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導(dǎo)讀
圍繞“錢學(xué)森之問”這樣一個(gè)很深沉的教育問題，前有知名高校校長專家學(xué)者的膚淺回答和教育部“珠峰計(jì)劃”之嘗試，后有一直致力于創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的極少數(shù)社會(huì)思想家之探索，韓德強(qiáng)老師認(rèn)為這都忽略了“社會(huì)大環(huán)境不利于創(chuàng)新性人才成長”的這個(gè)前提。同時(shí)指出，人才成長必須具備五個(gè)條件——學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、好老師、自學(xué)機(jī)制、社會(huì)實(shí)踐，但是這些外部環(huán)境只是人才成長的必要條件，只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要加之以興趣引領(lǐng)的人才成長的內(nèi)在品質(zhì)才能真正培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，也才有可能回答“錢學(xué)森之問”。
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