我是一名農村初級中學的教師，從教12年，12年來的感覺是，教育投資越來越大，教育越來越腐敗，越來越倒退，我1999年參加工作，那時間工資511，但每月只發200，年底發不清，上面檢查的時候，縣上就讓每個人拿和自己剩余工資相等的錢，存到銀行，把存折交上去，縣上用那抵押貸款給教師發錢，說白了就是借教師的錢給教師發工資。但那時候，除了缺錢，和找對象難，別的挺好的，校長和教育局對教師挺關心的，那時間學校的經費緊張，每個學生每學期交35元錢的學雜費，全校1300多學生也就三四萬，就那些錢學校除了正常開支，平時考試給我們還給監考費，閱卷費，開運動會還每人補助點，雖然一次一二十塊，人感覺挺好，老校長也和教師基本平等，那時間調動個工作，也就是拿點雞蛋清油或者一條煙的事，特別是2001年以后，是感覺最好的時候，工資按時發放，那時間一天的工資略比基建上的大工高，大工每天18 元，我們20多元，每月六七百塊夠花了，錢也值錢，特別朱總理還千方百計給教師加工資，那時候上面檢查少，教師一心一意的搞教學，很簡單就是管理學生，備好課。學生對學習興趣高（當時的初中要考試合格才能升上來，學生對學習很重視）。
現在，國家對教育投入打了，我很高興，但漸漸發現了好多問題，一是現在的校長和以前不一樣了，以前的校長沒人愿意當，局里就基本聽教師的反響，選的校長基本懂教學，也有良心，有個錢還給教師分點，領導和教師差距小，教師積極性也高，那時候一個學校就一個校長，一個副校長，一個教導主任，有的小點的學校還沒有副校長，領導少，矛盾也少。但現在國家對學校投資大了，學校錢多了（現在學校一年的經費70多萬）校長也值錢了，好多人就用錢來買，價格漲得比樓價快，一些有良知和羞恥心的教師就對當領導沒有了興趣， 愛錢的人感到有利可圖，想方設法弄錢買官，到現在校長，教導主任等直接是只要花錢就能當，這些人當官就是為了弄錢，何況自己當初是花了錢的，于是就明目張膽，厚顏無恥的弄錢。想方設法弄錢，從教師身上弄，從公用經費里面弄，我們現在考試不但沒有補助，相反出點問題還要扣錢，每年的評優選模，年終考評，都是做了交易，教師的積極性可想而知，加上物價上漲，每年的各種扣款，教師收入實際是大大降低了。也許有人會問，教育局不管嗎，實際教育局和校長就是一伙，教育局長也是花大價錢買的，他受了校長錢，一定罩著校長，隨便說一句，我們現在的學校，學生少了，但領導多了，一個校長，兩個副校長，還加了一個政教主任，今年有加了一個副教導主任，聽說明年還要立政教副主任，一個總務主任，一個書記（大多是當校長當爛了，出點錢活動下，不上班領工資的）一共八個領導，當然都是給局長交贊助的，現在的調動，起價一萬，掏高點可以從小學調到初中，甚至高中，我知道的幾個校長，原來老婆教小學，要代課，現在都上了完中，搞收發，管讀書儀器等等，局長的價格漲得更快，但投入越大，回報越高。局長管調動，管讀書教輔資料（有回扣），也管各個學校的校園綠化，基建，安裝攝像頭，今年綠化，明年推平重新綠化，質量是次要的，關鍵是回扣要多，這樣原來該校長弄得錢，一部分讓局長拿走了，校長就要解放思想，開辟新思路，從教師身上弄，請假扣錢，多報學生人數冒領補貼，有的教師經商下海十幾年每月扣1000元了事，校長拿錢，工作自有別的教師干，反正學校人長著，上面來人檢查走走過場，何況教育局在上面幫忙，校長越來越牛，越來越象官員，教師像奴隸，越來越失去信心，現在的校長主要的職責就是和教育局作假虛夸冒報，比如今年的全省雙基驗收，就是花大氣力作假，用校長的話來說，就是要把假的做的和真的一樣，這是一次省市縣校聯合作假，規模空前，為應付中央檢查，各校教師停課幾周作假，比如說，學生的流失率要控制在百分之二以內，據我帶班12年的經歷，別的縣不知道，我校的流失率在百分之四十以上，在全縣還是好的，因為這幾年的初三會考，憑這個學校的名次可以前進好幾個，有的學校初一三個班，初三合班成了一個班，這就是這幾年農村的教育現狀，再就是為了提高鞏固率，動員學生上縣職中，也是為了討國家錢，職中辦的不好，學生不愿上，學校就許諾只要上職中，就給住宿生生活補助500塊，職中給學生說只要來建個檔，上面檢查過后可以不上，可以領國家補助的1500元錢，剩下的幾年學校就領了。
教育搬到這種田地，讓人苦笑皆非，但我相信，這不是中央希望看到的，也不是廣大教師愿意看到的，我相信，中央的初衷是好的，廣大農村教師也是好的，希望國家在給下面每一分錢的時候，一定要先做好監管到位，防治好心干壞事，不要和一些家長一樣，只給孩子給錢，不管錢落到了何處，結果孩子上了網，抽了煙，吸了毒走上了歧途。
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