梁柱：保證馬克思主義在大學的指導(dǎo)地位

　　學習貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》

　　——高校社科界座談會發(fā)言摘登

　　切實加強黨對高校宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　北京大學教授 梁柱

　　中央《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對高校當下的形勢判斷和應(yīng)該堅持的正確方向提出的要求是明確的。但文件真正得以落實，一以貫之地貫徹下去，還任重道遠。一是要面對現(xiàn)實，做好經(jīng)驗總結(jié)。改革開放三十多年，教育系統(tǒng)取得了很大成績。但擺在我們面前的問題依然尖銳，辦什么樣的大學，培養(yǎng)什么樣的人，培養(yǎng)什么樣的師資隊伍，是我們要明確回答的問題。要貫徹好中央的《意見》要求，我們要以對黨負責的態(tài)度，直面當前高校意識形態(tài)領(lǐng)域存在的問題，加強調(diào)查研究，敢碰問題，做好總結(jié)反思。但調(diào)查不能千篇一律，要真抓真干，反映真實的問題，做好經(jīng)驗總結(jié)。二是要加強黨對高校宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)。明確高校黨委的工作重點，明確高校黨委書記的主要任務(wù)是保證馬克思主義在大學的指導(dǎo)地位。強化政治標準和政治素質(zhì)，改進考察程序，選好高校黨委書記。三是加強高校哲學社會科學隊伍的理論學習。要引導(dǎo)海外留學歸來的教師注重對世情、國情、社情的了解和學習。大力提倡、引導(dǎo)高校教師開展集體政治學習，認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，提升馬克思主義理論素養(yǎng)。四是堅持立德樹人。青年大學生向往、渴望真理。我們要對學生高度負責，對教學負責，真正關(guān)心學生，加強正面引導(dǎo)，引導(dǎo)學生尤其是文科生學經(jīng)典，學習馬克思主義經(jīng)典著作和傳統(tǒng)文化經(jīng)典，化解他們對學習、生活的茫然。

　　要像重視廉政工作一樣，重視高校宣傳思想工作。高校要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義大學辦學方向，堅持“雙百方針”，善于擺事實講道理，旗幟鮮明地弘揚真理，團結(jié)師生，贏得人心。同時，嚴肅組織、政治紀律，加強管理，應(yīng)成為宣傳思想工作的常態(tài)。

　　強化思想引領(lǐng)，辦好中國特色社會主義大學

　　北京大學教授 沙健孫

　　中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，對于推進高校的建設(shè)具有重要的意義。不久前，習近平同志對高校黨建工作做出重要批示。認真領(lǐng)會這個批示的精神，將有助于提高我們對于貫徹落實中辦、國辦文件的自覺性。

　　教育是不能離開一定的社會制度、不能不適應(yīng)一定的社會需要，而孤立存在的。習近平同志的批示堅持馬克思主義關(guān)于教育問題的基本觀點，旗幟鮮明地指出，我們要“辦好中國特色社會主義大學”。這個命題表明：

　　首先，我們的大學是社會主義大學。它必須“堅持社會主義辦學方向”，為建設(shè)中國特色社會主義的事業(yè)服務(wù)。

　　其次，我們的大學不僅要具有一般社會主義大學的共性，而且必須具有中國社會主義大學自己的特性。它應(yīng)當扎根于中國的土地，從中國的實際出發(fā)，繼承中國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，適應(yīng)中國社會的需要。外國高等教育的有益經(jīng)驗，我們應(yīng)當借鑒，但必須經(jīng)過咀嚼、消化，使之同中國的實際相結(jié)合，不能簡單地照搬照抄。

　　正因為如此，為了搞好高校的建設(shè)，我們必須在“辦好中國特色社會主義大學”這個根本問題上達成共識。在這個基礎(chǔ)上，我們才能真正懂得進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的極端重要性。

　　高校的學生，是祖國未來各條戰(zhàn)線上的生力軍，是黨和國家各級領(lǐng)導(dǎo)骨干的后備力量。他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力如何，直接關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到我們民族和國家的前途命運。習近平同志明確指出，“高校肩負的重大任務(wù)是學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。能不能很好地肩負起這個任務(wù)，是評判我們的大學辦得是不是成功的根本標準。

　　為了培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，我們的高校需要做多方面的工作，而做好學習研究宣傳馬克思主義的引領(lǐng)工作，具有特別重要的意義。因為高校的學生只有通過學習研究馬克思主義，才能認清人類社會發(fā)展和中國社會發(fā)展的規(guī)律，確立中國特色社會主義的理想信念，才能自覺地成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　正因為如此，辦好中國特色社會主義大學，必須堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，按照習近平同志批示的要求，“強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。在這個原則問題上，一定要做到堅定不移，不能有任何的猶豫和動搖。因為這是高校能不能實現(xiàn)培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這個重大任務(wù)的關(guān)鍵。

