天津咸水沽二中女教師歧視學(xué)生的事件在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)酵。這位女教師在教育學(xué)生時候，言辭極其不妥當(dāng)，嚴重損害學(xué)生的自尊。
“以往送到我班里的學(xué)生，要么家長是當(dāng)官的，要不就是家里條件特別好。你媽媽一個月掙多少錢啊?別怪我瞧不起你，某某的媽媽一年掙的錢都比你媽媽50年掙得多。你們素質(zhì)是一樣的嗎?你們能一樣嗎?你反思一下你們家長有多少素質(zhì)?”
很明顯，這位老師把經(jīng)濟收入和個人的素質(zhì)直接劃了等號，言語中，金錢至上的觀點表現(xiàn)得淋漓盡致，完全不符合一位為人師表的教師形象。
事發(fā)后，在輿論的監(jiān)督下，這位教師也意識到了不妥，隨即在班級群里表示，對這位學(xué)生道歉，并表示不會介意此事。
讓學(xué)生不要因為此事(指把音頻曝光)有任何心理負擔(dān)，就當(dāng)是成長過程中的一個玩笑，老師依然會把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣教育。
應(yīng)該說，這位老師在班級群里對家長發(fā)的聲明雖然不是非常誠懇，但至少在態(tài)度上對學(xué)生表達了歉意。
隨后，該校又曝出了，該班全體家長集體在請愿書上簽名，一致要求不要更換這位老師，讓老師繼續(xù)擔(dān)任班主任。所有家長無一例外全部都在請愿書上簽了名。
是這位老師一貫教學(xué)成績優(yōu)異，這次只不過是一時沖動說出不妥當(dāng)?shù)脑?還是這位老師在班級群對家長的那段不算太誠懇的留言打動了所有家長?
都不是，事件的真相遠比歧視學(xué)生這個行為更讓人難以接受。一位在這個班就讀的學(xué)生家長說出了事情的真相。
事件發(fā)生后，學(xué)校當(dāng)即讓全體家長都到學(xué)校召開家長會，家長們以為是學(xué)校要出面和大家解釋一下這位肖老師的事情。
然而家長會一開始，學(xué)校僅派出一名心理課老師，和家長講如何教育孩子，隨后肖老師的先生和姐姐就來到了家長會現(xiàn)場。
肖老師的先生和姐姐拿著請愿書，讓家長在請愿書上挨個簽名，其間學(xué)校的心理課老師，客客氣氣地站在一邊。很明顯，這個行為是得到學(xué)校默許的。
請愿書的內(nèi)容非常明確。1.讓家長們支持肖老師，2.讓全體家長為肖老師辟謠，不要相信網(wǎng)上流傳的惡意剪輯音頻。
這兩位非常清楚家長的痛點在什么地方，一看沒有家長主動簽名，馬上告訴家長，如果現(xiàn)在換了老師，無論哪個老師接手，都不會好好對待這個班級。
因為班級里出了這樣誣陷老師的學(xué)生和家長，會讓所有的老師心寒，使得老師更為厭惡這個班級，不會為這個班級付出心血。
特別是現(xiàn)在已經(jīng)初二了，如果沒有認真負責(zé)的老師，那這個班中考就完蛋了，很大可能一個班也沒有幾個學(xué)生能考上高中。
在班級里的攝像頭監(jiān)控下，家長們最終都在請愿書上簽了字。然而，這種半恐嚇半強迫的簽字真的能反映家長的意愿嗎?
本來只不過是一位教師的問題，最多是這位教師本人的三觀不正，而現(xiàn)在，學(xué)校的這種做法相當(dāng)令人寒心。這等同于學(xué)校認同這位老師的言行。
盡管學(xué)校或許是為了挽回名譽，但由老師家屬公然進入學(xué)校，以一種半強迫的方式逼迫家長簽署所謂的請愿書，這已經(jīng)在踐踏家長的尊嚴了。
違背家長的主觀意愿，強行逼迫家長同意簽署請愿書，借此來保住這位肖老師，這種行為本身遠比歧視學(xué)生更為惡劣。
更令人難以理解的是，這次不是某位老師的個人行為，這種行為背后必然有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，至少是默許，這樣的校風(fēng)下，出現(xiàn)肖老師這種言論或許并不是什么偶然，某種程度上可以認為是必然。
有關(guān)部門已經(jīng)介入調(diào)查，這已經(jīng)不是這位老師的問題了，而是學(xué)校的問題了，該事件最后如何發(fā)展?拭目以待吧!
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