教育、改革與頂層設計
盧麒元
很多人都知道鄧先生的那句名言：最大的失誤是教育。但是，很少人知道，教育為什么會失誤;幾乎沒有人知道，如何使教育不失誤。
鄧氏所言教育，不能理解為一般的教育。非一般的教育是一個哲學問題。簡單一點兒說，鄧氏所言教育與普通教育無關。教育的本質是政治；教育的關鍵在經(jīng)濟。
毛澤東對教育有深刻認識。毛澤東說，榜樣的力量是無窮的。毛澤東懂得樹典型，毛澤東樹立的典型具有時代特征。例如，白求恩、張思德、雷鋒、王進喜、陳永貴等等。如果，去掉時代特征，那些典型具有濃厚的傳統(tǒng)文化特征。顯而易見，毛澤東尊重君子，毛澤東尊重勞動。這兩條很重要，這是敦化民風。當然，毛澤東時代最偉大的榜樣不是別人，而是毛澤東自己。毛澤東深知這一點，他對自己和家人的要求近乎苛刻。史實如鐵，毛澤東及其家人為共和國付出了巨大的犧牲；而毛澤東及其家人占有的財富與普通國民相差無幾。什么是榜樣？這就是榜樣！
共和國的敵人也深知教育的意義。共和國的敵人，不遺余力地詆毀毛澤東，并摧毀毛澤東時代的一切榜樣。請注意：是無所不用其極的詆毀和摧毀！這種詆毀和摧毀，實際上是敗壞道德和破壞文化，敗壞道德和破壞文化才能摧毀共和國政治經(jīng)濟制度的法理基礎。敵人的目的，在于建立權力資本化和資本權力化的新型政治經(jīng)濟制度。他們樹立了新的時代典型：貪官和奸商。榜樣的力量是無窮的，墮落的趨勢是不可遏止的。況且，榜樣又豈止于他們樹立的典型。那些諄諄言說者自身的作為又如何呢？他們有勇氣站在人民英雄紀念碑前發(fā)誓嗎！或許，他們忘了，在互聯(lián)網(wǎng)的時代，所有的網(wǎng)民都是司馬遷，春秋史筆將會剝下一切妖孽的畫皮。畢竟，史實如鐵！
商鞅知道教育方法的重要性。如何教育？最便捷的教育方法就是行為教學法，史稱立木為信。行為教學法，自商鞅之后，變成了黃金教學法。國內外特殊利益集團最懂得黃金教學法。他們用最短的時間，完成了對新中國進行劣質資本主義啟蒙。婦孺皆知，只要坑蒙拐騙就可以立刻獲得榮譽、地位和財富。從廟堂到街巷，無處不是男盜女娼。這種簡單實用的教學方法，可以在最短的時間內摧毀一個偉大國家的道德的根基。失去了道德，這個國家的法律制度也就失去了憑據(jù)。一個禮崩樂壞的國家還需要軍事打擊嗎？國內外特殊利益集團懂得如何滲透黃金教學法。不信嗎？你可以仔細品味央視！
現(xiàn)如今，中國人，沒有天、沒有地、沒有神、沒有祖宗，他們只認兩樣東西：權和錢。中國的成功之路變成了兩道窄窄的門縫：一個是權；一個是錢。不能從門縫中擠進去，你就會活得很凄涼。而擠進這兩道門縫的技術，卑鄙到令人發(fā)指的地步。中國正在經(jīng)歷出賣人格和泯滅人性的末法時代。出賣人格和泯滅人性，這就是當代中國教育的偉大成果！
誰是這個社會的老師？各級領導者。誰是這個社會的教育部門？吏部和戶部。選什么官，就是鼓勵什么；征什么稅，就是懲罰什么。結論只有兩句話：不尊重君子；不尊重勞動。這就是當代中國沉痛的教育現(xiàn)實。還要再提那句關于目的的主題詞：我國正在努力實踐權力資本化和資本權力化。一些人真的敢說大話。“頂層設計”？哈哈！同學們，你們懂得“頂層”的含義嗎？他們說的是共和國最高權力的歸屬問題啊！“設計”？何謂“設計”？應該說就是算計！人民共和國的最高權力歸屬需要你們來“設計”嗎？說穿了吧，他們意圖將最高權力進行最后的私有化！再重復一遍關于目的的主題詞：權力資本化和資本權力化。這是“老師們”應該拼命忽悠的事情嗎？缺德啊！你們不好好地去做榜樣，卻爲了一姓子孫的富貴下賤到如此不齒地步。真叫人無語！
