反課綱微調發言人、20歲的林冠華7月30日在家燒炭自殺，綠營稱他是在“死諫”，結果引發一些民眾情緒沸騰，串連醞釀更大沖突。30日晚間10時，原本集結在“教育部”外的學生團體中突然有人高喊“沖立法院”，一時間所有學生全往“立法院”正門沖過去，試圖復制去年“3·18學運”。很快他們又返回“教育部”，焚燒“教育部長”吳思華的畫像。島內輿論普遍擔憂，政治因素過多介入校園將導致學生采取極端行為。
民進黨爆輕生學生“死諫”
30日上午8時30分，新北市板橋消防局接到報案，稱有家人關在室內燒炭，請求破門救助。等消防員趕到時發現一名男子倒臥房內，室內有炭盆，他因搶救不及已身亡。“中央社”稱，死者是反課綱微調的北高(臺北和高雄)發言人林冠華，今年20歲，原是莊敬高職進修部學生，今年6月休學在家，由于現場有炭爐，疑似燒炭自殺?！堵摵贤韴蟆贩Q，30日是林冠華20歲生日。他母親向警方透露，29日晚兒子返家后情緒低落，于是帶著他去吃火鍋，直至30日凌晨2時許還在持續懇談，不料早上發現他房門開不了。林冠華的姐姐說，弟弟這幾天都顯得悶悶不樂，其間曾聊過反課綱的問題，但他執著于明明課綱微調有問題，為何不能爭取，尤其是為何會被抓，很擔心遭到起訴。
聯合新聞網稱，林冠華去年曾參與“太陽花學運”，也是日前參與夜闖“教育部”被提告的學生之一，被移送法辦后以2萬元新臺幣保釋。
針對林冠華輕生，民進黨“總統”參選人蔡英文稱，“我們該聽聽年輕人的聲音，發生這樣的事情相當遺憾”。民進黨“立委”陳其邁還在政論節目中爆料稱，林冠華日前在“反黑箱課綱”群組中透露輕生以擋課綱的念頭。他以“林大呆”的網名發言說，“想到一個可以有很高幾率擋下課綱的辦法”“計劃7月30日進行”“要讓媒體輿論瘋狂燃燒”以及“只要還有一口氣，都要對得起自己”。30日下午，“臺獨”組織“臺灣國”的王獻極帶領數人到中正一警分局抗議，稱分局局長張奇文不是元兇也是幫兇。政治大學臺灣史所所長薛化元對“教育部長”吳思華喊話，建議對所有學生撤銷訴訟。
國民黨批蔡英文搞煽動
學校方面給出了死因的不同答案。莊敬高職校長林淑貴透露林冠華有情緒障礙問題，長期接受心理咨詢，曾多次透露在滿20歲時會有不好的舉動，沒想到仍無法阻止他輕生。反課綱學生也證實林冠華一直有情緒問題，稱他生前就不斷告訴同伴自己只能活到20歲，問他原因，僅是回答“懂的人自然懂”，30日正好是他的生日，似乎刻意選在這一天離開。
馬英九表示心情非常沉痛，并取消晚上的行程。國民黨“總統”參選人洪秀柱呼吁大家共同為下一代著想，政治因素不要再介入。國民黨文傳會主委林奕華發布新聞稿稱，早在6月，“教育部”已正面響應課綱微調議題，包括新舊版教科書并行、爭議部分不列入大學入學考試命題等，但蔡英文等人未將真實情況告知年輕學子，一再以偏頗言論讓孩子們站上社會抗爭第一線，承受巨大壓力，煽動悲劇的發生。林奕華呼吁，政治人物應該有所擔當，負起讓青年學子了解法治價值的責任，不應該自己躲在第二線，卻以誤導的方式鼓動年輕朋友從事非法抗爭。
課綱微調召集人、世新大學教授王曉波也說，“拜托蔡英文放過孩子，我是課綱微調的召集人，要找就找我”。他表示，那些給錢、鼓勵煽動孩子的政黨與團體應該出面負責，不要再躲在孩子背后鬼鬼祟祟。林冠華的母親則呼吁各界不要再借題炒作、挖掘兒子的過去。
“教育部長”稱會負責
臺“教育部”表示非常震驚，主任秘書王俊權稱，學生沖入“部長”辦公室當晚，林冠華表現非常鎮定，是和警方溝通的兩名學生代表之一。針對外界質疑“教育部長”吳思華提告對學生造成心理壓力，“教育部次長”陳德華說，“教育部”未來對未成年孩子會給予更多寬容，但他們必須對自己的行為表示認錯。“教育部長”吳思華30日到林冠華家探望。外傳林冠華死前曾表達遺愿是退回課綱，吳思華說，我們一直持續努力在溝通，期待能直接對話，“很遺憾不能夠阻止自殺”。針對媒體追問事件的后續處理，吳思華語帶哽咽地說，“對于課綱引發的爭議，愿負完全責任”;記者又問負什么責任，他說，“我會做適當表達”。30日晚，數十人聚集在“教育部”門口，在圍墻貼上“祝你今晚好眠”的小海報，暗示吳思華應為林冠華的死負責。當天，在全臺許多地方舉辦的課綱座談會，都爆發沖突。
