三）·簡(jiǎn)單總結(jié)；
在我們的鄉(xiāng)村教育中，面對(duì)這些困難和艱難的處境，我們何去何從？我不想再在這里羅嗦什么了，就還是那句話：血汗中的呻吟與遠(yuǎn)山的呼喚永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)，為了他們，我們?cè)敢饩瞎M瘁，用自己的行動(dòng)去感動(dòng)中國(guó)人！鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，他又涉及到了農(nóng)民的素質(zhì)、社會(huì)的現(xiàn)狀、學(xué)生的心理、學(xué)校管理體制、城鄉(xiāng)二元對(duì)立所帶來(lái)的遠(yuǎn)久影響、以及國(guó)家財(cái)政政策等多個(gè)方面的制約，對(duì)鄉(xiāng)村教育的呼喚也是對(duì)人性的呼喚！
作為學(xué)生、一名大學(xué)生、一名北大學(xué)生，我有義務(wù)和責(zé)任把這些東西都展現(xiàn)出來(lái)，希望我們的專家、教授們能夠就這個(gè)問(wèn)題給與必要的解決，讓那一雙雙布滿老繭的手得以安息，讓那一雙雙含著淚水的眼睛得以滋潤(rùn)，讓那一雙雙迷茫的雙眼有勝利的曙光，讓那貧瘠的土地能夠長(zhǎng)出果實(shí)。
是否可以考慮我們的國(guó)家能夠全部免費(fèi)九年義務(wù)教育，所有資金由國(guó)家供給，讓我們的農(nóng)民能夠感到時(shí)代的曙光？
是否可以改變我們鄉(xiāng)村學(xué)校的教師工資，讓那些浮躁的人冷靜下來(lái)，讓那些甘愿為教育事業(yè)獻(xiàn)身的人在世間能夠存活？
是否可以考慮全部減免我們的廣大中西部農(nóng)民的所有農(nóng)業(yè)稅收以及很多不應(yīng)該有的費(fèi)用，讓我們的農(nóng)民能夠有時(shí)間冷靜下來(lái)提高自我及后輩的素質(zhì)？
是否可以加大農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)扶持力度，縮減城鄉(xiāng)差距，擴(kuò)大“城鄉(xiāng)畸形人”的影響力，達(dá)到以民養(yǎng)民、以民教民的效果？
是否可以加大職業(yè)高中、中專、師范院校的整頓力度，把現(xiàn)代所謂的知識(shí)型向技能型轉(zhuǎn)變，達(dá)到勞力資源優(yōu)化配置？
是否可以控制大學(xué)、特別是名牌大學(xué)、著名大學(xué)的升學(xué)率，加大篩選力度，反對(duì)大學(xué)這樣較大規(guī)模的擴(kuò)招？
是否可以對(duì)城市里的農(nóng)民工孩子學(xué)校進(jìn)行較大規(guī)模的調(diào)整，讓“城鄉(xiāng)畸形人”的孩子們能夠和城市孩子們有一樣的硬件設(shè)施？
是否可以對(duì)我們教師素質(zhì)的考核、學(xué)校體制的改革、校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力與知識(shí)等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，讓鄉(xiāng)村的孩子們不要和城市孩子們的差距越來(lái)越遠(yuǎn)？
……
……
那是一個(gè)讓人忘卻的地方，那是一個(gè)讓人警醒的地方；
那是一個(gè)心境肉顫的地方，那是一個(gè)良心回歸的地方。
沒(méi)有金錢(qián)的引誘和酒肉的考驗(yàn)，但卻有毅力的磨練和正氣的體現(xiàn)；
沒(méi)有都市的繁華和現(xiàn)代的享樂(lè)，但卻有淡泊的明志和寧?kù)o的致遠(yuǎn)。
關(guān)于農(nóng)民眼中鄉(xiāng)村教育的訪談?wù){(diào)查
