中國(guó)的高考工廠廣受詬病，讓很多天才折戟，但這個(gè)高考工廠到底有什么問(wèn)題，是怎樣的一個(gè)教育魔鬼，卻很少有人能夠說(shuō)清楚。我們認(rèn)為高考工廠的問(wèn)題就是它是偷雞式教育。而且這個(gè)魔鬼與想要遏制中華崛起的那群人，再加上社會(huì)中的一批西方跪族，在此是一伙的。他們一唱一和，一個(gè)是雞湯一個(gè)是偷雞，偷雞成功變成雞湯的案例還可以反復(fù)煲!而反對(duì)雞湯又是高考工廠的正義外衣，一個(gè)紅臉一個(gè)白臉，這些人其實(shí)是把教育魔鬼洗白，把中國(guó)的教育帶到溝里，就是不能讓雞窩里面飛出鳳凰。
教育資源差距面前不偷雞是不成的
偷雞這個(gè)詞，在中國(guó)的方言俚語(yǔ)里面，就是投機(jī)取巧的偷懶鉆空子的意思，這個(gè)可能與大家對(duì)高考工廠的印象是完全不同的。
為何說(shuō)是偷雞，原因就是人家要讓你三年的高考工廠趕上別人孩子十年寒窗苦讀的成績(jī)，只能采取惡劣的取巧手段!這些高考工廠的老師是三流的，因?yàn)樗麄冊(cè)谌€城市，好老師早被挖走了，能夠去三線城市的師范生，而最好的學(xué)生也不去師范，在師范也不是好學(xué)生，這部分師資平均水平就是學(xué)渣，其中極個(gè)別優(yōu)秀的因?yàn)樘厥庠虻搅四抢铮芸煲矔?huì)被挖走的。但他們要讓孩子經(jīng)過(guò)很短的時(shí)間，就可以考清北、考名校。這里必須是對(duì)考試搞針對(duì)性的投機(jī)取巧，如此培養(yǎng)下是成績(jī)足夠了，但能力是不足的，所以才有高分低能一說(shuō)。這個(gè)高分考不出能力，其實(shí)是偷雞鉆了教育考試的漏洞!凡是當(dāng)學(xué)渣的，偷雞的本事和經(jīng)驗(yàn)，肯定比學(xué)霸強(qiáng)太多了。
這里我們說(shuō)偷雞不是簡(jiǎn)單的考試技巧，也不是說(shuō)他們考試作弊?？荚嚰记墒窃诳紙?chǎng)大家都公平面對(duì)的，是應(yīng)當(dāng)合理掌握的，而偷雞教育則這些投機(jī)取巧不光是在考試，還是在教育和學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。學(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，是沒(méi)有捷徑的，但你的學(xué)習(xí)就是目標(biāo)在于怎樣鉆考試的空子，而不是學(xué)會(huì)真實(shí)的本領(lǐng);是怎樣短時(shí)間能夠得到高分，而不是學(xué)習(xí)到真本領(lǐng)，學(xué)習(xí)的意義就跑偏了。這個(gè)做法如果成為了教育的主流，就把一個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)帶入了邪路，是教育的魔鬼。
為何說(shuō)偷雞偷懶，不是高考工廠不苦學(xué)，而是高考工廠的苦學(xué)時(shí)間是不夠的，學(xué)習(xí)的水平和效率是不夠的?，F(xiàn)在大城市的很多孩子，從幼兒園開(kāi)始就苦學(xué)，到初中畢業(yè)十年，每天可以到晚上十點(diǎn)以后，是每天比放養(yǎng)孩子多學(xué)6個(gè)小時(shí)，十年就是2萬(wàn)個(gè)小時(shí);而高考你再緊，人家也緊，緊不出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間差別，三年大約也就是多學(xué)了2000個(gè)小時(shí)。大城市從十多年前開(kāi)始，名校和高端課外班都是清北或985的本碩博當(dāng)老師教孩子了，與三四線高考工廠師專生底子的師資相比，完全是碾壓式的。但你要用這2000個(gè)小時(shí)趕超人家之前多學(xué)20000個(gè)小時(shí)的積累;人家是名師教的，你是學(xué)渣教的，學(xué)習(xí)的效率和水平也不同。如此對(duì)比之下，同樣的時(shí)間采取同樣的學(xué)習(xí)方式，肯定是比不過(guò)的。這樣對(duì)比下你還要比對(duì)方高分，肯定要采取特殊的方式，方式背后肯定是高分低能，而且是人才的逆淘汰。偷雞教育盛行的結(jié)果，一定是大城市有條件的群體，想要孩子好好學(xué)習(xí)的，就不玩高考，都去出國(guó)留學(xué)了。
