談學(xué)齡前孩子的教育問題

談學(xué)齡前孩子的教育問題

現(xiàn)實(shí)的中國，社會(huì)亂象，百害重生。作為一個(gè)五歲半孩子的父親，我深感教育產(chǎn)業(yè)的急功近利令家長們無所適從………　

“不要讓孩子輸在起跑線上”這樣的偽命題神馬忽悠了兩代家長們，于是精明的教育商們不斷的向前推進(jìn)起跑線從一兩歲就開始的幼教——胎教，讓本應(yīng)安靜生長的胎兒在腹中就受到了刺激，暈頭暈?zāi)X的爸爸媽媽在孩子還沒出生就開始聽兒歌，鋼琴曲，成語故事，三字經(jīng)….林林總總，不一而足。也不管孩子是睡著還是醒著，反正他們沒有選擇權(quán)，一股腦接受吧！出生以后兩代家長們供養(yǎng)的孩子更是衣食無憂“揮金如土”。于是乎各種各樣的親子課，音樂課，美術(shù)課，武術(shù)班，輪滑班，還有動(dòng)輒上萬元的外教英語課（為什么貴，就一個(gè)理由---讓孩子有個(gè)語言環(huán)境，學(xué)英語不再難！其實(shí)就是教些英語口語，幾千元一箱子的大書，每頁就倆單詞，跟我國的教學(xué)大綱銜接不上），這些應(yīng)該在幼兒園或是學(xué)校就上的興趣班攪亂了孩子們的幸福童年，即便在周末，本應(yīng)在戶外享受陽光的操場上，草地上卻見不到幾個(gè)學(xué)齡前的孩子，我的兒子很孤單，總是穿著輪滑鞋在公園里穿梭幾圈，才能遇上一兩個(gè)孩子，經(jīng)常還是躺在車?yán)锏膵雰?。想想我們小時(shí)候動(dòng)輒十幾個(gè)孩子玩的攻城游戲，真的很無奈。家里總是見不到孩子，那時(shí)候家的概念好像只是吃飯和睡覺。

其實(shí)很多東西是孩子從幼兒，童年，少年逐漸成長過程中伴隨著心智的不斷成熟一點(diǎn)點(diǎn)接觸并學(xué)習(xí)到的，并不需要過早的灌輸和“填鴨式的屋內(nèi)教育”，孩子們除了吃飽穿暖最基本的需求就是陽光和干凈的空氣！他們首先需要感知大自然，觸摸祖國的土地，森林，山，水，海洋。從小就生活在空中樓閣里的孩子們長大后會(huì)怎樣真是不敢想象……….　

中央2臺(tái)以前有句名言----你不理財(cái)，才不理你。國人們在火熱理財(cái)?shù)耐瑫r(shí)把教育孩子也作成了家庭GDP項(xiàng)目，自己勒緊褲腰帶也要給予量化寬松政策，好像給孩子報(bào)了多少班，投了多少財(cái)力，孩子就能成功成名，更有甚者，自己唯利是圖還把這種觀念強(qiáng)加給了孩子，讓孩子從小就看重錢，名，利而與其他孩子格格不入。

還有些不負(fù)責(zé)任的家長，一位放縱孩子，不管孩子玩什么電腦游戲，看什么爛動(dòng)畫片，吃什么垃圾食品，恃強(qiáng)凌弱，驕橫跋扈，只要不打攪自己就行，孩子很小，有的三.四歲就開始了上網(wǎng)，給這些有效的孩子心理發(fā)育造成了很大影響，有些孩子從小就有了變態(tài)的傾向。比如現(xiàn)今流行的奧特曼，很多家長不懂得陪孩子寓教于樂，身心健康，孩子就只能從這些垃圾動(dòng)畫里找到樂趣，有的孩子一天要看上六七級(jí)，成了奧特曼迷，嘴里神神叨叨，動(dòng)作機(jī)械，眼神癡呆，手舞足蹈，顯然著了魔......真的不知道奧特曼演繹的是什么所以然，就算是展望科學(xué)未來也要等孩子們掌握了最基礎(chǔ)的自然科學(xué)常識(shí)再“研究”也不遲啊。變態(tài)的日本人總是把自己的垃圾文化出口到他國，中國的很過地方成了世界垃圾場，不發(fā)達(dá)的地區(qū)傾倒有毒有害的化工及核廢料，發(fā)達(dá)的地區(qū)又成了垃圾文化的滋養(yǎng)地。歷經(jīng)數(shù)年，國家不知道需要什么樣的知識(shí)人才，家庭不知道要培養(yǎng)什么品味的下一代。　　

有些所謂專家為了吸引大家眼球，把我國的傳統(tǒng)教育尤其是建國后的30多年批駁的一無是處，好像全盤西化的意識(shí)形態(tài)就是好的，可是我們的教育部門只學(xué)到了人家的皮毛，甚至是引進(jìn)了糟粕而屏蔽了精華，因?yàn)樵闫赏琴嶅X手段如教育產(chǎn)業(yè)化，而精華需要長期投入而見不到短期效果的，比如美國人暢通無阻事故率極低的校車。人家有高校的產(chǎn)業(yè)化但更重視基礎(chǔ)教育的國有化，地方州府和國家都投入了大量資金你們學(xué)到了嗎？十年育樹，百年育人??！　

它們可以對(duì)危害視而不見，各位家長要警醒。

毛澤東曾經(jīng)說過，一個(gè)人無論能力大小，只要像白求恩那樣，有毫無自私自利之心的精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。這也是當(dāng)年社會(huì)上對(duì)青年一代的思想道德要求，我不想也不能用當(dāng)今中國的思潮（或許是主流）去解釋這種要求?？墒羌词故俏鞣浇疱X至上的世界里，人們也會(huì)用主流的神仙論去塑造和衡量一個(gè)人的品德，為什么我們不能有，中國人就是賤民，不能有高尚的道德情操？中華曾經(jīng)高度文明的唐宋年代，恐怕歐洲人還在野地里茹毛飲血，相互捉虱子呢吧？　

展望下未來，國際形勢的多變勢必影響政治經(jīng)濟(jì)都不成熟的國家，人民在高通脹的經(jīng)濟(jì)生活環(huán)境中煎熬，國家甚至遭到分裂和圍剿，我們能不能像日本小學(xué)教育孩子—“如果日中早晚一戰(zhàn)日本人應(yīng)該做什么”一樣和我們的孩子討論下如果中日一戰(zhàn)我們中國人應(yīng)該做些什么吧！父母們（尤其是爸爸們）能不能經(jīng)常帶孩子去爬爬山，游游泳或是騎行什么的來培養(yǎng)我們的孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的體魄呢？　

不要說沒有時(shí)間，有未成年孩子的家長們，教育孩子是第一位的！　

不要讓我們的孩子唧唧歪歪沒有理想！　

不要讓我們的孩子因?yàn)槲C(jī)教育的缺失而缺乏危機(jī)意識(shí)！

不要讓我們的孩子人云亦云沒有獨(dú)立的思考能力！

不要讓我們的孩子為了所謂的學(xué)業(yè)身心俱疲，成了書呆子……………書生誤國??！　　

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