前后三十年，教育兩重天

兩會前夕，溫家寶總理2月27日在中國政府網(wǎng)、新華網(wǎng)與網(wǎng)民在線交流時暢談個人成長經(jīng)歷說，我承受過挫折，我的成長不是一帆風順的。但是我沒有一天屈服過。我總是想，我會成為一個有用的人。他說：“當我上地質(zhì)學院的時候，正趕上困難時期。第一個學期我就患上了肺結(jié)核，休學半年。學地質(zhì)又患上肺結(jié)核，還要休學半年，那時又吃不飽，這對我是一個很大的打擊。”溫家寶回憶說，為了怕傳染給其他同學，我被隔離了。但是住在小屋里、病房里，我沒有一天放棄學習。“我心里想，只要讓鳥飛出去，它總會上藍天的。”“我還是尊重科學的，每個月照常到海淀醫(yī)院做結(jié)核病照射，但是我又開始新的征程，我?guī)缀跤帽葎e人多一倍的時間來學習，晚上人們都睡了，我還在自習室里，一直到深夜才回來。早上，同學們還沒起，我又爬起來到自習室去學習。沒有表，也不知道時間，就這樣五年時間過去了，我的肺病也好了，我的學習，36門課有35門獲得了優(yōu)秀。”　　

從溫總理的回憶中我們不難看出，生活在毛澤東時代的中國大學生是何等的幸福，黨和國家對大學生的關(guān)照是何等的無微不至，大學生又是感到何等的家庭般的溫暖！　　

溫總理所說的挫折，是誰幫助他戰(zhàn)勝了困難呢？是誰使成為一個有用的人才呢？我們可以看一看他生活的條件吧。　　

他說：“那時又吃不飽，這對我是一個很大的打擊。”但這一點我認為說得不十分恰當，不能說每天都吃不飽，因為大學里總是比普通的農(nóng)村強得多了。我在農(nóng)村的時候，也只能說是有的時候吃不太飽，不是每頓都吃不飽，而是大都吃得飽。因為缺少油水等副食，每頓也是吃得很多。在農(nóng)村況且是這樣，一個大學生當然比農(nóng)村要強得多了。試想，如果一個人每頓都吃不飽飯，極需要營養(yǎng)的肺病怎么會好呢？那也只有死路一條了。說吃不飽飯而肺病好了，這是違背一般生理病理常識的說法。　　

他說：“但是住在小屋里、病房里，我沒有一天放棄學習。我?guī)缀跤帽葎e人多一倍的時間來學習，晚上人們都睡了，我還在自習室里，一直到深夜才回來。早上，同學們還沒起，我又爬起來到自習室去學習。”我們可以試想，這么累的學習生活，又加上如此吃不飽飯的生活條件，最后的結(jié)果怎么會是“就這樣五年時間過去了，我的肺病也好了，我的學習，36門課有35門獲得了優(yōu)秀”呢？這是不可思議的事情，是在情理上無論如何也講不通的事情。　　

那么，什么使溫總理的病好起來，而且能夠取得優(yōu)異的成績呢？　　

原因應該是這樣的：在毛澤東時代的大學里，尤其是地質(zhì)一類的學院里，學生上學是免費的，學生也是有補貼的，有病的學生是可以免費醫(yī)療的，有病的學生的伙食是可以照顧的，可以給開小灶的。因此，能夠使溫家寶總理能夠“照常到海淀醫(yī)院做結(jié)核病照射。”使他照常學習，最后病好了，成績也有了，使家境并不寬裕的溫家寶如期畢業(yè)。這只能說明了，毛澤東時代給了學生以真正的溫暖和關(guān)懷，才使他走出了困境，成為了有用的人才。　　

其實，像溫總理這樣的學生遭遇在當時來說是相當正常的，也是相當普遍的情況，沒有什么特別的地方。所以大學生進了大學就再也沒有什么后顧之憂，能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習。　　

然而，前三十年后，由于改變了毛主席的革命路線，堅定不移地走資本主義道路，加之資改精英們醫(yī)療產(chǎn)業(yè)化、住房產(chǎn)業(yè)化、教育產(chǎn)業(yè)化，使中國人民背上醫(yī)療、住房、教育、養(yǎng)老的四座大山，中國人民在四座大山的壓迫之下，民不聊生，茍延殘喘，怨聲載道。　　

