說道教育，很多人都會皺起眉頭，尤其是中國的教育更是糟糕的無話可說，下面就讓我來幫大家發泄一下這多年來的苦悶?！ ?/p>
我曾經看過一篇文章，上面講述的是，韓寒的一篇小說被學生們用來做閱讀理解，其中有一條就是“文章中寫道：‘我看見前面有個水果攤，就去買了幾個蘋果?！埛治鲆幌逻@句話的用意?！庇泻芏嗤瑢W揣測這篇文章的中心思想和這句話的聯系，可都說看不懂不明白。其實韓寒想要表達的只是“我想吃蘋果”而已。因此，這道題幾乎沒有人會做。當然，做出來的同學語文平時肯定不及格！
據我所知，韓寒也做了這篇文章，而且也只對了一道?？梢娺@種教育多么扭曲人的思想?！ ?/p>
我還一直納悶呢？為什么中國的語文喜歡把別人的文章一字字加以拆解并強行加上別人或出題人的看法，當學生提出不同觀點時，會有人說錯，況且選擇的文章基本上是上個世紀就死了的人或者更早，這簡直就是死無對證嗎！
中國的數學也更讓人痛心，就我個人覺得，數學這門功課只學到初2就夠了，意思是說：我季楓濤個人覺得?！ ?/p>
其實我小時候曾經也想過當個科學家，可不幸的是，隨著時光的推移，這個夢想就改變了。當我發現這些高科技領域沒有我的容身之處時，我覺得高中數學實在太浪費了。因該說對于百分之八十的人來說，這個部分的學習是為了四五年后更快的忘記。
我在這里不是說高中數學因該取消，如果浪費就取消那就只剩下體育課了。而我只是覺得它占的比例太大重要性過分突出，因而形成了一種“得數學得天下”的現象?！ ?/p>
還有，中國數學學習有個宗旨，就是不斷地對試卷的題目進行孰能生巧反復操練。難道這樣也能鍛煉所謂的思維能力嗎？反正我是不能。再說了我也沒看出那些偵探刑警的數學有多好！
還有歷史，其實我們并不用知道某某某在幾幾年幾月幾號發生了什么事，而只要知道這件事發生的過程和結局，并從中吸取教訓?！ ?/p>
在學校里老師都會贊揚成績好的同學，所以便有了優等生和差等生。但可能隨著年齡的長大到了社會上后，優等生知道二氧化碳在零下幾度變成干冰，而差等生只知道在零下百來度變成干冰。再說了，你總不能在社會上和人家說：“你這算什么，有本事我們比成績！”所以現在的教育已經發展到，在學校里學習的所謂的思想品德和學生真正的思想品德完全沒有關系的地步了。
雖然我們現在接受著這種不想接受的教育方式，但是我們必須記住，只有今天努力地適應它，才會有明天跟好地改變他！
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