　　壯大高校主流思想輿論

　　清華大學教授 林泰

　　《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對加強高校意識形態(tài)工作，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。

　　《意見》對高校做了定位：高校是意識形態(tài)工作前沿陣地，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，這都非常準確。高校思想政治理論課是對大學生開展信仰教育的主渠道。我們培養(yǎng)的大學生，真正樹立中國特色社會主義理想信仰，能繼續(xù)堅持和發(fā)展中國特色社會主義，中國就不會重蹈蘇聯(lián)亡黨亡國的歷史教訓，中國兩個一百年的奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興、中國夢的實現(xiàn)就有了堅強的保證。從這個意義上講，包括思想政治理論課在內(nèi)的整個高校宣傳思想工作，對國家的未來有著極端重要的意義。

　　最近，習近平總書記對于加強意識形態(tài)作了系列重要講話。在學習貫徹《意見》中，大家也都認為意識形態(tài)工作極其重要。我認為要把以“社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮”放在思想政治理論課和全部思想政治工作的重要位置。

　　知識分子是社會思潮形成、傳播的主要載體。高校知識分子集中，是社會思潮的集散地和論辯、斗爭的前沿陣地。大學生是社會思潮的寒暑表和主要爭奪對象，高校思想政治理論課和思想政治工作能否以社會主義核心價值觀和價值體系引領(lǐng)社會思潮，科學地有說服力回答人們感到困惑的問題，關(guān)乎國家的長治久安，改革的得失成敗，關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)可靠接班人的培養(yǎng)。我們還要注意，溫室中培養(yǎng)不出馬克思主義者，我們要在與社會思潮斗爭中，培養(yǎng)青年馬克思主義者。要做到這一點，就要加強對馬克思主義基礎(chǔ)理論進行科學的研究，更要把基本理論研究和回答中國改革開放深層次矛盾和問題結(jié)合起來，才能更好地培養(yǎng)接班人。

　　我們的思想理論工作者對新自由主義、“普世價值”論、歷史虛無主義、否定改革開放等錯誤思潮進行了積極有效的斗爭。但是可以預(yù)料，我們的事業(yè)愈前進、愈發(fā)展，新情況和新問題就會愈多，面臨的風險與挑戰(zhàn)就會越多，面對的不可預(yù)料的事情就會愈多，上述各種錯誤思潮還會在新的歷史條件下以新的形式繼續(xù)表演自己。我們還需要注意的新動向，就是網(wǎng)絡(luò)在社會思潮傳播中的作用越來越大，有一些人主要靠網(wǎng)絡(luò)接受信息，不聽不看主流媒體，不關(guān)注嚴肅性的理論文章。在思想領(lǐng)域，有理論深度的一些文章主要還是發(fā)在紙質(zhì)媒體上。我們要研究如何把紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思潮，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)炒作。

　　用中國特色社會主義法治理論統(tǒng)領(lǐng)法學教育

　　浙江大學教授 張文顯

　　貫徹落實《意見》，需要把思想宣傳工作面上的要求與具體學科點上的要求有機結(jié)合起來，把《意見》中的規(guī)定與黨中央、國務(wù)院其他重要文件的要求，與習近平總書記有關(guān)的論述和指示有機結(jié)合起來，找準學科專業(yè)領(lǐng)域理論陣地建設(shè)的結(jié)合點。就法學教育而言，要做到上述兩個結(jié)合，當務(wù)之急是把實施《意見》與全面貫徹落實十八屆四中全會《決定》和習近平總書記關(guān)于法治建設(shè)的重要思想有機結(jié)合起來。這個結(jié)合點概括地說就是用中國特色社會主義法治理論統(tǒng)領(lǐng)法學教育。一是大力推進理論建設(shè)，發(fā)展中國特色社會主義法學理論和法治理論體系。從客觀上講，我國社會主義法制建設(shè)起步較晚，實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上的理論概括比較薄弱，我們的社會主義法學理論體系、法治理論體系、法治話語體系是最近幾年才基本形成的。從主觀上來講，中國特色社會主義法治的道路自信和理論自覺還需要牢固樹立，對西方法治模式和法治理論可能產(chǎn)生的負面影響和危害的認識還需要不斷深化。現(xiàn)在中央強調(diào)堅持用馬克思主義法學思想和中國特色社會主義法治理論統(tǒng)領(lǐng)法學教育，全方位占領(lǐng)法學教育和法學研究陣地，具有很強的現(xiàn)實針對性和深遠的戰(zhàn)略意義。二是全面實施對法科學生的“三個核心要義”“五項根本原則”和“四個體系”的教育。對這“三個核心要義”“五個堅持”要理直氣壯講、大張旗鼓講，在法學師生中間做到正本清源、以正視聽。要加強中國特色社會主義法律知識體系、法學理論體系、法治理論體系(法治話語體系)教育、法治實踐體系建設(shè)。加快形成完善的中國特色社會主義法學理論體系、學科體系、課程體系，推動中國特色社會主義法治理論進教材進課堂進頭腦。三是必須高度重視和大力加強法學家和法學教師隊伍建設(shè)。要大力推進法學家和法學教師隊伍建設(shè)，要旗幟鮮明地把堅持中國特色社會主義法治道路作為法學院校黨組織和共產(chǎn)黨員的嚴明的政治紀律。要善于運用法治思維和法治方式推進法學意識形態(tài)工作，善于以法治方式處理法學意識形態(tài)中出現(xiàn)的各種問題，堅持教育引導(dǎo)和法律約束相結(jié)合，對于明顯違反憲法法律法規(guī)、違反校規(guī)校紀的言行，要依法依規(guī)處理。

