逆淘汰是教學崗位競爭中的常見現象
(2023.3.9，水根)
什么叫順淘汰?順淘汰就是優勝劣汰。它是植物界繁衍發展的生存競爭規律，也是動物界叢林戰爭的普遍現象。在沒有人為因素干擾的情況下，優勝劣汰、適者生存是最合乎天地運行之道的自然法則。
什么叫逆淘汰?遂淘汰也叫反淘汰，是指劣勝優汰。在激烈殘酷的職場競爭中，劣差低小下的一方勝出，繼續生存發展;優質高大上的一方敗退、被淘汰出局并凋謝衰亡。逆淘汰是人類社會生活中的常見現象，是奴隸主義、封建議和資本主義社會中的生存競爭法則，是少數剝削階級壓迫被剝削階級、壓迫廣大勞動人民的法寶和工具。雖然實際上屬于反淘汰、劣勝優汰，但為了麻痹勞苦大眾、便于統治和管理，剝削者統治階級表面上還是鶯歌燕舞般說優勝劣汰的: 你們工人、農民、奴隸、平民貧窮、苦難、勞倦、地位低下，活該! 誰叫你們沒有本領飛升爬越、去統治別人呢?的確如此。若將剝削、壓迫、殘殺、圍剿、暗害、拉關系、走后門、送禮、阿諛奉承、歌功頌德丶損人利己、搞陰謀詭計、貪腐、欺詐等行為看作能力強大和品質優越，那么剝削階級社會中的競爭方式也確實叫優勝劣汰。
在存在剝削階級和被制削階級的奴隸、封建和資本主義社會中，逆淘汰是大多數情況和正?，F象，順淘汰則是極少數情況和異?，F象。在沒有剝削壓迫，沒有階級對立的社會中，比如原始共產主義社會、社會主義社會和未來的高級共產主義社會，既不存在順淘汰、更不存在逆淘汰。人與人之間的關系，不是什么血腥競爭的敵對關系，不是什么淘汰滅亡和留存發展、你死我活的二元選擇、零和搏弈,而是下列關系: 各盡所能、各取所需，按勞分配或按需分配，和諧共生、美美與共，互愛互互諒互讓、相依為命、守望相助，取長補短、揚長避短、互相彌補，熱火朝天而又友好溫馨的勞動競賽。人類不是動植物界的自然洪荒狀態，不能搞優勝劣汰、適者生存、不適者滅亡的血淋淋爭斗與拼奪。人類更不是妖霧重重鬼氣森森的地獄冥界，不能搞劣勝優汰的逆天把戲。人類是天使的后代，是共產主義的踐行者，是馬列主義毛澤東思想的信仰者與捍衛者，應該強弱優劣共存、和平相處、和諧相生。我們既熱情表揚與鼓勵先進和創新，真誠批評、教育與鞭策落后和守舊，也無微不至關照婦幼老弱病殘。毛澤東時代的新中國，已基本實現這一宏偉目標，全社會已形成共產主義的美麗雛型，人類已在東方看見黎明的玫瑰色曙光。毛主席若能多活二十年，或者說，后繼者若能將毛主席確定的社會主義革命和建設路線堅持二十年，中國就能實現共產主義，全世界的封建主義和資本主義等剝削階級社會也已壽終正寢。
很可惜，偉大領袖去世后，中國政局驚天動地震蕩。三年后,掌握實權的走資派便違反毛主席的遺志，將華夏的萬噸航輪朝另一個方向駛去: 農業分田單干包產到戶，進行碎片化私有化的所謂改革,恢復封建小農經濟的模式和小資產階耕作的方式。工商企業私有化和外資化改制,官僚資本家和外資用股份制的方式,鯨吞國有資產。經濟空心化,金融虛擬化,產業退化，環境惡化。文化、教育、衛生、法律、婚喪等產業化商業化和市場化。隨著中國的官僚資產階級借尸還魂,隨著帝國主義資本的長驅直入,曾經被消滅的萬惡剝削現象又在全社會死灰復燃。于是,中國職場上的生存競爭,內卷斗爭愈演愈烈,競爭中的逆淘汰現象也就日益普遍。
教育園地和教學領域也毫無凈土、毫不例外。在學校教育中,在老師們教學崗位的激烈競爭中,逆淘汰現象是怎樣層出不窮產生的?現在我們學校的教學人事體制是:校長決定班主任,班主任決定中考科目的主科老師。普通老師、中層干部或校領導們若不同校長搞好關系并遵守江湖潛規則,就別想當班主任;任課老師若不同班主任套近乎并遵守江湖潛規則，就別想教主課。當了班主任就可以帶學生、推薦教輔資料拿回扣、強制全班上早晚課或周末暑假補課等，財源滾滾、名利雙收。而擔任了主課教學,就可以參與早晚補課和周末節假日補課等,在班主任那里分一碗殘羮剩汁,保住最后一點尊嚴。當然，如果你是如花似玉、青春煥發的美女,小有勢力的地頭蛇,黨員,學校中層或中層以上干部或有某些家庭背景，當班主任的希望就更大，至少不用擔心沒有主課上。錢權色交易、任人唯親唯近、拉幫結派、搞小團體等是常見的江湖潛規則，媚上欺下、排除異己、疾賢妒能、打壓與埋沒人才則是班主任、官僚資本利益集團的能事和慣用伎倆。如果你在權勢錢色等方面一無所有,又不懂或不愿遵守江湖潛規則，就不可能當上一方諸候--班主任，主課老師的地位也笈笈可危。如果你正直，堅貞、忠于黨和人民的教育事業，心心念念只為學生和家長著想,不愿與利益小集團同流合污,不愿配合他們向家長收費,強制全班補課、購買校服、教輔資料等，那么，即使你才華橫溢、專業水平高、工作兢兢業業,教學成績好也會被利益集團整體封殺。所有班主任都不選你教主課，校領導們也不推薦你，看你有多大本事飛天？而他們圈子內的人，即使專業素質低、工作玩忽職守、教學成績差等,也不會受到任何排擠與打壓。這就是逆淘汰的誕生經過，是奴隸封建主義、資本主義教育教學的運作方式。在真正的社會主義學校,全體擰成一股繩,全校一盤棋，學校安排在某班的任課老師,班主任必須無條件接受。現在所謂的強勢、弱勢老師,都是班主任利益集團故意炒作起來的，旨在抬高自己、打壓他人。真正全身心投入教學工作，被學校公平對待，不被班主任拆臺，哪個任課老師教不出好成績?究竟誰怕誰呀?
逆淘汰是政治腐朽、社會墮落、道德敗壞的必然結果,是階級壓迫的產物。逆淘汰的普遍化和正?；?說明社會上出現了剝削和被剝削,產生了兩個尖銳對立的階級。教育界的逆淘汰，教學崗位競爭中的內卷化,養肥了邪惡小人和利益小集團，搞富了剝削者精英階級,打壓了廣大底層老師,封殺了一批才華橫溢、忠于職守的好老師,耽誤了教學工作,摧毀了教育事業,損害了學校形象和學生的利益、前途。逆淘汰是當代中國一種可怕的普遍現象,更是教育界的一顆精神毒瘤。不割掉這顆毒瘤,學校的教學工作不能正常有序進行,學生的身心健康和前途不能保證，家長的利益不能維護，人民的教育事業不能健康發展。
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