炮轟校辦企業•研究生教育之殤

在經濟時代背景下，一些實力較強的學校，比如清華、北大，會依靠自身的技術力量，以學校的名義興辦企業，比如清華同方、北大方正，在教學實踐的同時，實現經濟的創收。誠然，校辦企業搞得好，可以為學校　和　老師、學生帶來好處，也可為國家上繳一定的稅收。既然有利可圖，一些實力較弱的學校，也紛紛效仿之，依據自身的技術力量，以學校的名義努力興辦企業。既然學校的實力相差較大，校辦企業多了就難免出現良莠不齊、劣多優少的局面。畢竟中國只有那么一兩個清華、北大。　　

校辦企業的特點是：一、嚴重依賴于學校的技術力量和人力、物力，缺乏獨立自主的經營權。校辦企業的員工大都是學校的領導干部、老師和學生，校辦企業的辦公場所也大多是學校的辦公樓。二、資金不足，規模小。校辦企業的基礎薄弱，學校經費緊張，對企業投入較少。而企業創收時，則必須為學校提供一部分教育經費，剩下部分才能留為己用。三、人才不夠專業。經營決策管理層大多是學校的領導干部，員工大多是學校的老師、學生，具有兼職的性質。四、校辦企業是學習型企業，因為老師習慣了教導人。　　

校辦企業的特點，決定了她必然會存在諸多不足，出現這樣那樣的問題。國企所有的問題她都有了，國企沒有的問題她也有。　　

一、由于校辦企業缺乏獨立自主經營權，受著諸多“婆婆”式主管部門有意無意的管制，幾乎100%的人治。向校企伸出的手多了，就難免出現一些專門“揩油”的咸豬手，對校企層層盤剝，竭澤而漁。這樣學校就容易滋生腐敗，原本一心教書育人的老師和中層干部，很可能變得只一心為利，還哪有心思教學？他們會忙著疏通關系，賄賂學校的領導，以保證自己在校企的職位和利益。否則，學校隨時可以更換領導班子來管理企業。校辦企業容易淪為學校的小金庫，由學校各方瓜分利益，成為滋生腐敗的溫床。有些領導，甚至在校企隨意安插自己的親信，將校辦企業變成自己的私人家族企業。　　

二、由于校辦企業規模小、基礎薄弱，一部分經營效益還得作為學校的教育經費。這樣自身資金不足，難以發展，更難顧及企業部分員工的利益，也難為國家上繳多少稅收，有些稅收甚至還免了。人才的不專業，老師身兼數職，既要教書育人，又要管理企業，容易顧此失彼，使企業管理混亂，毫無規章制度可言。還有他們在學校信息閉塞，對社會市場行情了解不夠，無法及時把握時機、做出相應的經營方向和策略變化。這樣就會使校辦企業容易虧損，負擔沉重，反而成為學校的包袱。校辦企業占用了一定的教學資源，老師又不務正業，一些二三流的學校本來辦學實力不強，這樣就更弱了。校辦企業虧多利少，有可能拖跨學校，也有可能被學校拖跨。　　

三、員工的待遇差距較大，地位懸殊。這是因為有一部分員工是學校的老師、領導干部，他們有著天然的受人尊敬、高高在上的地位，必須受到優待。部分員工是外聘人員，跟老師當然沒得比，待遇就差很多了。還有部分員工是學生在做兼職，勤工儉學，待遇就更低了，是天然的廉價勞動力。　那些　老師和領導干部，不僅拿著學校和企業的雙份工資，大多還擁有企業的股份，他們都是校企的股東老板，年底還有分紅。而普通員工上面的頭就多了，不僅收入甚微，辦事難度也加大了。于是校企的員工就會出現兩極分化，貧富差距較大。校辦企業創造了典型的貧富差距，這在社會主義，倒是所料不及的。　　

四、由于是學習型企業，員工對老師們必恭必敬，接受他們的培訓。這樣，有些校企的老師，由于企業性質比較特別，他們就不是在給員工培訓，而是在給員工洗腦，灌輸消極的思想，使員工蒙蔽受騙。這其實就是傳銷式的校辦企業，應該給予嚴厲打擊。非法傳銷在中國泛濫成災，比如廣西一省就完全成為傳銷的窩點。因此，校辦企業淪為傳銷組織是容易的事情，而學校里的老師和領導干部成為傳銷頭目也很容易，這是需要警惕的！　　