　　創(chuàng)新哲學社會科學學術(shù)話語體系

　　中國人民大學教授 賀耀敏

　　要進一步加強中國學術(shù)話語體系創(chuàng)新，用具有中國特色、中國風格、中國氣派的學術(shù)話語體系解讀中國的發(fā)展、提煉中國的經(jīng)驗、觀察世界的變化，關(guān)鍵是指導(dǎo)思想不能動搖，話語體系不能亂，中國立場不能丟。否則，我們提出的不斷增強道路自信、理論自信、制度自信就是一句空話。

　　加快中國學術(shù)話語體系創(chuàng)新是我國牢牢掌握哲學社會科學學術(shù)話語權(quán)的關(guān)鍵所在，是鞏固社會主義主流價值體系的重要抓手，是團結(jié)全體人民、凝心聚力的重要工程，說到底就是“戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”。做好中國學術(shù)話語體系創(chuàng)新工作，第一是要堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，目的是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。因此，學術(shù)話語體系創(chuàng)新的指導(dǎo)思想不能是其他的東西，只能是馬克思主義;第二是要堅持實事求是的基本原則，從實際出發(fā)，探索和發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律。研究中國問題就是要從中國的實際出發(fā)，研究世界問題就是要從世界的實際出發(fā)，只有學風正，才能取得好的成果;第三是要堅持不斷發(fā)展、與時俱進的理論品格，善于從實踐中汲取和升華理論元素，豐富理論成果;第四是要堅持貼近人民豐富多彩的理論品質(zhì)，理論的力量來自于人民群眾的接受，理論一旦被大家所接受，就會轉(zhuǎn)化成為巨大的創(chuàng)造性力量。

　　實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，是鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的偉大夢想，是170多年來中國先進知識分子的不懈追求，更是當今中國青年知識分子的共同理想和追求。我們一方面要積極投身于中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)中去，腳踏實地，埋頭苦干，為實現(xiàn)中國夢添磚加瓦;另一方面要積極參與中國學術(shù)話語體系的創(chuàng)新，增強文化自信，為實現(xiàn)中國夢創(chuàng)造良好的思想輿論環(huán)境。

　　我們應(yīng)該牢牢守護教育的神圣性

　　復(fù)旦大學教授 林尚立

　　當今，世界各國均把教育作為國家建設(shè)的核心能力。人類越發(fā)展，知識對社會的決定作用越強，育人的體系也就越健全。國家是否能夠站立、仰頭、大步流星向前，取決于國家教育體系是否有能力培育出心靈健全、發(fā)展全面、有社會責任感的合格公民。這崇高使命最終的落實者，不是學校，而是老師。每一個老師所承擔的工作都是對人成長、對民族發(fā)展和人類進步的責任。因此，古今中外，判定一個老師是否合格的最起碼的標準就看其是否尊重和守護教育的神圣性。

　　教育的神圣性，應(yīng)該體現(xiàn)為教育必須為天地立心，為民族育人。教育的首要任務(wù)是傳道，即塑造人們的世界觀、人生觀與價值觀，開啟心智，放飛理想，從而使文化得以傳承，血脈得以延續(xù)。高校課堂教育中出現(xiàn)的價值傳道錯位、言論底線喪失、心緒情感失控的狀況，不僅直接危害受教育者，更為重要的是動搖國家之脊梁，民族之根本。