讓我們看一看教育界正好和溫總理的經(jīng)歷完全相反的例子吧：　　

     2006年5月19日《華商報》的發(fā)了一篇《貧困大學生得病無錢醫(yī)治 怕單位拒收投河自殺》的報道：　　

4月18日上午，甘肅漳縣公安局接到報警稱，縣城濱河路發(fā)現(xiàn)一具不明身份的男尸。警方在現(xiàn)場看到，死者穿戴整齊，身邊放著一個小包，擺放著一雙布鞋，在附近又發(fā)現(xiàn)一個撕毀了的學生證。經(jīng)警方調(diào)查，死者名叫包海軍，27歲，系寶雞文理學院機電系2002級1班的學生。據(jù)寶雞文理學院保衛(wèi)處介紹，漳縣公安部門在給學校出具的死亡證明上寫著“系自殺”。 　　

　　究竟是什么原因?qū)е逻@位即將畢業(yè)的大學生做出令人痛心的抉擇呢？ 　　

　　5月17日，記者來到包海軍生前住的宿舍。據(jù)他的同學講，包在上高中時就曾因病休過學，上大學后身體一直不好。4月13日，他在和同學玩時，出現(xiàn)了吐血癥狀，大家趕緊把他送到醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)院胸透，發(fā)現(xiàn)他患有空洞型肺結(jié)核，且病情嚴重，治好需要上萬元。他在醫(yī)院住了一天兩夜后，思想壓力很大，情緒低落。4月15日，包海軍說看病費用解決不了，準備回家鄉(xiāng)治療。可誰也未想到他會做傻事。 　　

　　我們從這兩件事的比較中可以看出什么呢？溫家寶總理和包海軍同是一個國籍，同是一樣不寬裕的家庭，同是一樣上了大學，同是有遠大的理想，然而，正是因為時代不同，他們最后的結(jié)局卻恰恰相反。溫家寶病好了，如期畢業(yè)，前程遠大；而包海軍不但病沒有錢治，命沒有了，連再次上學的機會也沒有了。    　　

把溫家寶總理的深情的回憶與包海軍同學的不幸遭遇一相比較，不能不讓人感嘆：前后三十年，教育兩重天啊！　　

前三十年，只要考上了大學，沒有一個被生活所迫而棄學的；后三十年，不僅在大學里花不起錢，許多看著大學的校門只能望洋生嘆，據(jù)報道，僅僅就今年，棄考大學的中學生，就高達26萬之多！我常常聽到有的家長哀嘆地說：“我就怕孩子打電話來，一打電話來，嚇得我心都突突得跳，就怕孩子管家里要錢！”　　

在貧困的農(nóng)村里，有的孩子上學帶一百斤土豆做為伙食，每一周吃不上二兩肉，有的孩子干脆揀菜葉吃，有的孩子中午帶飯只有咸菜，有的連咸菜也沒有，還有的飯已經(jīng)餿了，也把它吃下去、、、、　　

前三十年，學生畢業(yè)了就快樂地走向了工作崗位；后三十年，學生還沒有畢業(yè)，就得法子挖門子盜窟窿地為孩子找工作，否則想找到一份工作是不可能的，找一份合心的工作還不知道要花多少錢呢！畢業(yè)了，就失業(yè)了，就改行了，就打工了，就流浪了，就所學無所用了，就跳河了，就吃藥了，就精神病了、、、、、、　　

前三十年，在大學里，學生們發(fā)奮讀書，惜時如金。就說我們吧，在大學里，連吃飯和上側(cè)所的時間都感到有一種浪費的痛苦；后三十年，學生一旦進了大學，大多學生就像進了游樂場所，以找異性朋友多為榮耀，行走于游戲廳，奔跑于舞廳，取樂于網(wǎng)吧，鬼混于宿舍，迷戀于明星，狂歡于戲院、、、、、、就是中學生也是大同小異，我知道的有一個重點實驗中學，老師反映，百分之八十幾的學生在熱衷于談戀愛，打電話必須叫“老公”“老婆”，誰不談戀愛，沒有女朋友，就是沒有能耐，大多數(shù)都發(fā)生了性關(guān)系。　　