通過(guò)對(duì)當(dāng)今鄉(xiāng)土中國(guó)中最具有代表性的三個(gè)社會(huì)群體作了較為深入的調(diào)查，以了解他們對(duì)當(dāng)今中國(guó)鄉(xiāng)村教育的看法，透視中國(guó)鄉(xiāng)村教育的前途，同時(shí)也可以通過(guò)鄉(xiāng)村知識(shí)分子、農(nóng)民和“城鄉(xiāng)畸形人”來(lái)回顧?quán)l(xiāng)村教育的過(guò)去，看到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，診斷出當(dāng)今鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題，從而醫(yī)治鄉(xiāng)村教育的癥結(jié)，以便更好憧憬鄉(xiāng)村教育的未來(lái)！
調(diào)查時(shí)間：2003年10月1日——2005年5月10日
調(diào)查地點(diǎn)：四川省綿陽(yáng)市一碗水村
調(diào)查內(nèi)容：鄉(xiāng)村人對(duì)鄉(xiāng)村教育的看法
調(diào)查方式：詢問(wèn)、采訪、親身體驗(yàn)
個(gè)案一、鄉(xiāng)村教師曾廣虎：
男、現(xiàn)年63歲，鄉(xiāng)村退休老教師，多年來(lái)從事鄉(xiāng)村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的美術(shù)教學(xué)工作，退休后仍然定居農(nóng)村，月工資1000元，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村是一筆可觀的收入。曾經(jīng)參加過(guò)紅衛(wèi)兵，到北京等地串聯(lián)，接觸了許多外界思想，之后一直呆守在鄉(xiāng)村。由于是知識(shí)分子，又有文化和一定的修養(yǎng)，有固定的工資和工作，能通過(guò)讀書(shū)、教書(shū)、閱讀文章、雜志了解國(guó)家的方針政策，所以他在其所在的社會(huì)群體里有一定的社會(huì)地位，受到了大部分村民的尊敬。他為人正直，一身正氣；他兩袖清風(fēng)，一生站立于三尺講臺(tái)；雖然有四季晴雨，但憑他五臟六肺；，任學(xué)生七嘴八舌；他通曉九章十卷，滿腹經(jīng)綸，可看是一位偉大的教育學(xué)者。他不為五斗米折腰而導(dǎo)致他終生沒(méi)有升遷，他對(duì)中國(guó)目前的社會(huì)問(wèn)題，特別是貪污腐敗現(xiàn)象深惡痛絕。
問(wèn)：“老師，您好。對(duì)現(xiàn)在的鄉(xiāng)村教育，您有什么看法啊？”
答：“我給你算一筆很簡(jiǎn)單的時(shí)間帳吧！你可以調(diào)查一下，現(xiàn)在的老師每年除去寒假（30天）、暑假（60天）、五一節(jié)（7天）、國(guó)慶節(jié)（7天）、元旦節(jié)（3天）、星期六和星期天（72天），我們還不算因?yàn)槟承┓钦Ｔ蚨偶俚那闆r（現(xiàn)實(shí)中，往往有時(shí)間某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者老師因?yàn)樽约旱乃绞露o學(xué)生放假）學(xué)校就會(huì)放假179天，那也就是說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校正常情況下上課的時(shí)間達(dá)不到200天。而以前（上個(gè)世紀(jì)70、80年代和90年代初期），我們當(dāng)老師的時(shí)候，每年幾乎有240天屬于正常行課時(shí)間。我就想知道，目前的教育是否會(huì)影響我們的教學(xué)質(zhì)量啊？”
問(wèn)：“老先生，那您是否能夠就您們那時(shí)候的教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)在學(xué)校的教育質(zhì)量進(jìn)行一下對(duì)比嗎？”
答：“先姑且不要說(shuō)教育質(zhì)量，就說(shuō)一下教育的熱情吧。我們那個(gè)時(shí)候的老師幾乎都是萬(wàn)眾一心，始終貫徹全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和教育事業(yè)而鞠躬盡瘁。可是現(xiàn)在的老師呢，總是想到錢(qián)，一切為了錢(qián)，一切服務(wù)于錢(qián)，為了錢(qián)想盡了辦法，為了調(diào)離鄉(xiāng)村學(xué)校而絞盡了腦汁，費(fèi)盡了心思。真不知道他們?nèi)绾稳绦膩G下那些可憐巴巴的孩子們，那些渴望知識(shí)的眼睛。”
