前些天有關于北京朝陽區小學生性教育的報導，盡管遭到人們的質疑，專家堅持說是社會文明進步。因為我的孫子不在北京上學，我們這些“野蠻人”暗自慶幸，大大方方遵守了一把“不爭論”的原則。
然而，“文明”在信息時代的傳播速度超乎預料，性教育的星星之火不幾天就燒到了黃河南岸。繼北京首部小學生性教育校本課程試點教材大綱9月將在朝陽區定福莊二小投入使用，上海理工大學附屬小學也推出首本小學生性教育教材《男孩女孩》；鄭州的性教育更是從娃娃抓起，4歲孩子可以觸摸“陰莖”和“陰毛”，感受精子的運動了！
盡管我們標榜過中華五千年文明比美國幾百年的歷史早很多，但我們忒也夜郎自大，忽視了美國文明是建立在消滅印第安人的“野蠻”基礎之上的。美國文明有能力消滅所有“野蠻人”和“野蠻文化”，不光是印第安，還有伊斯蘭和黃河文化。殖民者征服印第安是火槍，征服伊斯蘭是巡航導彈，而征服黃河文化只需要“文化”，成本并不高?！ ?/p>
日本是被藍色文明“一舉拿下”最成功的例子，盡管日本早在中國唐代就接受了黃河文明的洗禮，也算黃色文明的一分支，終究還是抗不住藍色文明的誘惑，所以日本人的今天比亞洲其他國家“爛”很多。究其原因，一個戰敗國想要重新“振作”，不賣點什么是做不到的?！ ?/p>
我不尊孔，但老二也曾是黃河文化的一個人物，“飲食男女，人之大欲存焉”是他的名言。如孟子的“食色性也”一樣，說的是吃飯和“性”是人的本性，天生的需要。沒有“出生教育”，呱呱墜地的嬰兒照樣會吃奶，沒有娃娃時期的“性教育”，蒼蠅從來就沒有絕種過。這種“深奧”的理論本應是自然科學家研究的課題，教育工作者卻顯得更加“性”急?！ ?/p>
“文化”一詞的本義，是指“文明教化”。中華文明發源于黃河流域，對那些尚未接受文明教化的其他民族稱為“化外之民”。由于中華文明的優越性和包容性，五千年中不僅“化”了許多化外之民，也“化”了許多其他文化，始終保持了中華大一統的局面。想不到五千年以后，中華文明終歸要接受西方文明的“教化”，偏偏這個文明是最野蠻的堅船利炮加鴉片的文明?！ ?/p>
我們許多人算不上中華文明的優秀繼承者，因為害怕“封建專制”的帽子，即便是鴉片戰爭時期也沒有這種緊箍咒。面對所謂“現代文明”，既然不能與時俱進，退避三舍的沉默總是可以的。十二三歲當妓女，人們不去探究她的貧困和不得已，唯一的“尊重”是改稱“失足婦女”；官員從“小三姨”到“十三姨”，讓多少國人只能打光棍？文明了，進步了，中國老百姓還能說什么呢？
套用網友的話，“弱弱地問一句”：沒有4歲性教育，中國五千年是不是比現在更爛？沒有4歲性教育，中國是不是生育率下降了？沒有4歲性教育，中國是不是遍地艾滋??？沒有4歲性教育，中華民族是不是男盜女娼？
我聽說現代文明講究什么“人權”，好像是有什么自由吧？你們4歲女兒可以有自由觸摸陰莖的權利，我不讓小孫子做什么“手指操”是我的自由權利，符合“人權”與“普世價值”不？在講最現代的文明時，可不可以給這些“野蠻人”一點自生自滅的空間？比如，將“性”作為選修課自愿報名、另外收費，以滿足“談性不色變”者的需求呢？比如，在性教育班講性的時候，允許我把孫子接回家教點做人的本份呢？至于沒有接受性教育的野蠻人將來會不會是強奸犯、會不會斷子絕孫就交給上天去“報應”吧！
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