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胡懋仁:大學課堂“反馬”現(xiàn)象怎么解決?——巡視后的整改意見

胡懋仁 · 2017-09-18 · 來源:北航老胡之閑話
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我們的黨委不是沒有看到這樣的問題,或許他們認為這個問題可以放在下一個階段再來解決。但不管怎么說,現(xiàn)在的整改方案不能對這個問題只字不提,這是不正常的。

  北京一些高校在中央巡視組巡視之后,紛紛提出整改意見。大致看了一下幾個學校的整改意見,寫得都很全面,當然,也就比較一般化。針對本校最突出的帶有特點的問題,似乎看不太出來。反正這個學校存在的問題,那個學校也存在,比如在科研經(jīng)費方面管得過松的問題,大家都很認真地提到了這個問題。不過,這雖然是個問題,但應該是行政方面的,或者是法紀方面的。和黨的建設方面似乎并沒有太直接的關(guān)系。當然這個問題很重要,是需要引起重視的,也是必須要解決的。可是這個問題畢竟與加強黨的建設似乎還隔著一層皮或者兩層皮。因此這個問題與黨的建設這個大問題而言,似乎有點隔靴搔癢。

  各個高校對于思想政治課方面都提到了,說明對于學生的思想政治工作還是很重視的。但是,有個問題至少我沒有看到,那就是除了思想政治課之外,其他涉及到意識形態(tài)方面的課程或者專業(yè),其中存在的非馬克思主義甚至反馬克思主義的錯誤傾向,這些整改報告中我都沒有看到。或許我看到的只是一個大致的摘要,人家在更完整的版本中都提到了呢?我希望是這樣,但我對此表示懷疑。

  這個問題太大了。固然,我們在對學生的思想政治教育中灌輸了很多正面的教育,但是涉及到某些學科、某些專業(yè)的時候,那些多年來,一直存在的非馬克思主義和反馬克思主義的東西卻一直以冠冕堂皇的面貌進入到我們的課堂上,對我們的學生進行所謂課程的教學。這是不是很有點滑稽?我們口口聲聲地說要進行馬克思主義的教育,但是在專業(yè)課堂上,卻是公然的非議馬克思主義,甚至反對馬克思主義的觀點大行其道。這是正常的嗎?

  我就曾經(jīng)遇到過,當我給學生講到馬克思主義政治經(jīng)濟學的一些基本觀點時,有學生就站出來告訴我,他們的經(jīng)濟學老師說了,馬克思的那一套都過時了。這樣的老師為什么敢說這樣的話?他們的依據(jù)從何而來?我們面對這樣的現(xiàn)象能做些什么?這樣的問題難道不是問題?這樣的問題難道不需要解決。如果像北大那樣的學校,這類的問題恐怕會更多。因為在北大,除了經(jīng)濟學之外,還有政治學、社會學、史學、法學等很多人文社會科學。在這些學科中,到底有多少是與馬克思主義保持一致的?這是令人非常懷疑的。因為在這些學科中,公開站出來與馬克思主義唱反調(diào)的教授大有人在,而且人數(shù)似乎還不算少。面對這樣的問題,北大黨委似乎沒有做出任何明確的表態(tài)。如果高校黨委對于這樣的問題就視若無睹,那你那個整改的決心和信念還是真的嗎?這是支應還是對付?

  除北大外,其他綜合性大學,甚至有社會科學專業(yè)的理工科大學,可能都存在這方面的問題,只是嚴重程度不同而已。所以,我們在黨建整改活動中,對這個問題絕對不能掉以輕心。我承認,這樣的問題,不會在短期內(nèi)就能從根本上得到解決。但是如果現(xiàn)在連提都沒有提到,那怎么可能會有看到它最終得到解決的那一天?這樣的問題,實在不能再拖下去了,再拖下去,你前面的所謂整改的效果可能都會被這樣一個問題所沖消掉。

  現(xiàn)在各個高校,特別是原985高校,都在提出要建世界一流大學。對中國來說,中國的世界一流大學必然是用馬克思主義武裝和指導的大學。離開這一點,中國就不可能建成所謂世界一流的大學。而我們在培養(yǎng)學生的過程中,卻任由反馬克思主義的學科和專業(yè)在繼續(xù)蒙騙和戧害我們的學生,這是什么道理?這根本就毫無道理。或許,我們的黨委不是沒有看到這樣的問題,或許他們認為這個問題可以放在下一個階段再來解決。但不管怎么說,現(xiàn)在的整改方案不能對這個問題只字不提,這是不正常的。

  當然,如果我們針對這些學科中的非馬克思主義和反馬克思主義的錯誤傾向提出整改,肯定會受到極大的阻力。那些對馬克思主義看不順眼的教授們,不可能心甘情愿地接受這樣的整改。他們會使出很多招數(shù)來加以對抗。對此,我們要有充分的思想準備。但是,不管難度有多大,困難有多少,我們必須堅定不移地針對這些問題做堅持不懈的斗爭。在這個問題上,我們的高校沒有任何退路。這個問題如果得不到解決,我們的人才培養(yǎng)本身就會遭到巨大的阻礙,甚至可能遭到失敗。

  中央巡視組的工作不是還有殺回馬槍嗎?希望下次在殺回馬槍的時候,一定要特別重視這個問題。其實,現(xiàn)在教育部就可以提出具體要求。先是了解一個基本情況,把人文社會科學學科中現(xiàn)存的問題做一個普遍的調(diào)查,看看主要都要哪些問題,產(chǎn)生這些問題的根源是什么?哪些教師是這些問題的堅定支持者,哪些教師是與這些錯誤做法進行過斗爭的。在這些課程的教材里,在課堂上講授的內(nèi)容里,到底都講過哪些是直接與馬克思主義唱反調(diào)的。課堂上都有哪些攻擊馬克思主義的言論和觀點。雖然我們并不打算要整誰,但必須先要掌握一個基本的情況。然后,才能根據(jù)這些基本情況提出下一步的整改方案。

  這個問題實在不能再拖了。各個高校黨委到底有沒有這樣的自覺,也是衡量他們是不是真心要整改的一個試金石。

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