當毒教材形成輿論焦點后，各種毒繪本、毒教輔、毒……陸續曝出，令全民激憤，一只巨大的黑手籠罩在全國少年兒童的頭上，戕害著祖國的未來。很多人認為是西方勢力的滲透，搞和平演變，還有不少人幫責任者洗地，認為是市場因素的結果，出不起錢就只配欣賞這樣的爛圖。
到底是什么原因導致這些邪惡的東西在中國層出不窮？必須找出根源，從根上治理才能徹底杜絕此類現象出現。教育乃國之大計。早在新中國成立之初，中央就明確提出：教科書對國計民生影響特別巨大，要由國家來辦。在社會主義的陽光雨露下，祖國的花朵正在蓬勃生長。給他們提供什么樣的教育，決定著國家的未來，主席也格外牽掛這件大事。親自安排部署，親自責成中央組織部負責選調大批知名學者和文教干部進京。小小的課本，背后是黨和國家的深深關切，是以葉圣陶為代表的眾多學者名家的潛心耕耘。從1950年到1966年，新中國最頂尖的文學家、科學家、教育家參與中小學教材編寫，可謂群星璀璨。
數學有華羅庚，語文有呂叔湘，英語有許國璋，物理有嚴濟慈，地理有竺可楨......在那個白手起家的年代，在整個國家的對人材的殷殷期盼中，全社會的智慧，通過一本本教材，培育著祖國的花朵茁壯成長，給百廢待興的國家播下了知識的種子；也給那一代人，留下了永不磨滅的記憶。
因為有這樣高質量的教材，那個時代的學生充滿朝氣，整個社會昂揚向上。到了改革開放時代，說是要經濟建設與精神文明建設兩手抓，兩手都要硬，實質上是以經濟建設為中心，一切為經濟建設讓路，精神文明建設就只體現口頭上，落實文件上，自動放棄了意識形態陣地，開門揖盜，完全不是幾只蒼蠅飛進來的問題。西方亡華勢力借機將“奶頭樂”文化以文化交流的名義輸入中國，普世價值那一套沒有受到一點抵抗的對中國新一代的年輕人進行全面洗腦，西方設立的各種文化娛樂獎項，巧立名目的基金會項目，對特定人員的資助等等，無一不是為了有朝一日，為像肢解前蘇聯一樣肢解中國而作的準備，我們不能把敵人想得太好了。
按照西方設計的市場經濟道路，靈魂都可以標價交易，讓太多“假、丑、惡”假汝市場的名義，大行其道。以莫言、賈平凹、方方、張抗抗等為代表的以丑化中國贊美西方為能事的文學界，群魔亂舞烏煙瘴氣的影視娛樂界，混淆善惡顛倒美丑的音樂美術藝術界，拜金橫行低能弱智的體育界……，當身處一片糞坑，又如何能奢望教育出版界能生出一朵出污泥而不染的白蓮花？因此，不重新奪回意識形態主陣地，不清理已經遍布中國的污泥濁物，不挖出深藏內部的變節叛徒，經濟建設取得的成果不過是沙地建起的高樓，建得越高塌得越快，最終不過一堆廢墟！
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