前三十年，在學校里，德智體全面發(fā)展，學生們發(fā)奮讀書，目的非常明確，就是將來做建設國家的棟梁之才；后三十年，學生們的學習目的也是非常明確，就是一切為了錢而奮斗，或者是將來找一份好工作，養(yǎng)家糊口，或者是當官發(fā)財，或者是為了當剝削工人的資本家，或者是投機取巧掙大錢，當一個能養(yǎng)二奶三奶四奶的“大款”。　　

前三十年，老師教學生誠實守信，言行一致，表里如一，說是為強盛我們的祖國而奮斗，就是一心一意地為強盛我們的祖國而奮斗；后三十年，老師教學生狡猾鬼詐，言行不一，兩面三刀，說是為了祖國而奮斗，而實際上腦袋里裝的全是紙醉金迷。　　

前三十年，老師教學生熱愛自己的祖國，報效祖國,學生們不但這樣說了,也這樣做了；后三十年，老師教出來的學生大都是熱愛別國，報效別國。有點能耐的大都跑到美國去啦，跑到日本去了，跑到英法國去當小狗去了。美國.日本.法國.英國等資本主義國家也是教育學生愛國,但,他們那是一種特別狹隘的愛國主義,但,不管他們用引誘也好,哄騙也好,他們的教育卻是有效的,沒有幾個外國學生立志于到外國為外國出力.即使到中國來的那些學生,也是睜著狼一樣的眼睛,狠狠地嘗一嘗中國人民的香噴噴的血肉.中國的資改精英們,別說他們教不出來真正的革命的愛國主義者(具有國際主義精神的愛國者),就是連美國.日本.法國.英國等資本主義國家里的狹隘的愛國主義的學生也教不出來.大家說,資改精英們是不是一群不中用的窩囊廢?　　

前三十年,教育學生不要忘記階級斗爭,要用馬列毛澤東思想武裝自己的頭腦,要同一切剝削階級及其不良現(xiàn)象作無情的斗爭,要熱愛勞動,熱愛哺育孩子們成長的工農(nóng)大眾,學生們照樣做了;后三十年卻恰恰相反,致力于培養(yǎng)資產(chǎn)階級的接班人和奴才。不講階級斗爭了,用什么理論來洗腦,學生大都變成了鄙視勞動,鄙視工農(nóng),見了窮人就蔑視. 見了富人就獻媚;見了窮人就狂吠, 見了富人就下跪的西洋哈八狗.他們相信叢林法則,他們相信在叢林法則下的吃人制度是天經(jīng)地義的,他們相信富人終究是聰穎的精英,窮人必定是一些低能的懶蛋.這些哈八狗,正是魯迅筆下進化了的哈八狗。　　

前三十年，教育學生要聽我們偉大英明的領(lǐng)袖毛主席的話，聽黨的話，學生們意氣風發(fā)，斗志昂揚，一身的正氣；后三十年，教育學生學習《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。釣魚島事件發(fā)生后，日本的學生義憤填膺，沒有不說此島為日本的領(lǐng)土的。而中國的學生們卻被什么人組織起來慷慨激昂地高唱《弟子規(guī)》。什么“誦經(jīng)拜孔入學禮”紛紛登場。某位演講團長孝敬父母的演講，點擊率就幾千萬次；有的學校竟然組織學生向父母下跪，人們被感動得流淚成河。中國的家長的思想水平和道德水準大都比較低俗，一切聽從父母的美麗的神話，只能使后一代走向歧途。比如說，當父母的大都會說：“孩子，現(xiàn)在是和平年代，當一當兵回來好鬧一個工作，有一點的出路，將來仗一打起來，可千萬別當兵了，你就我這么一個兒子，死了我還上哪里去找兒子呀！”這句話當學生孩子的聽還是不聽，聽了，明明是一個怕死鬼，不聽，弟子規(guī)里說的很明白：“父母呼　應勿緩　父母命　行勿懶  父母教　須敬聽　父母責　須順承”，不聽話的不孝之子該當何罪？侵略者真的打了進來，這樣的孩子是最容易當漢奸的了。　　

前三十年，學生熱愛我們的領(lǐng)袖毛主席，上課下課愛唱“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東，、、、、、、、”“北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那個金色的太陽，、、、、”等等歌曲。后三十年，上課下課愛唱（包括小學生）“我愛你，就像老鼠愛大米，、、、、、”“妹妹坐船頭，哥岸上走，恩恩愛愛纖繩蕩悠悠、、、、、、、”等等歌曲，一股股烏煙瘴氣，彌漫著整個校園。　　