咱們舉個(gè)例子，不說(shuō)北上廣，比如在江蘇，考清北的都是縣中和蘇北的孩子，但縣中和蘇北的好老師都被挖，到北上廣不夠也可以到蘇南的南京蘇州等地，但南京和蘇州的第一名，裸分可能都到不了江蘇的清北線!歷史上蘇州和南京都是江蘇學(xué)風(fēng)最盛的地方，當(dāng)?shù)氐暮⒆訛榱诉M(jìn)本地名校也是從小刻苦學(xué)習(xí)的，進(jìn)了名校還競(jìng)爭(zhēng)激烈不得放松，但為何就是考不過(guò)縣中和蘇北呢?這里就是偷雞的問(wèn)題了，不是南京蘇州的孩子不學(xué)習(xí)，而是學(xué)校不像縣中的一些做法進(jìn)行偷雞教育。所以這些地方誕生了神一樣的學(xué)校，比如南京外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，參加高考的也就是5%的孩子，都是沒(méi)有名校保送就是出國(guó)留學(xué)了，也就是不帶高考玩了，財(cái)富和人才雙雙外流，這背后是國(guó)家資源的流失!
高考工廠要說(shuō)明其偷雞成功的合理性，就是到處散布各地孩子不學(xué)習(xí)的流言。其實(shí)不學(xué)習(xí)的孩子，各地都有，他們就是拿那些大城市不學(xué)習(xí)放養(yǎng)的樣子，去與自己學(xué)生高中三年的高強(qiáng)度訓(xùn)練來(lái)比，是搞了一個(gè)田忌賽馬，完全忽略了高考工廠里面大量的孩子以前也是不學(xué)習(xí)的，而對(duì)大城市的學(xué)習(xí)如何瘋狂視而不見(jiàn)。就如你可以渲染北京的孩子不學(xué)習(xí)，你要是在海淀待過(guò)，看一下從幼兒園開(kāi)始孩子的瘋狂學(xué)習(xí)的程度，你才知道什么是刻苦。就算是很多富人說(shuō)是不學(xué)習(xí)想要把孩子送出去，這些孩子要語(yǔ)言過(guò)關(guān)，也是高強(qiáng)度的外語(yǔ)學(xué)習(xí)之后才可以，這個(gè)外語(yǔ)強(qiáng)度也極大。同時(shí)留學(xué)要求的大量閱讀和各種才藝，也是刻苦訓(xùn)練出來(lái)的。
此圖僅僅是一家英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)，數(shù)量每一年就很大!現(xiàn)在的孩子為何考劍橋系列的英語(yǔ)成績(jī)認(rèn)定，就是因?yàn)樗墙K身有效的，不像托福等是二年有效，小孩當(dāng)然要終身證書(shū)。因?yàn)榻K身，其實(shí)其水平是剛剛通過(guò)的時(shí)候比平均水平高很多，要能夠考過(guò)FCE，考試的時(shí)候應(yīng)當(dāng)就是大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)都通過(guò)了。而通過(guò)了CAE則意味著考試的時(shí)候達(dá)到通過(guò)的專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)的水平，而CPE的水平是可以進(jìn)行同聲傳譯的。不說(shuō)奧數(shù)，其他方面大城市的孩子學(xué)習(xí)也是很刻苦的。根本不是他們所說(shuō)的不學(xué)習(xí)。另外一個(gè)就是他們希望大城市去減負(fù)，將來(lái)與他們一個(gè)起跑線，這個(gè)期望與很多成功者的狹隘很符合，他們則是自己努力學(xué)，希望其他人的孩子不學(xué)，以后只有偷雞的水平，永遠(yuǎn)趕不上他，因?yàn)樗麄兊暮⒆右院笫橇魧W(xué)的。你看看上圖的學(xué)英語(yǔ)的情況統(tǒng)計(jì)，就該明白一點(diǎn)什么了。
在各地教育資源的巨大差距之下，你要是想要趕超優(yōu)質(zhì)教育資源地區(qū)，正常的孩子拼搏是追不上的，只有采取偷雞的方式，讓水平不高的孩子能夠取得與水平高的孩子一樣的高分，這才是關(guān)鍵。