五、校辦企業對研究生的危害，是研究生教育之殤。　　

研究生是一群比較特殊的群體。他們學歷比較高，能力也比較強，從事的是科研活動，不用天天上課。在一些高校，有的導師，是校辦企業的老板，更喜歡研究生為他們多干項目，而不是一心搞科研。研究生是校辦企業最好的天然廉價勞動力，校辦企業對他們的危害最大。　　

如果研究生的導師既是　高校的　博士教授，又是校企的老板。這就難免，學生在做研究的同時，許多時間自愿或不自愿的為導師打工。也許這樣可以鍛煉研究生的能力，同時也可以為他們掙一點點的生活費。只是他們研究課題的時間大大縮短了，那就很難研究出好的成果，甚至還難顧及談戀愛等其他私人事情了。須知研究生大多是大齡青年，個個急著找對象成家呢。另外，本來研究生可以擠一些時間來考考證件，充實自己，為自己將來工作多加籌碼。現在為了幫導師干活，只好什么證都顧不上了，虧大了。自從校辦企業出現之后，研究生就有了另一個名副其實的稱謂——民工研究生。　　

關鍵的是，高校里的導　師既是　博士教授又是校企老板，這將對學生影響終生。使得在客觀上，甚至可以說在法律上，導師擁有了對學生的絕對生殺大權。因為企業的老板在同一個圈子里，大都互相認識，互通聲氣。老板型導師一般在學術上小有名氣，在行業里會有更多的人買他們的帳。如果研究生和導師的關系不可避免的出現了裂痕，甚至直接從校企出來，那老板型的導師就可以在其他企業面前打一個招呼，使得研究生找工作四處碰壁。于是研究生不得不屈從他的“老板導師”，聽從安排，只能去一些對導師的企業不構成威脅、不太如意的單位。另外，也極有可能成為導師在行業里布置勢力范圍的棋子。這樣自主擇業變成了導師分配制，研究生淪為導師的傀儡，人才受到極大的扭曲。讀書算是讀出禍害來了，這也恐怕在中國的就業過程中，是一個非常典型和荒誕的現象。　　

我覺得中國的校辦企業已經走到了一個瓶頸，出路在何方？無論如何改制，都不如人意。當年“計劃生育”沒有做好，現在要“殺”掉它恐怕還得出“喪葬費”，替它償還債務。校辦企業應該及早的脫離學校，使得學校和企業分開，這樣對學校、對企業、對國家和社會都好。使得校企不再荼毒高校教育，也不會給國家增添負擔。　　

一、校企分開，老　師就是　老師，師有師德，不再那么不務正業，專門教書育人，搞科學研究。若想多掙錢，可以去當外邊企業的高級顧問。學生就是學生，一心讀書學習，增長知識技能。若想多點鍛煉和實踐，可以到外面的企業去實習，更加系統規范。這樣老師和學生、老板和員工的關系就不會混淆，不會無所適從。還學校一個朗朗乾坤！　　

二、校企分開，大大削弱導師的權力，學生就不會淪為廉價勞動力，不用屈從于他的“老板導師”，真正實現自主擇業，而不是導師分配制。而導師也有更多的時間來栽培學生，而不是整天忙于接工程。這樣對學生才公平，在客觀上利益得以保護。也才真正對得起黨和國家！　　

三、校企分開，使得學校不會被社會的歪風邪氣所沾染，師生關系簡單，不那么功利化，感情會更加融洽。正直善良的人，會得到更多的保護。導師還會樂意幫學生解決就業問題，學生沒有掙夠四千萬也可以高高興興的回來見導師。　　

四、校企分開，會使學校和企業更加健康的運轉和成長，利國利民。　　

中國的高校教育改革應該從哪里做起？就應該從學校和企業分開獨立做起。　　

（許多高校，研究生的導師有的既是　高校的　博士教授，又是校企的老板。校辦企業對研究生的危害，至于您信不信，反正我是信了。）　　

參考文獻：　　

1、《對校辦企業真正走向市場的思考》，晏娜，武漢交通管理干部學院學報，1996，03。　　

2、《高校校辦企業，路在何方？》，李楊，新華網。　　

3、《校辦企業問題成堆》，原春琳，金羊網。　　

4、《校園與現代企業制度的沖突：校辦企業不改不行了》，中國青年報，新浪網。　　

× 烏有之鄉 WYZXWK.COM

您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號