毫無疑問，校園是傳播知識(shí)的地方。沒有爭議，老師就是人類靈魂的工程師。人類趨向文明的每一步，都與教師對(duì)文化的傳播息息相關(guān)。然而，現(xiàn)在有些老師，一講國家就反感，一講黨就反動(dòng)，極力否定傳統(tǒng)文化，大力灌輸西方文化，確立西方價(jià)值形態(tài)，使校園的愛國情緒彌漫出消極的要素。
孩子們渴求得到愛國的道理，是因?yàn)閺男∩钤谥袊依铩⑸鐣?huì)上的一切價(jià)值形態(tài)的形成鏈條，都是在愛國愛黨的環(huán)境中培育起來的。可以說，我們生活的新常態(tài)就是舉手向國家致敬，向國旗敬禮。當(dāng)然，許多人愛國教育的第一課，甚至認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字，都以國和家為起點(diǎn)。國和家始終存在著這樣一個(gè)辯證道理，家是最小國，國是最大家。沒有家就沒有國，沒有國哪有家。對(duì)此，我們從小就萌生了為祖國崛起而讀書的情愫，樹立起精忠報(bào)國的思想意識(shí)。這些愛國情感的培育，這些愛國觀念的樹立，全來自家庭和校園對(duì)我們知識(shí)灌輸?shù)脑碇小＿@種思想的孕育，也是愛國報(bào)國意識(shí)的體現(xiàn)。
然而，近一個(gè)時(shí)期內(nèi)，可能是受一些負(fù)面因素的影響，也可能是對(duì)一種社會(huì)頑癥的存在引發(fā)的思想偏見原因所為，或許是得到一些利益集團(tuán)的贊助，一些教師開始以謾罵祖國、指責(zé)祖國和祖國唱反調(diào)為榮，這種現(xiàn)象尤其在大學(xué)比較多見。這些教師們一登上講臺(tái)，先是大講特講西方的文明，有時(shí)還張冠李戴，把明明是西方一些國家一些人犯下的錯(cuò)，說成是中國人的普遍行為。那神態(tài)、那語氣，好像他已不是中國人。殊不知，你居住的房，你腰包里所掙的工資，連你生病吃的藥及你的婚戀和婚戀的結(jié)晶，都發(fā)生在中國的土地上，你的生活就在中國。縱使你已經(jīng)洋裝在身，但你的精神血脈，你的父母親，都還在中國自由自在地呼吸空氣，生活在人生百態(tài)之中，比如一個(gè)孩子，經(jīng)常謾罵父母，且不論從孝道上講已經(jīng)是有違傳統(tǒng)，就是從現(xiàn)實(shí)的角度上而言，這也是極不禮貌的一種行徑。子不嫌母丑已經(jīng)成為流傳千年的古訓(xùn)，這種常識(shí)卻在知識(shí)分子層面發(fā)生異化，此種現(xiàn)象的生成是我們價(jià)值觀發(fā)生偏差的主要因素，也是我們的根基意識(shí)出現(xiàn)迷惘的原因所為。我們對(duì)這種現(xiàn)象的出現(xiàn)而遺憾和嘆息。
每一個(gè)人都應(yīng)有根基意識(shí)。根既是我們的精神血脈，絡(luò)印著一個(gè)人的生命標(biāo)記，也是一個(gè)人從哪來，到哪里去哲學(xué)追問的淵源。如果一個(gè)人連生命的根基意識(shí)都丟失，連我從哪里來的常識(shí)都放棄，和畜生又有何差異呢?猶如一個(gè)女人，背棄家庭，背棄愛情，經(jīng)常亂倫，那還有尊嚴(yán)可言?那還有道德可說?
愛國，是一個(gè)人立場分明的價(jià)值觀。我們可以選擇不同方式的思想信仰，也可以選擇不同結(jié)果的生活方式，但我們不能違背了人生倫理去建立自己有些變態(tài)的價(jià)值觀。你可以崇尚西方的生活方式，但你在自己祖國的土地上罵祖國，就猶如在家里罵娘的道理一樣。而最為可恨的事情是，在家把娘罵累了再去吮吸母乳，這就是大逆不道。你可以崇拜西方，但你不能站在祖國給你提供的舞臺(tái)上指責(zé)祖國。祖國是用來敬仰的。
精忠報(bào)國一詞就生發(fā)于古代，但卻是中華民族上下五千年的思想共識(shí)，成為我們彼此守望，相互支撐、共同愛國的思想基礎(chǔ)。如果連精忠報(bào)國的價(jià)值底線都堅(jiān)守不住，我們只能淪落成漢奸或是其他諸如秦檜那樣的遭千古唾棄的人物。
愛國，并不僅僅是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，它是具體的，也是崇高的。具體在各種情感抒發(fā)的細(xì)節(jié)中，崇高在各種社會(huì)行動(dòng)的表現(xiàn)中。在祖國的土地上，在祖國的舞臺(tái)上，愛國就是我們的精神底色，也是我們的道德主張，還是我們一切行為的最高方式。如果不愛國，我們也無可指責(zé)，而如果謾罵祖國，我們就孰不可忍。
校園，就是孕育愛國道理的地方，也是筑夢(mèng)的地方。老師們應(yīng)該承擔(dān)起培育學(xué)生愛國情操的使命，像蠟燭那樣，奉獻(xiàn)自己，照亮別人。也要像泥土一樣，潤物細(xì)無聲，用愛國理念精心呵護(hù)學(xué)生的成長，以無愧于老師是辛勤園丁的光榮稱號(hào)。
老師是人類靈魂的工程師，只有德藝雙馨，既愛國，又能把愛國的道理灌輸于每一個(gè)孩子求知若渴的心田里，才是無悔于時(shí)代，無愧于人生、也無愧于職業(yè)的好老師，否則，就是不稱職的老師。
老師的職業(yè)就是傳道授業(yè)解惑。傳什么道?答案只有一個(gè)，傳愛國之道。這是一種師德的立足點(diǎn)。在人類的社會(huì)中，只有師德塑起的價(jià)值觀才是一種能讓人類接受的大愛意識(shí)，也是一種能從人的情感上得以傳承的文化和道德善舉。因?yàn)槔蠋煋?dān)負(fù)著傳授愛國之道的歷史使命。而一切的歷史形態(tài)中，留存于青史上的老師，永遠(yuǎn)具象于愛國的典范之中，沒有那一個(gè)老師，是在罵中學(xué)留存于青史上的。為此，老師，請(qǐng)您講授愛國道理。這是每一個(gè)學(xué)生的期盼。老師，請(qǐng)您熱愛自己的祖國!這是所有學(xué)生的要求。
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