升學(xué)專家金老師提到過(guò)一個(gè)例子：“我讀大學(xué)時(shí)，一名來(lái)自山村的‘神童’就很傳奇。他先是未成年時(shí)就被保送入校，但癡迷游戲，直到被勸退。他回家后，過(guò)了一段時(shí)間參加高考，又以全市數(shù)一數(shù)二的成績(jī)考了回來(lái)。但最后，因?yàn)橥瑯拥脑?，他又退學(xué)了。”，這樣的事例很說(shuō)明問(wèn)題，偷雞教育之后，在大學(xué)是不適應(yīng)的，在高考工廠卻可以考到高分，這樣的教育，其實(shí)是對(duì)教育公平的破壞。
很多人認(rèn)為高考工廠與課外班是一回事或者一路貨，而事實(shí)卻恰好相反，他們是死對(duì)頭!高考工廠在教育部門(mén)是有很多代理人和利益屁股的，高考工廠是很多地方的地方利益，他們的共同敵人是課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。課外培訓(xùn)，把孩子的水平真的提高了，他們搞高考工廠就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)了，首先他們就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。更進(jìn)一步的是在課外機(jī)構(gòu)學(xué)過(guò)的孩子，可以直接讓高考工廠的老師難堪的!高考工廠是請(qǐng)不起名師的，是師資隊(duì)伍很爛的，你課外培訓(xùn)的孩子，邏輯思維強(qiáng)了，直接就是在學(xué)校讓老師掛黑板了!高考工廠的權(quán)威就沒(méi)有了，其好成績(jī)不是教得好而是偷雞教育的事實(shí)就暴露了，所以當(dāng)然要反對(duì)。
即使是在北京，大量小學(xué)的老教師是中專水平，學(xué)過(guò)奧數(shù)的10歲孩子，可以分分鐘的秒殺數(shù)學(xué)老師，而語(yǔ)文老師，實(shí)際也很不靈，會(huì)被學(xué)生搞的非常難堪的。更進(jìn)一步的講，其中一個(gè)孩子在高水平的課外機(jī)構(gòu)學(xué)好了，回來(lái)就在班內(nèi)秒殺其他孩子，會(huì)有連鎖反應(yīng)!你靠偷雞教育搞出來(lái)了高分，沒(méi)有那個(gè)高水平，平時(shí)在班內(nèi)，同學(xué)們也是知道的?，F(xiàn)在北京的課外教育機(jī)構(gòu)，在寒暑假是大量的外地孩子，包租旅館在北京學(xué)習(xí)充電的，對(duì)小地方的高考工廠是直接的威脅不是間接有距離的。所以大家要知道教育系統(tǒng)內(nèi)搞偷雞式教育的一大群人，他們也是對(duì)課外機(jī)構(gòu)的極力妖魔者。
另外課外班名師對(duì)高考工廠和教育體制內(nèi)的人，其實(shí)是直接的威脅!因?yàn)樗麄兊乃揭潜淮_認(rèn)，課外班的名師會(huì)在教育市場(chǎng)的壓力下收到學(xué)校體制內(nèi)的，那叫體制內(nèi)原來(lái)混日子的教師情何以堪?讓教育系統(tǒng)的學(xué)渣怎么生存?很多地方學(xué)校是不缺錢的，現(xiàn)在進(jìn)好學(xué)校當(dāng)老師，也變成了走后門(mén)的事情，學(xué)校的體制內(nèi)老師是沒(méi)有淘汰機(jī)制的，他們搞不了高質(zhì)量的教學(xué)，卻搞得了偷雞式的教育。
這里對(duì)課外班且不說(shuō)被妖魔化的奧數(shù)，我們可以看看語(yǔ)文，例如可以看看下面北大名師培訓(xùn)的孩子語(yǔ)文內(nèi)容，高考工廠的老師頂?shù)米∶?這個(gè)小測(cè)驗(yàn)對(duì)細(xì)節(jié)的要求，是你看了多少遍《西游記》也未必記得的，你也不可能把書(shū)背下來(lái)，這個(gè)難度的背后是考你孩子的細(xì)節(jié)把控能力和洞察力的?？赡苁悄銓?duì)這個(gè)細(xì)節(jié)并不重要，但你把控細(xì)節(jié)的能力絕對(duì)重要，這就是訓(xùn)練和考你這個(gè)呢!就如當(dāng)律師，案件來(lái)了，一下子上千頁(yè)的案卷，你要迅速在其中找到關(guān)鍵點(diǎn)和各個(gè)細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系與矛盾，這就是律師之間的水平差距了。