咨商心理師公會聯合會秘書長修慧蘭說，有抑郁癥的人容易有負面想法，不太適合參加社會運動、抗爭等。臺灣師范大學教授王麗斐也說，自殺不會是單一原因造成的，現階段最要緊的不是歸咎原因，而是關心死者周遭的人，避免他們過度自責。有島內輿論稱，林冠華的悲劇在某種程度上是臺灣泛政治化的結果，社會應該創造良好氛圍，讓年輕人不再卷入政黨惡斗。
不清楚反什么卻底氣很足
今年1月底，臺教育部門通過了高中語文、社會科課綱調整，新課綱將于8月1日開始實施。調整包括改稱“中國”為“中國大陸”，“日本統治時期”改為“日本殖民統治時期”，慰安婦增加了“被迫”的字樣。
這次調整課綱是對“臺獨史觀”的一次撥亂反正，跟李登輝和陳水扁時期對教材大肆“去中國化”相比，此次僅是范圍極小的微調，但仍引發“獨”派激烈抗議。在綠營推動下，一些高中學生被推到了抗爭第一線。
7月13日，部分學生聚眾包圍臺當局“國教署”，22日又在“教育部”前靜坐示威，24日凌晨則闖進“教育部長”辦公室。據臺灣媒體報道，22日開始的示威行動，原本宣稱有300學生出席，但現場“獨”派團體人士遠超過高中生。
跟去年的反服貿學生運動相似，這些學生同樣并不清楚自己究竟在反什么。臺媒記者近日上街采訪這些鬧事的中學生，受訪者一問三不知。該記者詢問“這次課綱微調，到底調整了什么”，學生表示“沒仔細看過”、“沒時間去了解”;記者又接著問道，“‘二二八事件’部分內容被刪，是否知道究竟是哪些內容”，學生的回答“不太清楚”、“這我不是很了解耶”。
這些對新課綱不了解、對史實不熟悉的學生，鬧起事來卻底氣十足。他們弄壞“國教署”大門，在“教育部”圍墻外噴漆，向吳思華比中指，將其名字寫成“濕滑”，肆意侮辱。
民進黨被指幕后藏鏡人
吳思華24日表示，很多場合都可看到政黨社團介入這次反課綱活動，他們隱身于后，把學生推到第一線，這是不道德的行為。
國民黨團首席副書記長林德福25日出示反課綱學生購買雨傘發票的一張照片，發票抬頭寫著民進黨。他質疑民進黨就是策動學生的藏鏡人，要求黨主席蔡英文說清楚、講明白，國民黨團并表態全面支持吳思華提告。
林德福說，法律秩序不能因政治而扭曲，反課綱學生入侵公署屬違法行為，網絡上民調90%網友支持吳思華提告。
國民黨“立委”李貴敏表示，集體闖入教育部門已構成《刑法》侵入住居、建筑物罪，如教育部門不追究，等于認同以后有類似行為都不算違法，勢必誤導年輕人法治觀念。
“去中國化”貽害漸顯
島內輿論認為，此次反課綱行動，折射出臺灣社會不少問題。李扁主政時期，在教育領域大搞“去中國化”，將中國史變成“外國史”，力推“臺灣同心圓史觀”，現在看來，已對臺灣年輕一代產生了深刻影響。
“臺獨”史觀在校園立足，反過來影響到臺灣政治生態。臺灣名嘴黃智賢表示，校園話語權已被民進黨掌握。民進黨和其外圍組織幾乎把持了所有的校園團體，配合讀“臺獨”教科書長大的新世代，一呼百應。“校園里只有綠色和寂然無聲”，民進黨趁機讓國民黨徹底與年輕人隔絕。
臺灣淡江大學副教授林金源近日投書媒體表示，綠營放火燒旺“反課綱運動”，馬當局卻不敢強硬以對，以為退讓就可息事寧人。殊不知避戰無法止戰。他批評，國民黨因缺乏闡述“臺灣人也是中國人”的能力與熱情，只好以鴕鳥心態應付綠營的進逼。
反課綱事件也反映出，自去年3月爆發“太陽花學運”以來，臺灣學生日益成為政治運動的先鋒和擋箭牌。國民黨2016年“大選”候選人洪秀柱26日表示，很多參加抗爭的年輕朋友根本不清楚課綱問題，呼吁大家要冷靜，尤其是背后的政黨，“放過年輕的孩子吧，讓社會回歸平靜。”
臺報：“反課綱”的不成熟性
臺灣《中央日報》網絡報31日發表評論說，信息時代的學生，有三大特征：第一是養尊處優，由于學制改變、多“元”入學，讀得越高，家里錢花得越兇，好學校“富貴氣”越來越重。第二是知識爆炸，由于錢能通神，外語、計算機越熟稔的，知識得來越容易，已不需如古人韋編三絕、上窮碧落下黃泉。第三卻是不求甚解，既然學問有價，來得容易，則懶人包、推特、臉書，快餐即可充數;相對的，皓首窮經就變得迂緩而無謂了。
評論說，這樣的學生，搞出來的學運，同樣具有三大特征：第一是養尊處優，毫無責任或法治觀念，想法幼稚、言語輕佻。第二是理論爆炸，由于知識得來容易，好事搬弄舶來理論，什么“公民不服從”云云，只知抗爭批判，卻唯恐法律制裁。第三還是不求甚解，到底“反課綱”是在反歷史的哪一點?看來就跟他們對自己歷史課本的了解，一樣胡涂!