問(wèn)：“老先生，那您覺(jué)得到底是什么造成了這些結(jié)果？我們的鄉(xiāng)村教育還有那些重大問(wèn)題亟待改革，不知道您能否談一下？”
答：“這些問(wèn)題的產(chǎn)生與我們現(xiàn)在國(guó)家的發(fā)展方針是有一定聯(lián)系的，鄉(xiāng)村教育的費(fèi)用成為鄉(xiāng)村教育發(fā)展的桎梏。你也知道，1999年以前，在中國(guó)的廣大地區(qū)，我們的鄉(xiāng)村教育的財(cái)政來(lái)源還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政的連年虧空，沒(méi)有錢(qián)給我們的教師，所以曾經(jīng)就發(fā)生了教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府靜坐沖突事件（當(dāng)?shù)氐奈鍌€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在1997年、1998年連續(xù)兩年發(fā)生過(guò)）。迫于教師壓力和外界輿論，經(jīng)過(guò)很多方面的協(xié)商，最后決定教師的工資由縣財(cái)政支付，這樣一來(lái)矛盾才稍有些解決。但是隨著物價(jià)上漲，隨著對(duì)外開(kāi)放，教師的地位也就越來(lái)越?jīng)]有以前那樣高了，特別是拜金主義和享樂(lè)主義的出現(xiàn)，使老師，這一幫窮光蛋在鄉(xiāng)村里沒(méi)有驕傲和自豪的資本了。于是很多教師的收入還沒(méi)有一般能力的打工人在外面掙得多，教師的心理不平衡了，于是很多人愿意離開(kāi)啊！現(xiàn)在的鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生也與越來(lái)越少啊，有錢(qián)的、有社會(huì)關(guān)系的都想盡辦法讓自己的子女到城市或者郊區(qū)去讀書(shū)，而這種鄉(xiāng)村學(xué)校也就留不住那些學(xué)生了。這樣一來(lái)，老師留不住了，學(xué)生也留不住了，那學(xué)校還是什么啊？”
在我和這位德高望重的老師交談中，明顯感到了他對(duì)當(dāng)今中國(guó)的鄉(xiāng)村教育的不滿和憤怒。當(dāng)然期間不免會(huì)反射出我們當(dāng)今鄉(xiāng)村教育學(xué)者的自我偏見(jiàn)和對(duì)過(guò)去鄉(xiāng)村教育的懷念，但是總體上是建設(shè)性意見(jiàn)，是一個(gè)知識(shí)分子對(duì)當(dāng)今鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的思考，與此同時(shí)，他還在某種程度上對(duì)我們當(dāng)今鄉(xiāng)村教育在財(cái)政和管理體制上有獨(dú)到的建議。
個(gè)案二、城鄉(xiāng)畸形人馬碧光：
今年50歲，在城市里開(kāi)食堂，有一個(gè)女兒，今年24歲，大學(xué)專科畢業(yè)，現(xiàn)在在成都一個(gè)私人企業(yè)打工，每月收入800元，一個(gè)兒子，今年18歲，初中尚未畢業(yè)就外出打工，現(xiàn)月收入1000元左右。他們這樣的家庭在我所調(diào)查的地方還是算好樣的了，更多的是比這更少的家庭收入。所以他們家庭在那個(gè)村來(lái)說(shuō)也是富裕小康啊。他對(duì)鄉(xiāng)村教育的失望和無(wú)奈來(lái)映射了當(dāng)今我國(guó)一億多的“城鄉(xiāng)畸形人”對(duì)這過(guò)農(nóng)村所帶來(lái)的影響！同時(shí)我們要看到他們既然在充當(dāng)鄉(xiāng)土中國(guó)中的時(shí)勢(shì)權(quán)力者，那它對(duì)我們的鄉(xiāng)村有多大的負(fù)面影響。
