“考過高富帥，戰勝官二代”，是很多平民子女在高考中的愿望，他們希望憑借自己的成績與能力進入大學校園，能夠公平地站在人生起跑線上，但不公平的高考加分卻讓諸多寒門子女的夢想破滅。
分數面前本應人人平等，如今卻是分數面前貧富有別。有媒體揭露，在遼寧、河南一帶，以“優秀三好生”、航模得獎者、國際二級運動員等名義享受高考加分的，大多非富即貴，背后普遍有個富爸爸或權媽媽。窮人子女一開始就輸在起跑線上，寒門怎能出貴子?
高考加分政策源于五十多年前，主要為照顧少數民族和烈士遺孤，受惠范圍有限，但近年優惠之門愈開愈大，教育部的加分規定就有十四項，而各省區的“土政策”更是多達兩百項，名目繁多。譬如河北規定，“教育世家”的直系子女報考師范院校加二十分;黑龍江允許專家子女加二十分;甘肅規定，思想政治品德有突出事跡的考生加十分;在廣東，體育加分五花八門，連輪滑球、毽球成績優秀者都可加分。加分政出多門，千差萬別，地方各自為政，簡直天下大亂。
更荒唐的是，大批土政策出臺前沒征求公眾意見，執行中又是黑箱作業，結果成為官商利益交換、弄虛作假、腐敗滋生的溫床。遼寧本溪一所中學，就有一百多人被評上國際二級運動員，享受十分的加分，但有媒體揭發所謂的二級運動員，絕大部分是假貨，有“籃球運動員”甚至連籃球都沒有摸過。
教育公平歷來被視為社會的公平底線，分數是考試制度的生命線，加分卻賦予少數人特權，尤其是“一分都是救命分”的高考招生，十分、二十分的加分對大多數裸分考生實在不公平。有權有錢加分，無財無勢裸分，權貴子女以不正當的加分手段封殺平民子女進身社會上層的機會，這才是社會不公的真正危害。
權貴子女一個個年紀輕輕便進身名校、奔上仕途，等待他們的是錦繡前程和平坦寬闊的人生，而寒門子女卻要在社會的底層絕望掙扎，品味著生活的艱辛，苦度時光，活下去是一個無望的人生。一個愈活愈精彩，一個愈活愈無奈，兩相對照，令人辛酸，令人悲憤!
科舉制是中國一大發明，“科舉躍龍門，寒門出貴子”，一場考試可以出人頭地。歷朝歷代的統治者都會用科舉制選拔人才，給窮人以改變命運的希望，亦從中發現能員干吏，鞏固王朝統治。但當今神州卻是“老子英雄兒好漢”，官場世襲制、教育特權制、就業優先制，幾乎將窮人子女的希望扼殺殆盡。社會階層流動之路被堵塞之時，便是社會出現動亂之日。當年陳勝吳廣“王侯將相，寧有種乎”的一聲吶喊，如今還有多少人記得?
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