學校資源“等級化”合理嗎？

“市場化”，這三個字現在顯得很“神圣”！將資源配置交給市場是改革的方向，是我們努力的方向，西南財經大學作為知名“財經大學”顯然做得很好，甚至做得有點過頭了！

什么是教育? 我們需要什么樣的教育？

胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話中提出“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。黨對青年寄予厚望，人民對青年寄予厚望。"

西南財經大學對青年的“關愛”顯得非?！皩I”。眾所周知，二十一世紀是網絡時代，是信息時代，不說大的方面，就從學生切身生活學習來看?，F在我們老師的可見發送是通過郵件、一些科目的作業提交也是通過郵件，寫論文找資料網絡是必不可少的。至于聊天看電影看球賽等生活娛樂方面，網絡也是必需品。

西南財經大學的網絡改革顯得很符合“經濟規律”，力圖獲得資源的“優化配置”、力圖取得“最大收益”。小小的學校，小小的學生群體，我們的網絡資源竟然分了“四大階層”！

A套餐只能在圖書館享受部分校內網絡服務。

B套餐可以在宿舍享受部分校內網絡服務。

C套餐可以享受“低水平限速”的互聯網服務。

D套餐可以享受“高水平”的互聯網服務。

而這四大不同套餐自然必須支付不同的大洋數量。AB兩套餐根本無法滿足同學正常的，CD兩套餐價格相差整整六倍！兩套餐看似都能享受互聯網服務，但實際上光景大不一樣。

改革后權衡自己的日常支出我選擇了C套餐，但實際情況令我很頭疼！且不說高峰時期經常掉線、且不說無法下載一些學習娛樂資源，我平時比較喜歡的光明社區博客竟然也無法正常登陸！很多同學無奈的說“學校逼著我們多出六倍的錢?。　?/p>

恩格斯在《德國農民戰爭》中提到：

“僧侶是中世紀封建主義思想意識的代表，他們所感受到的歷史轉變的影響也不算小。印刷術的發明以及商業發展的迫切需求，不僅改變了只有僧侶才能讀書寫字的狀況。”

印刷術的發明打破了“文化壟斷”，促進的世界的進步。而現代社會的差別互聯網服務待遇卻在無形中造就了新的“文化壟斷權”。

如果按照這個趨勢，那么或許將來出現在光明社區的青年學生大部分都會是“中世紀僧侶”級別。更何況其他眾多的網絡平臺！

有人說，這是潮流！

有人說，誰讓你沒錢，沒錢你就別上網！

有人說，現在社會都是這樣，學校要跟社會接軌！

我不管理由有多么充分，我不管經濟模型的分析多么合理，我只是渴求象牙塔的寧靜安詳與平等！

魯迅:救救孩子！

救救我們！