昨天，看到一段視頻，是某學(xué)校的女老師說的：她的意思是說，一般來說，班長、學(xué)習(xí)委員不會被霸凌，因為他們后面有老師撐腰；有錢人家的孩子不會被霸凌，父母是公職人員的、家長有點職權(quán)和地位的孩子也不會被霸凌，因為他們家里有背景，其身后也有人為其撐腰。
這位老師的意思已經(jīng)說得很明白了，被霸凌的孩子往往是哪些呢？父母不在身邊的交由上了歲數(shù)的爺爺奶奶照看的留守孩子，家庭生活較為困難的、父母又是社會底層的打工人的孩子等等。
當(dāng)然，這只是就一般情況而言，有沒有特例？當(dāng)然不排除。律師的孩子不是也被霸凌的嗎？
上面那位老師說的也是通常情況，不是絕對的，這一點，不用抬杠。
俗話說，吃柿子專撿軟的捏。那些欺負(fù)別人的小霸王們，他們一點也不傻，他們知道誰可以欺負(fù)，誰被他們霸凌了沒事；誰不能招惹，招惹了會有麻煩，他們都很清楚。
校園霸凌問題，只是一種現(xiàn)象，就象人的身體發(fā)燒一樣，發(fā)燒只是一種現(xiàn)象，真正的原因是你的身體某個部位出現(xiàn)問題，比如某個部位有了炎癥等。
校園霸凌問題也是這樣，它的病根，就是社會問題的折射。
任何事情都不是孤立的，發(fā)生在學(xué)校的霸凌現(xiàn)象，也不是孤立的。它必定與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系。
當(dāng)今社會因為出現(xiàn)了貧F差距，兩JF化，將人分成不同的階層、不同的階級、不同的等級。像過去一樣又出現(xiàn)了三六九等，
同樣是乘坐飛機有頭等艙、商務(wù)艙，普通艙；坐火車有一等座，二等座；吃飯有雅間，有大廳等等。
乘坐頭等艙、吃雅間的人自然就顯得身份高貴，就會俯視其他人。可能，有網(wǎng)友會說，我怎么沒有這種感覺，你沒有，不代表別人沒有，不用抬杠。
人們所處的地位不同、身份不同、背景不同，就出現(xiàn)社會差別。中國人歷來就是“不患貧富患不均”，于是社會各種矛盾就出現(xiàn)了。
孩子是大人的影子，學(xué)校是社會的影子。
社會上出現(xiàn)黑惡勢力，權(quán)貴欺壓百姓現(xiàn)象，學(xué)校也就出現(xiàn)了霸凌現(xiàn)象。
社會黑惡團(tuán)伙成員往往是一些沒有正式工作的小混混、小痞子之類。學(xué)校出現(xiàn)的那些小霸王也往往是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。
我在這方面不行，在其他方面就要出人頭地。他們也在追求一種心理平衡。
如果你只是孤立地看待校園霸凌問題，你永遠(yuǎn)找不到病根，永遠(yuǎn)杜絕不了這一問題。
最近，固原市發(fā)生帽子叔叔腳踢、掌摑12 歲的小學(xué)生問題，絕大多數(shù)的網(wǎng)友一邊倒地支持帽子叔叔的行為，認(rèn)為那位12歲六年級的馬某某經(jīng)常欺負(fù)三年級的小學(xué)生，就是一種霸凌，應(yīng)該讓帽子叔叔好好收拾。不然的話，他還會欺負(fù)其他人。
我寫一篇文章，認(rèn)為帽子叔叔行為的是違規(guī)的，遭到很多網(wǎng)友的留言反對。網(wǎng)友們的這種心情可以理解。我也痛恨他欺負(fù)低年級的孩子。
在網(wǎng)友們看來，就是因為他存在霸凌行為，引起大家對馬某某的憤怒，所以大家都認(rèn)為他應(yīng)該被帽子叔叔收拾。
副所長被撤職后，還有不少網(wǎng)友呼吁，要恢復(fù)副所長的職務(wù)，甚至有的還要求給他立功、提職等。
按說，這也是網(wǎng)絡(luò)正義感的表現(xiàn)。但是，憤怒歸憤怒，法律歸法律。
帽子叔叔只是執(zhí)行公務(wù)，法律沒有賦予他們動手毆人的權(quán)力。他們收拾馬某某，就是以暴制暴，就是一種違規(guī)違紀(jì)行為，就得受處分。
你是一般的老百姓，你可以感情用事，你可以發(fā)泄情緒。但是，帽子叔叔就不同了，他們是在執(zhí)行公務(wù)，必須得按法律、按規(guī)矩辦事，靠感情用事是不對的。
如果允許放任他們這種行為，可以不執(zhí)行紀(jì)律，會出現(xiàn)什么后果？以后，帽子叔叔就可以看誰不順眼，收拾誰！說不定你哪一天就成了被帽子叔叔收拾的對象。
再說了，帽子叔叔就是收拾他馬某某一頓，能徹底解決全國其他學(xué)校出現(xiàn)的校園霸凌問題嗎？重判了邯鄲的三個惡魔，全國的校園霸凌現(xiàn)象不是還是存在嗎？
所以，在我看來，要想徹底解決校園的霸凌問題，必須先解決社會上的一些問題，首先要縮小貧富差距，實現(xiàn)共同富裕。當(dāng)然這個問題不是說解決就能馬上解決的，但是，必須要向這方面努力，起碼不能讓貧富差距越來越嚴(yán)重。
眼前要解決的，雖然是頭痛治頭，腳痛治腳，但是，也得治，要全面加強宣傳教育和管理，集社會、學(xué)校、家庭三方的力量，共同發(fā)力。問題發(fā)生在學(xué)校，教育部門當(dāng)然首先要負(fù)起責(zé)任，實行責(zé)任追究，哪個學(xué)校發(fā)生再此類問題，要追究相關(guān)老師、校長的責(zé)任。
校園霸凌問題的發(fā)生，一定會有跡象的，同班里學(xué)生不可能不會知道，只要老師切實負(fù)起責(zé)任，不可能不會發(fā)現(xiàn)苗頭。尤其班主任老師，如果是位負(fù)責(zé)的老師，怎么會不了解呢？哪個學(xué)生是什么性格、脾氣特點，哪個學(xué)生老實軟弱容易被欺負(fù)？哪個學(xué)生調(diào)皮搗蛋？班主任能不掌握？
如果說班主任老師不掌握以上情況，那只能說是一種失職。
如果校領(lǐng)導(dǎo)重視，班主任老師有責(zé)任心，又公平公正，對學(xué)生一視同仁，怎么會出現(xiàn)校園霸凌現(xiàn)象呢？當(dāng)然學(xué)生家長也要經(jīng)常了解和過問自己孩子在學(xué)校的情況，及時掌握孩子的變化。
只要我們?nèi)鐣餐Γ@霸凌問題一定會解決。
「 支持烏有之鄉(xiāng)！」
烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM
您的打賞將用于網(wǎng)站日常運行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號
