關于“華約”、“北約”招考聯(lián)盟之我見
近日，《大眾博客》轉載了原武漢大學校長 劉道玉 先生日前就“北大”、“清華”兩所高校各自牽頭建立覆蓋全國28所高校，被人喻為“華約”、“北約的招生考試聯(lián)盟之舉接受記者采訪的談話記錄，讀后頗有啟發(fā)和感觸。為此，筆者作為一名仍然關注教育改革的退休教師，也想不揣冒昧地對兩校率先建立招考聯(lián)盟之舉談一些不盡成熟的補充意見。
劉校長在談話中明確表示，兩個互不服氣的對立的招生聯(lián)盟之間即將展開的名為招攬選拔人才，實為爭當龍頭老大的熱戰(zhàn)，實際上是高教領域的一場違背選拔培養(yǎng)人才辦學宗旨的新的“圈地運動”。劉校長認為，建立招生聯(lián)盟之舉有冒進之嫌，反映了一種教育的“狂躁病”。此舉不僅會形成高校之間急功近利的惡性競爭，失之于高校辦學的公平，造成高校的人力物力財力的巨大浪費，而且勢必還會加重學生的備考負擔，是注定不會有好結果的。劉校長的看法頗有見地，十分中肯，絕非危言聳聽。我完全贊同他對兩校建立自主招考聯(lián)盟所持的基本觀點。
然而，竊以為之所以會出現(xiàn)狂躁冒進的高校招考聯(lián)盟，說到底還是因為教育理念和教育價值觀出了問題。所謂“教育理念”，即對于教育終極目的（辦學宗旨）的理解和認識。有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育價值觀。如果教育的最終目的是為了力求將全體學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋姘l(fā)展的能適應社會主義建設事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需要的合格人才，那就應該樹立不務虛名，潛心教學，有教無類，傳道授業(yè)解惑并重的教育價值觀。如果總是奉行智育第一，分數(shù)掛帥，不斷拔高名牌重點大學的錄取分數(shù)線，以犧牲大多數(shù)學生應該享有的接受同等教育的權利為代價，教育的目的只是為了培養(yǎng)少數(shù)“知識精英”和“尖端人才”，就勢必會崇尚正如劉校長所說的“要上名校、考高分、爭第一、當狀元”的教育價值觀。他還一針見血地指出，“為什么素質教育喊得震天響，應試教育事實上仍然硝煙彌漫，就是因為教育價值觀沒有改變”。應該說，一哄而起、爭雄稱霸的高校自主招考聯(lián)盟，就是在這種扭曲變味的教育價值觀的支配下應運而生的。盡管“清華” 的一位似乎也很重視教育理念的負責人頗為自信地辯解說，“‘華約’的形成出于三個原因：理念相同，水平相同，技術相同”。至于說“理念相同”，沒錯，但只是同一個離經(jīng)叛道的教育理念而已。再說，高校招生考試的辦法和制度非同小可，它是為全社會關注的關系無數(shù)莘莘學子前途和千家萬戶利害得失乃至國家興盛強弱的大事，不是說“科教興國，教育為本”嗎？以我之見，即便有必要建立高校聯(lián)考同盟，也應該在國家教育主管部門的統(tǒng)一領導部署下進行，豈能由一兩個名牌大學各自為政，各行其是呢？這未免也過于輕率了不是？然而，令人費解的是，目前已有以“北大”、“清華”、“同濟”三個盟主為首的招考聯(lián)盟正在全國范圍緊鑼密鼓地招兵買馬物色盟員，可國家教育主管部門對此至今還沒有任何明朗的表示。
此外，無論是名牌大學還是一般高校以至擔綱基礎教育的中、小學校，都是理應把教書育人的社會效益放在第一位的公益性事業(yè)單位，萬不可再誤入曾一度戕害中國教育的“教育產(chǎn)業(yè)化”歧途，打著名牌大學的旗號，遵循“按質論價”經(jīng)濟規(guī)律，整天盤算如何擴大辦學規(guī)模，提高收費標準，添加收費名目，增加學校收入，本末倒置地把經(jīng)濟效益放在第一位，致使學校變成商業(yè)化的知識同金錢進行等價交換的“學店”。如此急功近利，得不償失的辦學理念實在是貽害無窮，令人堪憂！
常言道，忠言逆耳利于行。但愿 劉道玉 先生關于建立高校招考聯(lián)盟的意見和建言，能引起高等教育界特別是國家教育主管部門的高度重視。
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