所以高考工廠與課外教育機(jī)構(gòu)是死對(duì)頭，這個(gè)認(rèn)清楚才能夠更好的理解高考工廠。高考工廠是把孩子死死的抓在學(xué)校，根本不讓孩子去上課外班的。如果孩子在課外班真的學(xué)到了思考的邏輯和先進(jìn)的教學(xué)方式，孩子有思想了，就看不起高考工廠的老師了，對(duì)高考工廠的偷雞教育方式就抵制了厭學(xué)了。但厭學(xué)這個(gè)屎盆子，是要扣到課外機(jī)構(gòu)身上的，高考工廠是在中國(guó)教育里面擁有話語(yǔ)權(quán)的。
本文講高考工廠的偷雞式教育，就是要抽絲剝繭，給大家展示我們教育領(lǐng)域的真正的毒瘤和魔鬼。教育就是要考試的，考試沒(méi)有錯(cuò)則針對(duì)考試的應(yīng)試能力就沒(méi)有錯(cuò)，但偷雞是不行的。
對(duì)高考工廠的指責(zé)歪樓了
歪樓這個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞匯，講的就是通過(guò)似是而非的不相干的討論，故意跑題把輿論和正題引入歧途，化解壓力和輿論危機(jī)。對(duì)高考工廠的偷雞式教育問(wèn)題，某些人掩蓋的就是魔鬼，而歪樓妖魔化的則是中華文明的最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們是講少壯不努力老大徒傷悲，我們是講書(shū)中自有顏如玉黃金屋的，在不良勢(shì)力與高考工廠既得利益者的努力下，高考工廠的偷雞式教育問(wèn)題，歪樓變成了應(yīng)試教育、題海和魔鬼苦學(xué)、天呀灌輸?shù)拇~，讓你要不是放養(yǎng)的不學(xué)，要不就要把它真正的魔鬼認(rèn)同。
西方的成語(yǔ)——There is no rayal road to learning，直譯是學(xué)習(xí)沒(méi)有王者之路，在西方世界的實(shí)際含義就是求知無(wú)坦途，這句話是歐幾里得的名言。求知無(wú)坦途但考試是可偷雞的，高考工廠之所以被叫做高考工廠，就是他們不是求知為目的，是怎樣偷雞考試為目的。高考工廠變成求學(xué)捷徑，背后就是搞了一個(gè)似是而非。
在論述高考工廠的問(wèn)題之前，必須要說(shuō)明我們對(duì)教育的觀點(diǎn)，要與高考工廠中的教育魔鬼做斗爭(zhēng)，又不能走入西方的教育陷阱，首先要把我們應(yīng)當(dāng)把對(duì)高考工廠似是而非的指責(zé)標(biāo)識(shí)出來(lái)：
第一、應(yīng)試教育：我們對(duì)應(yīng)試教育被妖魔化是反對(duì)的，應(yīng)試能力也是能力，會(huì)解難題不出錯(cuò)的應(yīng)試能力是最好的工程師素質(zhì);
第二、題海戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)到真的本領(lǐng)，刻意練習(xí)是必須的，就如你打籃球，知道了怎么打，但要技術(shù)好，必須刻苦的練習(xí)，書(shū)山有路勤為徑;
第三、魔鬼強(qiáng)度：有些人干了一輩子都是庸庸碌碌，有的人卻很快成為頂尖高手，背后強(qiáng)度決定高度，教之道貴以專，就要高強(qiáng)度!我們歷史上的懸梁刺股是什么樣的強(qiáng)度?!
第四、灌輸死學(xué)：孩子能夠自主學(xué)習(xí)嗎?誰(shuí)不是灌輸開(kāi)始?只有基礎(chǔ)灌輸好了，才可以自主學(xué)習(xí)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，基本的知識(shí)，是需要灌輸積累的;
第五、填鴨硬背：能夠填鴨高效率，光陰似箭不浪費(fèi)，為何人家鴨子不放養(yǎng)去填鴨，就是效果好啊!中國(guó)以前的大師都是從小進(jìn)私塾背誦不講，背不好打手板的，都是這樣填鴨出來(lái)的;
第六、知識(shí)面窄：我們高考七門(mén)課知識(shí)面還窄?完全是七項(xiàng)全能啊!很多專家就是一門(mén)專!根本不是窄的問(wèn)題，而是每門(mén)課的深度不足的問(wèn)題，對(duì)突出專場(chǎng)還不足呢!
