根據易簡財經的統計：
不難看出
6大資本近年在國內教育領域投資已超過40億美元
而結果呢？
仍是窮人家的孩子望教興嘆
知名作家陳嵐在一檔電視節目中一語中的
——寒門再難出貴子
有關人士統計稱：這些投資還只是滄海一粟
單2020年，作業幫對外披露2輪融資總額達23.5億美元；猿輔導對外披露3筆融資，總額超35億美元。據統計，2020年，中國基礎教育在線行業融資額超過500億元，這一數字超過了行業此前十年融資總和。
與此巨額投資的同時，求學方卻是另一種景象：
教育領域的現實狀況是——教育費用的高昂已讓低收入群體難以為繼，拋開動輒上萬一期的學費不說，以新東方在線英語暑期班為例來看，單科報名收費是800元8次課，單科暑秋聯報是1950元。如果是一對一的教學不論是網課還是面授，價格都將更高。
簡單來說，就是貧困家庭難以負擔這個成本，也無法提供好的網絡條件；普通家庭雖然能夠提供但也是個不小的負擔。追根究底，只是方便了相對富裕的家庭，陳嵐痛心疾首地大聲呼吁：“寒門再難出貴子”希望可以改變這一現狀。
所有這一切充分說明——投資都想的是如何直接從學生那掏出真金白銀來；面對教育這百年大計、面對大量學子因錢求學難、難道就真的沒有別的辦法了嗎？
筆者曾草擬《免費大課堂》以商養教模式，讓學齡前直至大學甚至研究生全免費的教育模式
具體做法如下：
【免費大課堂】構建說明：
1）百年大計教育先行（樹立科技興邦、產業報國、公平公正、按勞分配、激發活力正向理念）
2）從學齡前、小學到大學、研究生的全免費網絡義務教育；線下一對一輔導限額收費，大大降低收費標準
3）【免費網絡大課堂】收益來源：以課堂網絡鏈接各衣食等群體必須生活日用品商家的（具備用戶可選擇、可關閉功能的接口接入方式）廣告收益及銷售分利模式；有效實現以商養教。而無需直接讓莘莘學子直接在接受教育時繳費（線上可直接交流咨詢解疑答惑，線下輔導完全可以自愿選擇）
4）在全國開設【開放實驗室】，倡導并有效實施科技興邦戰略；也為職高生、大學生、研究生提供實驗基地；這也是上述巨量資金的應有去向，和增值量所在！而不應該把掏錢的手放進學子的口袋！
5）多余的師資力量進行創新創造再培訓，以創新創造扶持基金拓展單品類小規模、品類個性化品類量級大規模的新型產業興建，解決多余師資力量的去向。
而這一《免費大課堂》以商養教模式所需投入，只需要搭建一家免費教育網絡平臺，組織從小學到大學各課程每組3～5名教師，用網絡對接線下輔導即可。用1億人民幣來啟動完全綽綽有余，后續費用完全可以通過平臺的以商養教方式自給自足。
由此、可節省大量師資、大量教育場地，而且可充實創新創造型產業的人才輸送、及開放型實驗室的建立。有教無類、全面普惠、科技立國、科技興邦；于國于民當然是最強福音。
同時、以此方式顯然才能徹底扭轉當前各資本窮兇極惡地將手伸向寒門學子的教育亂象；徹底實現教育興國的百年大計。
雖國家出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》對資本大鱷有所打擊，僅7月23日一天，新東方跌了40個點，好未來跌了70%，高途跌了60%，51Talk跌了43%，有道跌了42%。。。但筆者認為該《意見》還僅是治標之舉。
改變教育的產業化走向才是根治之道。
正如基本醫療的錯誤產業化走向、基本養老的產業化走向一樣；筆者早就論述過——資本的出發點B和目的地B、從來都是以盈利之B為動機和目的的；以產業化形式的B-R-B模式如何可以將教育百年大計、救死扶傷治病救人、老人敬孝尊老愛幼放到超越其資本食利的【人民至上】的R-B-R地位？！
這是完全不同的兩種本質差異——BRB\RBR，資本主義是將人R當工具、社會主義才會將資本B當工具；兩種做派當然會派生出完全不同的結局。
總之：教育為民的核心訴求落在資本食利的主宰下，就不可能有真正的教育之好；無論40億美元還是500億投入，如果背離受教育者內心所望，都只是如何牟利之想，從來都不是站在如何振興教育之望；而唯有《免費大課堂》的興起，才是中國教育百年大計可以真正得以振興之道！
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