如何使教育不失誤？簡單得很啊！第一、全民尊重君子；第二、全民尊重勞動。當然，這對一些鳥人來說，無疑是災難性的。因為，這樣就不能允許繼續(xù)詆毀毛澤東了，也不能繼續(xù)詆毀共和國的英雄們了。不詆毀，如何可以取而代之啊？這樣，他們賴以壟斷官、學、商的邏輯基礎將完全喪失，他們巧取豪奪的財富將無法得到法律保障。清醒的中國人知道，解決中國危機的方法在于去除權力資本化和去除資本權力化。也就是說，必須讓權力和資本受到人民的約束。可是，我愿意，你愿意，他們愿意嗎？他們明明知道這樣下去會亡國的，他們仍然是不愿意的！因為不愿意，他們甚至不惜與國外敵對勢力勾結。現(xiàn)在，你應該知道為什么一些人害怕唱紅打黑了。重慶的小小試驗，搞得桂兒和芙兒惶惶不可終日啊！漢奸現(xiàn)象難道是偶然的嗎？
無需百年，國人已經(jīng)懂了，只要有一個“貓論”在，教育是不可能不失誤的。“貓論”是黃金教學法啊！法力無邊啊！提問題的人，往往手里面攥著答案！有些人是知道歷史結局的。眼見得一步踏錯步步錯，悔之晚矣！可惜啊，后人愚癡，并不真正理解先人的心思。真搞笑，總設計師難道不懂“頂層設計”嗎？總設計師為什么要提“堅持四項基本原則”呢？總設計師清楚地知道“頂層設計”的底線在哪里！小設計師們很狂妄，連總設計師也要拋棄了。有人鸚鵡學舌：不改革是死路一條。嘿嘿！你們懂得生路在哪里嗎？
中國不可能不經(jīng)歷資本主義過程。中國就算經(jīng)歷劣質資本主義的過程，也不必大驚小怪。但是，中國必須學會超越自本主義，特別是必須盡快跨越劣質資本主義。如果，中國不能超越資本主義，特別是無法跨越劣質資本主義，那就非常令人震驚了。當你、我、他一起被有毒物質傷害的時候，我們已經(jīng)在共同步入地獄之門了。
什么叫異化？當親人變成了小人的時候，小人會全部會變成親人的。當門縫為親人開啟的時候，門縫里面將全部都是小人。小人發(fā)展到極致，只能是漢奸！什么叫“頂層設計”？難道就是要為漢奸開啟通往終極權力的大門嗎！你們想要重演南宋的悲劇嗎？所有的說詞都顯得那樣蒼白，包括狗嘴里吐出的“民主”！在政、商、學高度壟斷的前提下，一切都已經(jīng)異化了，包括小設計師們關于“民主”的“設計”。共和國如果真的搞民主，就應該讓底層人民來搞頂層設計！有空可以上上互聯(lián)網(wǎng)，看看99％的人在想什么。
筆者在拙文《盛世的原因》中講述過民主的真諦：政治勢力的均衡，導致了相對均衡的政治結構和經(jīng)濟結構，政治結構和經(jīng)濟結構的均衡得以使社會資源實現(xiàn)最優(yōu)化配置，使社會生產(chǎn)力水平得以迅速提高，形成在特定歷史時期的盛世。無均衡的政治勢力博弈，絕無真實的民主可言。筆者很驚訝，一群連重慶試驗都不能包容的家伙們，竟然打著“民主旗幟”來搞“頂層設計”。三十年前，中國還可以搞深圳特區(qū)；三十年后，中國竟不能搞重慶特區(qū)了嗎？中國可以試驗資本主義，難道就不能試驗社會主義嗎？這種西風壓倒東風的霸道作風是民主作風嗎？事實上，老百姓樂見均衡博弈，老百姓將是均衡博弈的最大受益人。試問，在右翼完全壓制了左翼之后，中國還有民主可言嗎？一群不講邏輯的低級騙子！沒有均衡的政治博弈，那里會有真實的民主？連重慶這樣底層的試驗都搞不成，哥幾個就關起門來攢“頂層設計”了，太假了吧！
我們很不幸，我們在見識中國歷史上最慘烈的黃金教學法。不要驚訝奇毒遍中國，因為小人國里盡朝暉。狹窄的門縫，將君子全部淘汰出局了。一些無奈的國人在尋找另一道門：移民！
如何使教育不再失誤？很簡單，我們需要好榜樣。換句話說，我們根本就不需要頂層設計，我們僅僅需要頂層里有一些好人。好人出來做個好榜樣，這就足夠了。當中國出現(xiàn)均衡博弈的時候，好人才有出現(xiàn)的可能性。畢竟，好人才有占據(jù)權力的合理性。好，是形而上的東西，在宗教而言就是善。善，就是致良知。
子曰：禮失而求諸野。當為師者不恭的時候，老百姓就會自動地成為師者之師。良知永存于人民的心中，人民永遠是統(tǒng)治者最好的老師。
教育，這是必須的。
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