yán)重不嚴(yán)重？
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看了對(duì)毒插圖的回應(yīng)，很不滿(mǎn)意，它根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到毒教材已經(jīng)觸犯了法律，想整改整改蒙混過(guò)關(guān)人民是絕對(duì)不答應(yīng)的。
這么嚴(yán)重的事，教育部都沒(méi)有認(rèn)真地看看插圖，就認(rèn)為網(wǎng)上如此激烈議論的話(huà)題是“插圖人物長(zhǎng)相丑陋，引人不適”引起來(lái)的，把毒教材完全歸結(jié)為審美負(fù)面影響的問(wèn)題，卻沒(méi)看到，這些毒插圖，通過(guò)‘審丑’，兜售的是一些丑惡的、低級(jí)的下流的、邪惡的和反動(dòng)的毒素。
有事實(shí)為證，不容抵賴(lài)：
1、低級(jí)、下流，不堪入目
在插圖中，小男孩故意撩起小女孩兒的裙子，在跳繩時(shí)故意露出小女孩兒的內(nèi)褲，小男孩津津有味地吮食小女孩兒胳膊上的汗珠，口中喊道：汗味是咸咸的。姐姐，你好漂亮啊！故意顯露出小男孩兒的性器官。
用老百姓一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是這個(gè)插圖作者真壞。低級(jí)、下流得徹頭徹尾、徹里徹外了。這已經(jīng)不是什么審美的問(wèn)題了，別拿著審美來(lái)打掩護(hù)了。
2、侮辱國(guó)旗，諱莫如深
插畫(huà)作者故意把國(guó)旗倒畫(huà)改變四顆小星的位置破壞四顆小星都有一個(gè)尖角對(duì)著大五星中心的結(jié)構(gòu)，其用心就是破壞全國(guó)人民一心向黨的民族大團(tuán)結(jié)。幼兒園開(kāi)學(xué)第一課，就是認(rèn)識(shí)國(guó)旗，愛(ài)國(guó)從小做起。插圖作者，不敬畏國(guó)旗、侮辱國(guó)旗，就意味著不愛(ài)國(guó)家，目的就是從小割斷孩子們的愛(ài)國(guó)情感。插圖作者豈不有侮辱國(guó)旗罪的嫌疑？
3、崇洋、媚美，為日本侵略者招魂
插圖中，孩子們的衣服有美國(guó)國(guó)旗的因素，飛機(jī)是二戰(zhàn)時(shí)日本侵略者的飛機(jī)。毋庸贅言，插圖作者與美、日有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系、割舍不斷的感情。
對(duì)毒插圖絕不能就事論事、孤立地來(lái)看待和處理，必須具體地與亡我之心不死的美帝國(guó)主義聯(lián)系起來(lái)，與美帝、日本日益囂張的反華活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)才知道問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性。
孩子們是祖國(guó)的未來(lái)，教材也是祖國(guó)的未來(lái)。有人在孩子們身上下毒手了，在教材上滲透毒汁毒液了，每一個(gè)中國(guó)人都不應(yīng)當(dāng)輕視它，要求國(guó)家一定要依法嚴(yán)懲。
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