力揭中國教育十大謊言

  力揭中國教育十大謊言

 一、社會：教師是太陽底下最崇高的職業(yè)
    不要說老師這一個職業(yè)了，就連單獨(dú)的一個人都不能隨便用最崇高來形容，也無論他是誰，哪怕他是公認(rèn)為的偉大領(lǐng)袖毛澤東，可是在5000年的歷史長河中卻沒有人說過毛澤東才是最偉大的領(lǐng)袖，如果用最字不是把人神話了嗎？
   
    二、政府：我們實(shí)施的是九年制義務(wù)教育
    很顯然，如果一個人在小學(xué)階段留了級，或者因為出了什么意外從而休學(xué)在家修養(yǎng)一年，要是他是已經(jīng)讀了半學(xué)期才出的事，是不是四舍五入的等他下學(xué)期來直接繼續(xù)跟班讀，如果不是，而是休學(xué)帶來的重上一年，我想最少也可以說是九年半義務(wù)教育。
   
    三、教委：我們正在全力推行素質(zhì)教育
    到現(xiàn)在為止誰也沒給出素質(zhì)教育到底是什么？什么是素質(zhì)，什么又是我們應(yīng)該受到的教育。可是從現(xiàn)在學(xué)習(xí)的規(guī)律不難發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)即知識，而我們整天在學(xué)校所接受的教育就是接受那些并不是所有人都想學(xué)，或是只有折磨人才能學(xué)好的知識。而全力是全方位的用力，還是把自己的力量全方位的分散開來？
   
    四、法律：公民有平等接受教育的權(quán)利
    法律可沒要求給沒錢上學(xué)的人錢，使他們有錢上學(xué)，或者都能免費(fèi)入學(xué)，大家都知道沒有錢是不能上學(xué)的，所以是否能上的起學(xué)是跟權(quán)利無關(guān)的。
   
    五、標(biāo)語：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子
    不努力怎能成為人上人，既然要努力，又有誰在努力過程中不苦的。如果教育不窮，為什么我們還要花自己的錢去上學(xué)？
   
    六、辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切
    為了學(xué)生就不要逮作弊的人，不逮作弊的人大家都會來作弊，就不會存在對哪位的不公的說法。有人也許會說不逮作弊的人就會違反了考試紀(jì)律，那么不違反考試紀(jì)律是為了學(xué)生還是為了學(xué)校或社會風(fēng)貌？如果這一點(diǎn)都不能為學(xué)生考慮，而學(xué)生考慮的是考試都通過，都有工作上，連這一點(diǎn)都不能為學(xué)生考慮，還談什么一切的一切？
   
    七、專家：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的教師
    學(xué)不學(xué)好，教育不教育好有礙兩者之間的關(guān)系嗎？我們可以說教不言師之惰，但不能相信那個嚴(yán)師出高徒的歪理。如果是老師教不好則是有可能是能力有限或是不盡責(zé)，如果學(xué)不好也許是一個人智商的問題或是討厭這種學(xué)習(xí)方式而厭學(xué)。要是非要追求個好，而這個好只是成績上的，不是害死人嗎？老師所教的學(xué)不學(xué)好又有什么關(guān)系，只要做個好人就可以了，如果老師教你的知識你都接受了且學(xué)的很好，但你的心靈是殘缺的，那么這種好也叫好嗎？無論是對他人還是社會也都是有害的。
   
    八、校長：以事業(yè)留人，以感情留人，以待遇留人
    跟上面一條有密切關(guān)系，要是教不好學(xué)生的老師又有什么下場呢？當(dāng)然是不能在學(xué)校逗留的。所以老師響應(yīng)學(xué)校的要求，而學(xué)校響應(yīng)社會的需求，培養(yǎng)出了一個個只有成績，無論表情還是舉動都很僵硬，而且百依百從的新一代的棟梁。這種互惠互利的關(guān)系談何感情？如果是待遇也是應(yīng)得的，不過卻苦了那些孩子，因為他們在這里沒有錢拿的，為了自己的目標(biāo)、為了那些偽君子們的目的不斷的付出辛苦和努力。
   
    九、老師：分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)
    我真不敢相信這句話現(xiàn)在還能從所謂的老師嘴里冒出。如果不要分?jǐn)?shù)，如果分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們?yōu)槭裁催€要考試，為什么還要為高考、畢業(yè)考試、各種等級考試和職稱考試所犯愁，難道考試不是為了分?jǐn)?shù)？如果考試不是為了分?jǐn)?shù)，那么證書為了什么？
   
    十、家長：我的孩子將來是忘不了你的
    感恩是好的，但要看在什么情況下。可是我們現(xiàn)在的教育可以赤裸裸的說是金錢與知識的交易。即使要感激，也要知道我是因為有錢才能上這個學(xué)的，如果我沒有錢，你又會愿意做我老師嗎？不要說忘記了，就連認(rèn)識我都不一定認(rèn)識你。所以在這種情況下，這個社會中，我感激的只有父母和他們辛苦賺來的錢，而不是老師有多么的了不起和辛苦。要是不信你隨便問哪個老師在金錢、事業(yè)和學(xué)生之間選誰更重要，如果他無法回答，或不能確切的說是學(xué)生，我又為什么要記住他呢？因為這些老師只會以體罰為借口達(dá)到自己的目的。

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