某些父母管生不管養(yǎng)，是許多網(wǎng)友面對(duì)某些青少年因家庭教育缺失釀成悲劇事件時(shí)的感慨；父母這一重要“崗位”應(yīng)該持證上崗，是很多年來網(wǎng)友們針對(duì)這一無奈現(xiàn)象的玩笑式吐槽。
多年以來的玩笑，終于要成為現(xiàn)實(shí)了。
七月初，浙江省教育廳在恢復(fù)該省人大代表丁杭纓《關(guān)于在浙江省推廣“父母持證上崗”的杭州上城經(jīng)驗(yàn)的建議》時(shí)稱，計(jì)劃2021年秋季學(xué)期開始，將在浙江數(shù)字家長學(xué)校試行家長學(xué)習(xí)積分制，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)在全省推行。
這意味著“父母持證上崗”，家長們關(guān)于如何當(dāng)好家長的相關(guān)學(xué)習(xí)，將逐漸在全省鋪開。
與之相關(guān)的是，最近，《家庭教育促進(jìn)法》正式通過，并且將于明年1月1日正式實(shí)施。
將家庭教育放在了一個(gè)極為重要的高度，幫助孩子扣好人生第一個(gè)紐扣，這當(dāng)然是好事。
作為八零后，筆者對(duì)那時(shí)義務(wù)教育的感受是家庭放養(yǎng)，社會(huì)教育若隱若現(xiàn)，家庭教育和社會(huì)教育更多是起到了大環(huán)境和潛移默化的作用，一家獨(dú)大的其實(shí)是學(xué)校教育。
自然，家長們對(duì)學(xué)校也極為信任，基本是我家孩子交給學(xué)校了，我們也不太懂，老師一定要嚴(yán)格管理、該打打該罵罵；老師們固然會(huì)有各種牢騷，但不僅僅是把教育當(dāng)做謀生的飯碗，對(duì)這一份職業(yè)的確是保持著敬畏心和神圣性的，給差生留堂補(bǔ)課、與頑皮學(xué)生交朋友、關(guān)心困難學(xué)生、給學(xué)生理發(fā)等事還是比較常見的。
后來，逐漸，學(xué)校教育變得缺位。
具體表現(xiàn)為在市場(chǎng)環(huán)境下，老師們?cè)絹碓街话堰@當(dāng)成了一個(gè)謀生的職業(yè)，轉(zhuǎn)換工作的臨時(shí)棲身之所；另一方面，則是哪怕有心的老師也不得不面對(duì)動(dòng)輒而來的舉報(bào)，于是對(duì)于成長期學(xué)生的許多行為和思想，越來越多的老師未免惹禍上身，選擇了睜只眼閉只眼——這就對(duì)學(xué)生的行為和思想很難形成有效的引導(dǎo)和約束。
這個(gè)時(shí)候的老師，想要在思想、品質(zhì)、學(xué)識(shí)等諸方面全面引導(dǎo)孩子，要克服的困難、要付出的努力、都要比前輩們多得多。
隨著信息化時(shí)代的到來，這一代孩子接收到的信息遠(yuǎn)超前人，社會(huì)教育對(duì)孩子究竟會(huì)有怎樣的影響，這還是一個(gè)未知數(shù)。
家長的教育則是兩極化：
一極是焦慮的中產(chǎn)，他們不斷雞娃，除了線下各種讓孩子喘不過氣來的培訓(xùn)班，還越來越多地參與到學(xué)校的教育中，兩個(gè)小娃兒間屁大點(diǎn)事都能鬧得雞飛狗跳；另一極是為了生計(jì)，不得不遠(yuǎn)赴外地打工的父母，留下的是與祖輩生活的留守兒童，而孩子的爺爺奶奶由于教育、年齡等問題又很難介入兒童的教育中，父母的缺位，對(duì)孩子的心理健康和習(xí)慣養(yǎng)成，往往會(huì)產(chǎn)生難以估量的負(fù)面影響。
無論是哪一極都給未成年人的身心造成了極大的負(fù)面影響，“父母應(yīng)該持證上崗”這一無奈的玩笑自然就會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。
無疑，《家庭教育促進(jìn)法》的誕生有著很強(qiáng)的針對(duì)性。
