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拷問“毒教材”

祁建平 · 2022-05-31 · 來源:烏有之鄉
毒教材 收藏( 評論() 字體: / /
對于這樣一個典型,必須一查到底,查明事實真相,明確問題性質,追究相關人員責任。對觸犯刑法的,依法追究刑事責任,絕不能手軟。同時對教育、出版等領域進行一次全面整頓,挖出潛藏的敵對勢力和敵對分子。不這樣做,就守不住意識形態陣地,就會讓堅守陣地的人喪失堅守的信心,國家和民族自信心、自豪感就樹不起來。

  今年的“六一”兒童節,是在一片陰霾中到來的。

  之所以如此,就在于在“六一”前夕,暴露出“毒教材”事件,這一事件引起全民公憤,目前還在持續發酵。

  對于“毒教材”的危害,各方已經談的很多,不再贅述。這里需要拷問的是,我們的意識形態陣地為什么會屢屢失守?

  拷問一:意識形態責任制問題。遠的不說,近年來,按照中央要求,各級黨委都建立了意識形態責任制,黨委書記是第一責任人。既然建立了責任制,人民教育出版社,包括其他被暴露出問題的出版社,以及它們的上級教育主管部門和出版部門的黨的負責人,是否履行過第一責任人職責,是否發現過“毒教材”這樣的問題?如果發現過,卻視而不見,也不對有關人員進行處理,是不是有失職瀆職之嫌,算不算主動放棄第一責任人的職責?如果沒有發現,建立這樣的責任制又有什么意義,難道僅僅是一個應付上級的擺設? “毒教材”事件的發生說明,起碼在教育和出版部門,意識形態責任制是一個“擺設”,是沒有發揮過任何作用的。同時也說明,一些領導干部已經不會做意識形態工作,他們把抓意識形態領域的工作,簡單地視為是否建立了責任制,而不去做艱苦細致的思想工作。結果是“責任狀”簽了一個又一個,責任制細化了一條又一條,遇到問題一個也不靈,一個也不管用。建立意識形態責任制當然是必要的,但是這樣的責任制關鍵在于如何發揮作用。真心希望通過對“毒教材”事件的反思,提高我們領導意識形態工作的能力和水平,讓意識形態責任制真正能夠發揮出應有的作用。

  拷問二:文化體制改革問題。長期以來,一些人打著文化體制改革的旗號,在文化領域推行私有化、市場化、股份化改革,一味“甩包袱”,任由民間資本、甚至是國外資本參與文化單位的改革,為含有敵對意識的外國資本滲透到教育出版領域敞開大門,時至今日這股歪風仍然盛行。從現在披露出來的問題看,人民教育出版社,包括出現問題的其他出版社,很大程度上就是外國資本滲透的結果。不能不說,這是造成意識形態陣地喪失的一個重要原因。我們常說,文化是一個民族的“根”和“魂”,那么為什么文化體制改革以來,這個“根”和“魂”不但沒有筑牢,相反卻不斷受到污染,有的甚至已經腐爛掉?文化體制當然需要改革,問題是需要什么樣的改革,可以肯定地說,造成“毒教材”這樣的改革,是絕對不需要的。如果為改革而改革,為甩包袱而改革,必然會走到邪路上去。

  拷問三:究竟應該什么人編教材。從目前情況看,編教材成為少數人的專利,他們這個小圈圈應該說是“針扎不進,水潑不透”,已經成為一個利益集團。他們不是在為人民編教材,而是在為“人民幣”編教材;不是在為祖國的未來編教材,而是在為他們這個利益集團編教材。他們為了自己的利益,可以出賣自己的靈魂,出賣國家和人民的利益。在這樣的運作機制下,無論在編教材過程中有什么“三審”制度,都會失靈,有多少問題也會在他們眼皮子低下溜走。況且,如果他們的腦袋被西方洗腦,為了達到不可告人的目的,他們根本就不會認為這是什么問題。由此可以看出,作為一件關系民族前途和未來的大事,編中小學教材絕不能“關起門來”由這些所謂的專家胡搞,要打破他們這個小利益集團,學學上世紀五十年代的做法,由來自不同領域的科學家、文字學家、社會學家等,共同編寫教材,而絕不能由少數人壟斷教材的編寫工作,由少數人說了算。目前教育部、人民教育出版社的做法,說什么“汲取教訓、舉一反三”,只不過是想避重就輕,企圖大事化小,小事化了。這是對人民的不負責任,甚至是犯罪。在沒有做出徹底的改變之前,老百姓有理由不相信他們。因為他們已經喪失了受到信任的資格。

  拷問四:“軟”與“硬”的問題。實踐證明,意識形態工作僅僅靠一般性宣傳,是遠遠不夠的,必須通過抓正反兩方面的典型,帶動意識形態工作的開展。我們在意識形態工作中不能只泛泛地講什么理想、信仰、自信,而應當結合正反兩方面的典型案例,教育人民,震懾敵人。尤其是對反面典型,更要加大懲處力度和宣傳力度,增強全國人民辨識真假的能力。“毒教材”事件,無論從哪個角度講,都堪稱一個西方敵對勢力對中國實行文化滲透的反面典型,而不單純是一個畫風問題、審美問題。如果僅僅看做是一個畫風、審美問題,就抓不住問題的實質,更不是簡單通過整改就能解決的,那只會上敵對勢力和敵對分子的當,讓敵對勢力和敵對分子小看我們,只會讓敵對勢力和敵對分子更加肆無忌憚。從這個意義上說,對于這樣一個典型,必須一查到底,查明事實真相,明確問題性質,追究相關人員責任。對觸犯刑法的,依法追究刑事責任,絕不能手軟。同時對教育、出版等領域進行一次全面整頓,挖出潛藏的敵對勢力和敵對分子。不這樣做,就守不住意識形態陣地,就會讓堅守陣地的人喪失堅守的信心,國家和民族自信心、自豪感就樹不起來。

  必須清醒地認識到,“毒教材”事件是國內外敵對勢力和敵對分子與我們爭奪青少年的一場尖銳的意識形態斗爭,事關國家和民族的未來。這場斗爭不是我們想做不想做的問題,而是必須要做,而且必須理直氣壯地去做的問題。如果沒有這種態度,就是不自信的表現,堅守意識形態領域陣地就會成為一句空話。

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