畢竟，性格決定性質，也就決定了臺灣“反課綱”抗爭的不成熟性質。侵入“教育部”既屬“有樣學樣”的老梗作法，且想法幼稚到以為警察不敢逮捕他們。在以自己的無知與不馴為傲之余，卻完全沒有意識到，后面出錢當拉拉隊的，只是將他們當成政治斗爭的棋子。最可悲的，是瞎忙了半天，這些高中生根本不知道所謂“萬惡”的課綱，里頭究竟犯著了他們什么?
無知就是力量，只因教條取代了教育。意識形態的灌輸，已經讓這些“綠小兵”們，只知站穩立場，而無視于法治教育、公民教育的要求。大人的庇護和利用，更讓他們價值錯亂，而殊不知這些大人自己的世界有多錯亂。最富貴氣的“最高學府”，爬個山都能騙錢，其副長也來“喇低賽”，抨擊警方逮捕入侵者，罔顧自己身為教育界的角色，不正說明了小孩子亂是源自大人亂的事實嗎?
臺灣多個青年團體反對“臺獨”史觀 力挺新課綱
中新網2月8日電 據臺灣《中國時報》報道，臺當局“教育部”微調高中語文及社會科課綱，臺灣多個青年團體組成“抗獨史陣線”，7日前往“教育部”，表達反對“臺獨”史觀的立場，高喊“拒絕日本的皇民化教育”，力挺“教育部”撥亂反正。
“抗獨史陣線”由新青年正義聯機、新中華兒女學會、臺大中華復興社等學生團體組成，10多名學生7日在“教育部”門口開記者會。
新中華兒女學會理事長、臺灣政治大學外交所畢業的王炳忠強調，這次微調并非“去臺灣化”，而是“去日本化”，“臺獨”團體不應該用“去臺灣化”來扣帽子，并譴責民進黨的南部6縣市首長不應該公然抵制“教育部”修訂的課綱。
此外，臺灣家長團體聯盟認為，此次課綱微調過程確實違反一般正常程序，建議“教育部”重新思考如何取得更多共識的最佳方案。
新課綱內容：掃除“臺獨”及“皇民化”思想 回歸“兩岸同屬一個中國”
臺海網4月23日訊(海峽導報記者吳生林文/資料圖)“8月1日起實施的高中歷史課綱微調新版本，將造成臺灣教育浩劫。”民進黨主席蔡英文的“姐妹淘”、“不分區立委”鄭麗君，在4月21日一場“獨派”人士舉辦的記者會上氣得跳腳。
無獨有偶，同樣跳腳不止的，還有民進黨籍的諸多縣市長。臺南市長賴清德已表態，拒絕采用新課綱，并要求臺南市立中學繼續沿用舊的歷史課綱。
臺灣最新的高中歷史課綱到底為何物?為何會讓“獨派”人士如此不滿?
曾是臺灣“高中歷史教科書課綱修訂小組委員會”成員的世新大學教授王曉波昨天在接受導報記者電話采訪時介紹，與以往的課綱所不同的是，這個臺灣“高中歷史課綱微調新版本”，徹底排除了“臺獨”及“皇民化”思想，在史觀上回歸“兩岸同屬一個中國”，“所以'臺獨分子'更火大了”。
（報道綜合自環球時報、人民日報、臺海網等）
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