現(xiàn)在社會(huì)上流行的反對(duì)高考工廠的，基本是反對(duì)以上幾點(diǎn)的;而支持高考工廠的，都說(shuō)他們是刻苦努力的。而實(shí)際上這個(gè)辯論對(duì)高考工廠的問(wèn)題是歪樓了，高考工廠的問(wèn)題是在別處的。因?yàn)榉磳?duì)不到點(diǎn)子上，所以你的反對(duì)很蒼白!
從我們的基本觀點(diǎn)立場(chǎng)而言，所反對(duì)的都是不成立的，都是我們拼娃多要支持的。這些行為很有效，是要讓你學(xué)得好必須的，是完全正確的!應(yīng)試、題海、高強(qiáng)度、灌輸式教育、填鴨式教育都不應(yīng)當(dāng)反對(duì)，有作用就是好的。因?yàn)檎_，所以你反對(duì)不了它，而很多忽悠的雞湯，其實(shí)是想要你不學(xué)或者學(xué)不好，他們對(duì)高考工廠搞偷雞教育，是偷著樂(lè)，這樣的雙簧下來(lái)，把中國(guó)真正的教育給搞死了!
這里高考工廠也樹(shù)立了一個(gè)對(duì)標(biāo)，是雞湯派教育搞出來(lái)的另外一個(gè)魔鬼，所謂的素質(zhì)教育，實(shí)際上就是聲色犬馬教育，是紈绔教育!聲就是各種音樂(lè)、色就是演藝文藝、犬則是動(dòng)物寵物、馬則是各種運(yùn)動(dòng)，雖然君子也學(xué)六藝，但君子是學(xué)術(shù)造詣知識(shí)淵博在前的，否則就是紈绔子弟，你不能只看見(jiàn)君子穿紈绔。暗打“素質(zhì)”教育，搞唯分?jǐn)?shù)論，雖然過(guò)頭但符合分?jǐn)?shù)面前人人平等的教育原則就立于不敗之地;同時(shí)紈绔教育指責(zé)高考工廠，還樹(shù)立了一個(gè)妖魔是奧數(shù)，其實(shí)高考工廠是不拼奧數(shù)的，對(duì)他們的教育偷雞是不說(shuō)的。與魔鬼對(duì)標(biāo)的，未必是天使，可以是另外一個(gè)魔鬼，兩個(gè)魔鬼打架，不會(huì)讓你知道他們是魔鬼的，他們?cè)谶@個(gè)邏輯上歪樓了。兩個(gè)演雙簧，都不說(shuō)對(duì)方的關(guān)鍵問(wèn)題，也不在同一個(gè)層面上辯論，把絕大多數(shù)人的眼球帶的云里霧里，水渾了才好摸魚(yú)。
高考工廠的辛苦與雞湯派的放養(yǎng)，二者其實(shí)是聯(lián)合起來(lái)共同指責(zé)從小刻苦學(xué)習(xí)的孩子，發(fā)明了早教無(wú)用論和拔苗助長(zhǎng)論，還有共同的“妖魔”靶子奧數(shù)，給他們很多孩子小時(shí)候的學(xué)渣找到合理性，也給他們將來(lái)的偷雞變得合理，而雞湯派則是權(quán)貴的潛規(guī)則——條子生和捐助生們不是學(xué)渣從小有素質(zhì)。所以這兩個(gè)魔鬼雖然打架，但都還是魔鬼，他們不會(huì)與真理和天使在邏輯上碰撞的。
高考工廠就是希望你用高強(qiáng)度和應(yīng)試教育來(lái)指責(zé)他們，然后你自己不學(xué)，你的水平不夠高;然后他們就可以說(shuō)自己的成功不是來(lái)自于偷雞式教育，而是來(lái)自于個(gè)人的刻苦努力，是經(jīng)過(guò)努力后的屌絲逆襲!而對(duì)從小刻苦努力的，他們就又要說(shuō)早教無(wú)用論，這樣偷雞式教育魔鬼就被洗白了。
我們對(duì)他們的教育可以先宏觀的看一下，學(xué)生就是最后三年的突擊，老師是三線城市的低水平師資，他們?cè)趺茨軌虮韧瑯涌炭嘤钟懈邘熧Y又學(xué)了十多年的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)能夠取勝，必然投機(jī)取巧，必然要搞偷雞式教育!而教育管理則所謂的要貧寒弟子也能夠考高分，要照顧他們，那么你的高考必然也要放水和高分低能，高考公信力也下降。這就是現(xiàn)狀!