前三十年，老師教育孩子熱愛毛主席，熱愛共產(chǎn)黨，他們才是中國人民的大救星。后三十年，課堂卻成了反毛主席，反共產(chǎn)黨的宣傳陣地。那個老師中的敗類袁騰飛，還有老狗茅于軾之輩，無不同出一轍。有個叫李銳的混蛋，竟然說毛主席是“政治的流氓”，“ 生活的流氓”。他們大肆攻擊總路線、大躍進、人民公社三面紅旗，污蔑毛主席親自發(fā)動的文革，已經(jīng)達到了肆無忌憚，令人發(fā)指的地步。我們試想一下，毛主席是政治流氓，生活的流氓，那么，完全擁護毛主席當主席的周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家當然也是一些見不得人的政治流氓和生活流氓了。共產(chǎn)黨的中央委員會是由這些老革命家所組成的，那么，共產(chǎn)黨也一定是“流氓政黨”，如此反毛反黨之言論，竟然在教育陣地大行其道，使我們的后代失去了前進的方向，丟掉了正確的靈魂，邪惡充滿著他們的頭腦。　　

前三十年，老師教育孩子要艱苦樸素，勤儉持家，勤儉建國；后三十年，學生們講吃講喝排場，（特別貴族學校里）看看誰家富有，比一比誰的汽車豪華，擺一擺誰家的住的地方闊綽，吃的是什么山珍，穿的什么名牌。我們想，這樣的學生能夠一心一意地去建設社會主義真是見鬼了！　　

前三十年，教師廉潔奉公，斗私批修，教學生不分白晝，不管節(jié)假日，一分錢也不要，自動加班加點，沒有怨言。后三十年，辦班招學生，強迫學生交多少錢，大發(fā)橫財。不允許在職的教師辦班后，班主任和外界里應外合，辦班斂錢。班主任收禮也已經(jīng)不是什么新聞，過年收，五一收，六一收，中秋節(jié)收，十月一收，有病收，紅事收，白事收。不愿意給的，或者是沒有錢給的，那好啦，可有戲叫你看了，是班長的，擼下去；是學習委員的，拿下去；是體育委員的撤下去；在前面坐著的，上后邊坐著去；在中間坐著的，到兩邊去；有錯誤的，站著去；作業(yè)批改時，先拿到一邊去；一說話，斜眼遞過去、、、、、、有一個老師跟我說：“在某重點中學，如果當一年或者是二年班主任，　　

掙不到幾十萬元買不上一座樓，就是你白當班主任了！”我聽后，大吃一驚。有的老師不承認這一點，但，事實是這種現(xiàn)象已經(jīng)不是什么個別現(xiàn)象，而是極其普遍的現(xiàn)象。中國社會的腐敗滲透著中國社會的每一個角落，教育界當然不會成為世外桃源。這樣培養(yǎng)出來的學生十分清楚，不腐敗就坐不了官，不腐敗就沒有所有的好處，不腐敗就被人瞧不起，老師不僅僅教會了學生們課本上的知識，還教會了學生們怎樣去腐敗。　　

   前三十年，教師和學生是父子關(guān)系，是母子關(guān)系，是兄弟關(guān)系，是姐妹關(guān)系，手攜手，肩并肩地共同奮斗；后三十年，許多人把學生看成是玩偶。在大學里，每逢節(jié)假日，每到星期天，校園外面停著的轎車櫛比鱗次，閃閃發(fā)光，那些當二奶、三奶、四奶，被包養(yǎng)的學生們，興高采烈地被接到開心的地方度蜜日去了。這已經(jīng)是習以為常，見怪不怪的事情了。有一個大學里，只要陪老師們唱歌、吃飯、喝酒，有時候抱一下或摸一下，每個月可以免費充值500塊水電費和100塊話費。如果是陪他們睡覺，一個晚上還可以給300塊。這種類似的現(xiàn)象，不但大學里有，中學里也有，更是令人憤怒的是，淫棍們的魔掌已經(jīng)伸到了小學生里面了。　　

資改精英們天天喊教改，越改越埋汰。　　

如此以往，中國不亡也不亂，恐天公不容。　　

溫家寶嘆息道：中國怎么培養(yǎng)不出高等人才呢？　　

怪乎？無怪也。　　

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