臺灣100多名高中生日前走上街頭，撐起黑傘，聲稱反對“黑箱課綱”微調(diào)，民進(jìn)黨主席蔡英文則被質(zhì)疑是幕后推手。
據(jù)臺灣中時電子報報道，臺灣“課綱微調(diào)的真相”臉書粉絲團(tuán)日前公布來自“反黑箱課綱”北區(qū)社團(tuán)的照片，內(nèi)容是2張購買“傘”的收據(jù)打著民進(jìn)黨統(tǒng)編，換言之可向民進(jìn)黨請款。北區(qū)反課綱高校聯(lián)盟總召朱震坦承，該場活動確實有和民進(jìn)黨、“臺聯(lián)”等政黨合作。
“反黑箱課綱”活動總召之一的朱震稱，學(xué)生力量不足、資源不夠，他們使用綠黨的辦公室開會，路權(quán)從“臺聯(lián)”借來，活動對講機(jī)是向民進(jìn)黨借，抗議當(dāng)天也有請社民黨的“立委”參選人在舞臺旁向大家致意。
對此，“課綱微調(diào)的真相”粉絲團(tuán)指出，抗議團(tuán)體當(dāng)初對參加學(xué)生宣稱沒有政治力介入，實際上卻(與“獨(dú)派”政黨)互通有無，帶頭者應(yīng)誠實地說清楚，否則對參與者很不公平。
眼見島內(nèi)反課綱學(xué)運(yùn)動作頻頻，且被動員的都是稚氣未脫的高中職生，臺灣作家銀正雄發(fā)文指出，民進(jìn)黨主席蔡英文公然呼應(yīng)，還企圖將事端擴(kuò)大。蔡英文已把黑手伸進(jìn)高中校園，灌輸學(xué)生仇恨觀念，也證實她就是“反課綱學(xué)運(yùn)”幕后推手。
銀正雄在列舉蔡“掩耳盜鈴”事例，諸如：18%(民調(diào)支持度)罵18%、海霸王事件等等，其實這些技倆，在沒有“統(tǒng)獨(dú)”包袱的外媒眼中早已被視破，其中《時代》周刊把蔡英文形容為“wonky、不靠譜”、《倫敦金融時報》批她為“臺海深水炸彈”。
由于“蔡英文參選，以說謊為能事”，連禮讓第三勢力都搞政治暗盤，逼使自家議員反彈抗議。銀正雄最后直言“蔡英文才是臺灣最大的黑箱。”(王思羽)
臺灣歷史教科書改了什么 反對者反對什么
臺灣新版歷史教科書將原有“日本統(tǒng)治”加入“殖民”二字，改為“日本殖民統(tǒng)治”。強(qiáng)調(diào)日本殖民臺灣時期對臺灣的剝削和壓迫。這樣的改動，居然招致了反對。
臺新舊歷史教科書部分內(nèi)容對比
8月1日，臺灣地區(qū)經(jīng)過修訂的新版教科書將啟用。此次教科書修訂主要集中于歷史方面，國文科與公民科的內(nèi)容也有一定程度修正。臺“教育部”稱這次教科書修訂為“普通高級中學(xué)語文及社會領(lǐng)域課程綱要微調(diào)”。
這次修訂教科書引起了一些爭議，曾多次出現(xiàn)高中生在臺“教育部”前反對“課綱微調(diào)”的抗議示威活動，也有部分人士指責(zé)此次“課綱微調(diào)”涉及黑箱操作。
“課綱微調(diào)”修改了什么內(nèi)容
要弄清楚這次課綱改革，不能不提及之前臺灣地區(qū)多次課綱的變更。在解除戒嚴(yán)之后，臺灣地區(qū)的首份課綱于1990年修訂，1999年開始實施。在這份課綱中，臺灣史首次成為獨(dú)立單元，但仍然附屬于中國史之中。2001年陳水扁政府上臺后，大力推動“去中國化”，修改歷史課本。在修改后的課綱中，臺灣史首次獨(dú)立成冊，脫離中國史范疇。2008年馬英九執(zhí)政后再度推行課綱改革，從08年到14年，馬政府先后成立專案小組和核查小組對課綱進(jìn)行“錯字勘誤、內(nèi)容補(bǔ)正及符合‘憲法’之檢核”的“微調(diào)”。該新課綱將會在8月1日開始使用。
課綱不停修改，其內(nèi)容主要集中于臺高中歷史課本里關(guān)于臺灣史的部分。
臺灣史分四個單元：早期臺灣、清朝(現(xiàn)改為清廷)統(tǒng)治時期、日本統(tǒng)治(現(xiàn)改為日本殖民統(tǒng)治)時期和中華民國統(tǒng)治時期。這四個單元內(nèi)所涉內(nèi)容都有一定程度的修改。
課綱微調(diào)修改內(nèi)容一覽
反對者批“課綱微調(diào)”
由以上圖表可以看出，課綱微調(diào)的爭議主要集中在對中央(大陸)本位和臺灣“獨(dú)立性”的解讀上。反對者希望從對臺灣歷史上的重大事件和歷代實際控制者的解讀中表現(xiàn)出臺灣的“獨(dú)立性”。對于外來侵略者的荷蘭、西班牙和日本，反對者希望凸顯其對臺灣“建設(shè)”而非殖民統(tǒng)治，而對于中央政府對臺灣的統(tǒng)治，反對者則謀求淡化其對臺灣的影響。
除了逐條批駁，反對者還對課綱修改的提法，課綱修訂人員的背景提出了質(zhì)疑。
臺“教育部”把這次課本改革稱作“課綱微調(diào)”，根據(jù)“官方”公布的數(shù)據(jù)，這次“微調(diào)”涉及了23%的內(nèi)容。而反對方則稱根據(jù)字?jǐn)?shù)刪減計算此次“微調(diào)”修改了60%的內(nèi)容，并進(jìn)而質(zhì)疑，改了那么多還叫“微”調(diào)嗎?