　　教育的神圣性，應(yīng)該體現(xiàn)為對受教育者的尊重。這種尊重與負責的根本體現(xiàn)，就是老師應(yīng)該給學生以真善美，給學生以科學與智慧，給學生以理想和抱負，而不是將學生變?yōu)樽约旱乃枷氲母接埂⒆兂勺约盒木w發(fā)泄的對象。

　　教育的神圣性，應(yīng)該體現(xiàn)為對科學與真理的尊重。擁有真學問是大學教育工作者最基本的素質(zhì)，而真學問的根本在于尊重科學、尊重真理、尊重事實。任何一個真正的大學老師，必須將學問的追求與人格的修煉融為一體，道德文章，為人師表，缺一不可。任何對科學與真理的隨意性，必然帶來對世間與人生的隨意性。

　　在知識能夠全球化、網(wǎng)絡(luò)化共享的時代，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于心靈與素質(zhì)的塑造。加強和改進新形勢下高校宣傳和思想教育水平，全面燃起大學老師對教育神圣性的珍視與守護，既是對國家與民族負責，也是對教師與學生負責;既是對育人事業(yè)的尊重，也是對每個學生全面發(fā)展的尊重。

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程

　　南開大學教授 逄錦聚

　　實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程是2004年黨中央作出的重要決策，高校哲學社會科學隊伍是參與工程的主力軍。

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程要扭住立德樹人的根本任務(wù)不放松。人才關(guān)系民族興衰國家富強。立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人是高校的根本任務(wù)，判斷高校辦學質(zhì)量的根本標準應(yīng)該是是否培養(yǎng)出合格的人才。

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，要進一步推進中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦。高校教材和課堂是傳播馬克思主義、弘揚社會主義核心價值觀、繁榮發(fā)展學術(shù)的載體和舞臺，教師應(yīng)該發(fā)揮創(chuàng)造性和積極性，自覺地用好教材和講臺，傳播社會文明，增加社會正能量，而決不可另搞一套，利用人民賦予的權(quán)力，傳播違法的、對黨對國家對人民對社會主義事業(yè)有害的言論和價值觀。

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，要進一步建設(shè)好、開設(shè)好思政課。思政課是高校對學生進行思想道德教育的主渠道。將思政課納入馬克思主義理論研究和建設(shè)工程是中央的重要決策。要提升馬克思主義理論學科的引領(lǐng)作用，實施馬克思主義理論學科領(lǐng)航計劃，改革馬克思主義理論學科評價方式，重點建好一批馬克思主義理論研究和建設(shè)創(chuàng)新基地，編寫一批馬克思主義理論學科研究生核心教材。應(yīng)該通過扎實的工作，把這些要求落到實處抓好落實

　　深入推進馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，教師是關(guān)鍵。教師要自覺對人民負責，對學生負責，對社會主義建設(shè)事業(yè)負責，要努力做到思想好、業(yè)務(wù)精、作風正。在過去十幾年參與馬克思主義理論研究和建設(shè)的過程中，涌現(xiàn)了一批具有扎實馬克思主義理論功底，熟悉中國實際情況，思想好作風正的教師，形成了一支優(yōu)秀的馬克思主義理論研究和教學隊伍。要十分關(guān)心愛護這支隊伍，給他們提供更好的條件和環(huán)境，使他們在參與馬克思主義理論研究和建設(shè)過程中，在高校的思想宣傳工作和教育教學中發(fā)揮骨干作用。同時要以提高教師隊伍思想政治素質(zhì)和育人能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多的年輕教師，培養(yǎng)更多的馬克思主義理論學科帶頭人，造就一批馬克思主義理論教育家。

　　深化馬克思主義基礎(chǔ)理論研究

　　中國人民大學教授 秦宣

　　《意見》強調(diào)，要把高校建設(shè)成為學習研究宣傳馬克思主義的堅強陣地，就如何加強馬克思主義理論研究、學科建設(shè)、人才培養(yǎng)作了具體部署，為下一階段馬克思主義的研究和宣傳指明了方向。

　　加強馬克思主義基礎(chǔ)理論研究，正確認識和準確把握馬克思主義基本原理，了解馬克思主義的精髓和實質(zhì)，是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用馬克思主義、特別是中國化馬克思主義武裝全黨、教育人民的根本前提。