某新一線城市教育部門公號(hào)總結(jié)了濃縮版的九條重點(diǎn)，其中重點(diǎn)（三）明確了責(zé)任：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。
家長尤其是父母，作為家庭教育的具體實(shí)施者，這沒啥問題。
只是，這實(shí)施者，要想搞好家庭教育，首先得有時(shí)間。
此前有媒體做了一份各國工作時(shí)間表對(duì)比：
實(shí)在不好意思，我們“勇奪”第一。
按照《中國勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》，2019年全國企業(yè)就業(yè)人員每周工作時(shí)長為46小時(shí)，去年上半年為46.8小時(shí)。
然而，這還不算兼職、家務(wù)、半勞動(dòng)力等等。
而這只是上班時(shí)長，并不包括通情時(shí)間。
2020年發(fā)布的《全國主要城市通勤時(shí)耗監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，全國一二線城市的平均通勤時(shí)長單邊為33-41分鐘。北上廣深，單邊大于60分鐘通勤的最低為13%，最高為26%。
這意味著，這些城市的上班族，每天需要一個(gè)半至兩個(gè)半小時(shí)的通勤，再加上每天九個(gè)小時(shí)以上的上班時(shí)間，能留給孩子的時(shí)間恐怕寥寥無幾。
有的上班族面臨的就是這樣的一種情況：早晨出門的時(shí)候，孩子還在睡覺，拖著一身的疲憊回到家里，年幼的孩子已經(jīng)睡了，加之單休還不一定周末休息，雖然同在一個(gè)屋檐下，每個(gè)月孩子能見到爸爸的天數(shù)一只手都能數(shù)過來。
砍掉工作時(shí)間、砍掉通勤時(shí)間、砍掉三餐時(shí)間，還剩多少時(shí)間？
再說，還有家務(wù)等等。
今年中國睡眠研究會(huì)發(fā)布的報(bào)告顯示，國人的平均睡眠時(shí)間呈遞減趨勢(shì)，去年只有可憐的6.69小時(shí)。
缺覺背后是高強(qiáng)度超時(shí)長的工作：“服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員成為了常常缺覺的人群，用時(shí)間換錢，也就意味著壓縮睡眠換工作成為不少人的無奈之選。”
在這種情形下，父母究竟還有多少時(shí)間和精力可以給孩子？
并且，對(duì)于廣大上班族而言，目前的狀況是，父母雙方，如果只有一個(gè)人上班，往往無法支撐起整個(gè)家庭所必須的開支。因此，母親往往至多休個(gè)為期3月的產(chǎn)假就去上班了；孩子則由祖輩中的一個(gè)或兩個(gè)過來帶，負(fù)責(zé)看護(hù)、上學(xué)后的接送、吃飯（除此之外，往往對(duì)孩子教育發(fā)揮作用有限）；家里實(shí)在沒老人，或居住條件不允許的，只好母親在家?guī)Ш⒆樱赣H熬到孩子三歲上幼兒園后再去上班。
數(shù)據(jù)與這一狀況基本能形成相互印證。世行19年的數(shù)據(jù)顯示，我國15歲以上女性勞動(dòng)參與率為60.57%（日韓53%），男性75%（日71%、韓72%）。
做一估計(jì)，父母是雙職工的家庭必然超過65%。
這就使得家長陷入了兩難，父母中的一方全職做家長，經(jīng)濟(jì)條件不允許，老人來帶呢，又往往難以擔(dān)負(fù)起愈發(fā)高要求的家庭教育的責(zé)任。
沒時(shí)間沒精力，這可怎么辦？
好事想要辦好，還是得首先從落實(shí)8小時(shí)工作制開始，并且在8小時(shí)工作制下，能夠養(yǎng)活一家老小有尊嚴(yán)的生活——而這都離不開一個(gè)公.有.制為主體的經(jīng).濟(jì)體系。
“一切會(huì)變得正常”，這是普通勞動(dòng)者對(duì)8小時(shí)工作制的最大期許。
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