除此之外，反對者還認(rèn)為這次課綱調(diào)整的提議者和審定委員的背景有爭議。具體來說，審定委員中張亞中為現(xiàn)任“兩岸統(tǒng)合學(xué)會”理事長，檢核委員謝大寧為現(xiàn)任“兩岸統(tǒng)合學(xué)會”秘書長。研訂委員吳昆財曾主張兩岸應(yīng)該合寫歷史教科書。反對者聲稱這些成員的背景有問題，此次課綱修改背后有“強(qiáng)烈的政治動機(jī)”。
而對于參與課綱微調(diào)學(xué)者的研究領(lǐng)域，反對者們也提出質(zhì)疑。這些學(xué)者的研究領(lǐng)域主要集中于中國哲學(xué)思想、中國現(xiàn)代史、兩岸及臺灣現(xiàn)況發(fā)展、東亞史、西方文明和國際關(guān)系等，反對者認(rèn)為這些成員中“幾乎沒有以臺灣史為專業(yè)的研究者”。
哪些人反對“課綱微調(diào)”
從上文不難看出，對課綱微調(diào)的反對其實是對“中國”的反對，可以說是“逢中必反”。無論是歷史中涉及中國政權(quán)正統(tǒng)性的內(nèi)容，還是課改成員中有“兩岸學(xué)會”的背景，乃至學(xué)者研究國學(xué)、中國史;但凡與“臺獨(dú)”主張相悖的歷史，通通反對。
為了“反中”，需要凸顯臺灣與外界的聯(lián)系，為此不惜美化殖民者的形象。今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，兩岸都將舉辦多種形式的紀(jì)念活動。在教科書中強(qiáng)調(diào)日本殖民臺灣時期對當(dāng)?shù)厝嗣竦膭兿骱蛪浩取閼?zhàn)爭中受到摧殘的慰安婦正名竟然遭到反對，反倒認(rèn)為這“淡化了日本對臺建設(shè)的內(nèi)容”。同時反對“荷西入臺”的表述，揚(yáng)言此舉“弱化了荷蘭、西班牙曾有效乃至‘合法’統(tǒng)治臺灣的事實”，簡直滑天下之大稽。
反對“課綱微調(diào)”的人，主要是支持“去中國化”，支持“臺獨(dú)”的人。而該話題在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵后，很多內(nèi)容遭誤傳誤信，許多“不明真相”的人也聚在一起反對課改。
根據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，臺“教育部”在今年6月9日在臺中一中舉辦“課綱微調(diào)座談會”。臺中一中歷史老師發(fā)言批評稱此次課改將二二八事件從歷史課本中刪除，并將喜馬拉雅山標(biāo)示做臺灣最高峰。
實際上臺“教育部”在4月21日就表示課綱微調(diào)沒有刪除二二八事件，反而是將此歷史事件提升到“重點”字段，并在說明欄詳細(xì)說明了其發(fā)生的背景、過程與影響。
(注：據(jù)新華網(wǎng)臺灣“二二八起義”資料，1947年2月27日，國民黨軍警在臺北打死請愿減稅的商販。次日(2月28日，故稱二二八起義)臺北市民罷市、游行請愿，又遭國民黨當(dāng)局的鎮(zhèn)壓。這激起了臺灣民眾的憤怒，爆發(fā)了大規(guī)模武裝暴動，最終因遭國民黨軍警暴力鎮(zhèn)壓而失敗。 “二二八起義”是一場偉大的愛國民主運(yùn)動，是當(dāng)時全國范圍內(nèi)興起的反專制、反獨(dú)裁、爭民主運(yùn)動的重要組成部分。)
而關(guān)于喜馬拉雅山的爭議，“教育部”6月11日在facebook上澄清，課綱內(nèi)的描述為“喜馬拉雅山平均高度在8000米以上，為世界最高的山脈”。課綱中并未出現(xiàn)臺灣最高峰是喜馬拉雅山的論述。
歷史老師尚且誤信謠言，容易被鼓動學(xué)生頻頻發(fā)聲游行抗議課改也就不足為奇了。
而在具體實施上，新的課綱也遭到了不小的阻力。民進(jìn)黨“執(zhí)政”的十三個縣市都先后表示要抵制新課綱。其中包括臺北、臺中、高雄、臺南和桃園這樣的大城市。
臺“教育部長”吳思華對此表示，13個縣市要用舊版教科書，他們的學(xué)生在升學(xué)考試時遇到問題就自行負(fù)責(zé)。
對此，民進(jìn)黨中央則提出未來考試時不應(yīng)將爭議的教科室內(nèi)容列入考試范圍，以免制造更多的爭議。（來自鳳凰聚焦 作者藤原暴）
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