真正搞教育的，你抓不住他們偷雞式的要害，人家就是刻苦有理，努力勤奮的成功了!你無(wú)法撼動(dòng)他們，你知道其中有錯(cuò)，但你找不出錯(cuò)在哪里!似乎他們的反面，寬松式的雞湯也是害人的。高考工廠的歪樓，關(guān)鍵點(diǎn)就是要對(duì)比他們更努力和勤奮的孩子，能力更強(qiáng)的孩子，被他們這樣的偷雞式方式逆淘汰，搞了一個(gè)選擇性的失明或者雙重標(biāo)準(zhǔn)。在偷雞式教育之下，也是有天分上的差別的，他們要說(shuō)他們孩子的天分了。
對(duì)真刻苦的孩子，他們又講他們是激發(fā)了孩子的天分了，還要講刻苦的孩子早教是沒(méi)有用的。而講早教什么無(wú)用論，不光是一大群要矮化中國(guó)的公知到處灌雞湯，其實(shí)也是高考工廠的需要。他們需要的就是你刻苦多年，被他們偷雞式教育逆淘汰的合理性。刻苦多年，變成早學(xué)習(xí)無(wú)用。而教委搞教育平準(zhǔn)化，搞派位，需要的也是早教無(wú)用論，需要的就是高考工廠這樣的典型，高中三年就能夠解決問(wèn)題，中小學(xué)可以不考不學(xué)就能夠成功論，把好學(xué)校的資源，按照各種潛規(guī)則分配，自己的孩子在好學(xué)校有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此高考工廠的輿論場(chǎng)，是雞湯公知和教委共同支持的，因此偷雞式的教育可以被掩蓋而不受任何的指責(zé)，高考的命題，也給這樣的偷雞式教育留下越來(lái)越多的空間。
高考工廠真正的問(wèn)題不是苦學(xué)，而是偷雞，是你沒(méi)有學(xué)夠，沒(méi)有苦學(xué)到位，而不是你在高考工廠三年殘酷的苦學(xué)上!人家從小多少年的苦學(xué)，你苦學(xué)三年就趕上人家十年寒窗。你苦學(xué)的時(shí)候人家也在學(xué)，人家的老師還比你優(yōu)秀，人家的教育環(huán)境還比你優(yōu)秀，而且你的苦學(xué)花在時(shí)間的記憶上，人家是花在思考問(wèn)題上。但反過(guò)來(lái)考試的時(shí)候看不出差別，甚至可以鉆考試的空子，你這個(gè)成功肯定不是苦學(xué)的結(jié)果，是偷雞的結(jié)果，是教育政策和考試命題的問(wèn)題。
所以高考工廠的問(wèn)題不是苦學(xué)了，而是苦學(xué)的不夠，讓苦學(xué)不夠的孩子可以偷雞淘汰真正苦學(xué)的孩子。所以這些人主導(dǎo)輿論，歪樓成為他們好像是苦學(xué)者，是完全的錯(cuò)誤方向。這樣的指責(zé)，與其說(shuō)是指責(zé)，不如是在贊揚(yáng)高考工廠呢!他們拿著這些指責(zé)，其實(shí)是在偷著樂(lè)呢!
各種妖魔邪惡勢(shì)力要控制輿論，不是簡(jiǎn)單的讓反對(duì)者不說(shuō)話，而是搞出來(lái)高級(jí)黑，把輿論的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移，搞成騙子和高級(jí)黑的辯論?，F(xiàn)在教育的輿論場(chǎng)就是讓販賣雞湯的與所謂苦學(xué)的進(jìn)行辯論，高考工廠成為刻苦代表其實(shí)就是高級(jí)黑歪樓了。他們雖然比放養(yǎng)的苦學(xué)了，最后階段苦學(xué)也很殘酷，但這不是他們的核心問(wèn)題，核心問(wèn)題偷雞式的教育方式被掩蓋了，這就是把教育魔鬼給洗白了。
我們這個(gè)長(zhǎng)文，就是要抽絲剝繭的把他們的妖魔在哪里給找出來(lái)!這里不能被他們的歪樓給帶錯(cuò)了方向!市面上各種對(duì)高考工廠的指責(zé)，其實(shí)是被他們主導(dǎo)的輿論方向帶到了溝里，這個(gè)樓一歪，他們就變成有理了。
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