　　第一，要在加強原有的馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義三個組成部分研究的基礎(chǔ)上，拓展馬克思主義理論研究的領(lǐng)域，加強對馬克思主義的整體研究，防止出現(xiàn)馬克思主義被肢解后的“碎片化”趨向。第二，要加強對馬克思主義發(fā)展史，尤其是加強對馬克思主義發(fā)展形態(tài)的比較研究，即加強對馬克思恩格斯思想、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等馬克思主義形態(tài)的比較研究。要通過馬克思主義近170年發(fā)展歷程的研究，揭示馬克思主義發(fā)展的一般規(guī)律和在不同歷史階段上發(fā)展的特殊規(guī)律，特別是與各國實際相結(jié)合而不斷發(fā)展的規(guī)律，揭示其在認識世界和改造世界中的歷史作用。第三，要加強對當代國外馬克思主義相關(guān)的理論、思潮、流派的發(fā)生、演進及基本思想的研究，了解國外馬克思主義研究的最新動態(tài)，吸收和借鑒當代馬克思主義研究的最新成果，并在比較鑒別中深化對馬克思主義的認識，推進馬克思主義理論研究。第四，要加強對中國化的馬克思主義的研究。密切結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革中所進行的艱苦實踐和理論總結(jié)，深入研究黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)集體不斷推進馬克思主義中國化的歷史進程和基本經(jīng)驗。在當前，尤其應(yīng)該加強我們黨在十八大以來的理論創(chuàng)新研究，弄清楚十八大以來以習近平為總書記的黨中央在治國理政方面提出的一系列新思想、新論斷、新觀點，弄清楚這些實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新在哪些方面堅持、繼承、豐富和發(fā)展了馬克思主義。

　　大力弘揚社會主義核心價值觀

　　武漢大學教授 沈壯海

　　鞏固共同思想道德基礎(chǔ)，大力加強社會主義核心價值觀教育，是《意見》就加強和改進高校宣傳思想工作提出的主要任務(wù)之一。核心價值觀之所以重要，在于它是大國強國的精神支撐——一個國家，只有同時具有強大的物質(zhì)力量與精神力量，才能成為名副其實的大國、強國，這種精神力量，歸根結(jié)底就是核心價值觀的力量;在于它是精神凝聚的主心骨——沒有明確而強勁確立的核心價值觀，一個國家和民族的精神世界就沒有主旋律，就有陷入價值失序、精神渙散的危險;在于它是發(fā)展前行的導(dǎo)航星——昭示發(fā)展的方向、引領(lǐng)前行的進路，也激發(fā)著人們奮斗的渴望與熱情。核心價值觀的這種力量和意義，習近平總書記曾有精辟概括：“一個民族的文明進步，一個國家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量。”

　　推進社會主義核心價值觀建設(shè)，需要用好實踐的力量、文化的力量，也需要用好理論的力量。當今世界，文化的交流、交融、交鋒無時不在，軟實力的競爭愈演愈烈。軟實力競爭的核心是文化的競爭，實質(zhì)是價值觀的較量。在激烈展開的軟實力競爭中，不少國家竭力搶占價值觀的高勢位、鼓吹自己價值觀的普世意義;不少文化體系著力于話語權(quán)之爭，意圖掌控價值觀領(lǐng)域相應(yīng)核心概念、范疇的定義權(quán);不少具有鮮明意識形態(tài)色彩的理論學說紛紛假以學術(shù)的面目行銷全球。在這一背景下，推進社會主義核心價值觀建設(shè)，必須基于扎實的理論建設(shè)，把各種形貌的價值觀“辨清”，把我們自己的價值觀“講透”。“辨清”各種形貌的價值觀，重點是準確把握西方熱衷于推銷的有關(guān)學說與價值觀的理論實質(zhì)、來龍去脈、表現(xiàn)形態(tài)，辨清其賴以生成的現(xiàn)實條件、社會生態(tài)及其實踐命運、理論局限，不霧里看花，不一味盲從，不簡單移植。“講透”我們自己的價值觀，不僅要講透中國人自己的價值觀對于中國人精神獨立性的意義、對于中華民族凝魂聚氣實現(xiàn)復(fù)興的意義、對于個體發(fā)展與百姓福祉的意義，而且要立足于當今時代價值觀的制高點、科學社會主義的基本原則、中國歷史進程與當下發(fā)展的獨特性，講透我們核心價值觀的社會主義特質(zhì)、民族特性、中國特色、時代特征及其先進性;善于用中國的思想智慧、中國的話語體系闡述當代中國人的核心價值觀，善于在不同文明、不同價值觀的國際對話中展現(xiàn)、傳播好當代中國價值理念的義理與意義。以理論的徹底性為社會主義核心價值觀建設(shè)提供有力學理支撐，是理論工作者的神圣使命。

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