“城鄉(xiāng)畸形人”是當(dāng)今中國(guó)美麗的并且是最富有爭(zhēng)議的一道解構(gòu)城鄉(xiāng)二元對(duì)立的風(fēng)景線，“城鄉(xiāng)畸形人”來(lái)自于農(nóng)村，大腦中蘊(yùn)含著鄉(xiāng)村根深蒂固的傳統(tǒng)，他們又在改革大狂潮中接受了都市現(xiàn)代文化的沖擊和“洗禮”，于是他們的思想狀態(tài)也是極其矛盾和變化多端的。對(duì)于鄉(xiāng)村教育他們欲言又止，有苦難言，在和他們的談話中，我們很容易看出他們的一種無(wú)奈與欲罷不能。
問(wèn)：“馬叔叔，你為什么當(dāng)時(shí)愿意在那么艱苦的條件下供女兒上大學(xué)啊？當(dāng)時(shí)你們村的大學(xué)生可不多！”
答：“我們村到現(xiàn)在也沒(méi)有幾個(gè)大學(xué)生，當(dāng)時(shí)一直都相信知識(shí)的力量，不是有學(xué)而優(yōu)則仕的說(shuō)法嗎？打工在外看見(jiàn)了很多，我們當(dāng)是以為學(xué)習(xí)好、學(xué)歷高就可以當(dāng)官掙錢(qián)，就可以光耀門(mén)楣。所以當(dāng)時(shí)的條件很艱苦，家庭很拮據(jù)，但是我們還是供女兒讀書(shū)。”
問(wèn)：“那你為什么又不供兒子上大學(xué)啊？而且初中尚未畢業(yè)就沒(méi)有讓他繼續(xù)讀書(shū)了啊？”
答：“你也應(yīng)該知道，我女兒是大學(xué)專科畢業(yè)，可是她每年能夠掙的錢(qián)還沒(méi)有我多，讀那么多書(shū)有什么用啊？于是我干脆讓我的兒子造出來(lái)掙錢(qián)，豈不好嗎？你覺(jué)得是這話不是？反正我是覺(jué)得這個(gè)社會(huì)啊，就是錢(qián)最重要。正如古話所說(shuō)‘有錢(qián)能使鬼推磨’，現(xiàn)在看來(lái)真是這么回事！”
問(wèn)：“那你覺(jué)得現(xiàn)在的教育游那些亟待改革的地方？你覺(jué)得你以后的子孫有必要讀書(shū)嗎？”
答：“子孫是否有必要讀書(shū)，那肯定是有必要的，但是我覺(jué)得沒(méi)有必要以讀書(shū)為將來(lái)賺錢(qián)做目的，能夠算帳、認(rèn)字就可以了。至于你問(wèn)是否覺(jué)得這個(gè)教育有什么可以改革的地方，我想那不管我的事了，反正我覺(jué)得這些當(dāng)官的就他媽的沒(méi)有一個(gè)好東西！”
問(wèn)：“那你想過(guò)沒(méi)有，你的兒子將來(lái)的發(fā)展？難道他就在外面打一輩子的工嗎？結(jié)婚啊，什么的，你想過(guò)嗎？”
答：“說(shuō)實(shí)話，她在外面掙錢(qián)是很辛苦，很累，但是現(xiàn)在做什么不累啊？對(duì)吧，所以我和他媽也在想，等他二十歲就給他找個(gè)女人結(jié)婚算了，現(xiàn)在掙的錢(qián)，加上以后掙的錢(qián)加在一起，給他們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)上買(mǎi)一套房子，我的義務(wù)也就到了，以后我就不管了！”
個(gè)案三、地道農(nóng)民薛孝田
今年30歲，一直在農(nóng)村種田，妻子有些病，常年吃藥，有一個(gè)11歲的女兒，現(xiàn)在在鄉(xiāng)村小學(xué)校讀小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)一般。
農(nóng)民在當(dāng)代中國(guó)是一個(gè)絕對(duì)弱勢(shì)群體，他們沒(méi)有社會(huì)保障，沒(méi)有醫(yī)療保障，他們種土地還要向國(guó)家交稅，他們?yōu)榱藝?guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)付出了很多很多，他沒(méi)有任何的奢望，他們的最大希望就是好好活著，但是現(xiàn)實(shí)給他們的卻是壓榨和剝削。他們?cè)谝环N難以想象的形勢(shì)下奢望活下來(lái)，可是無(wú)盡的壓榨讓他們幾乎窒息。鄉(xiāng)村教育的尷尬局面讓他們欲言又止，鄉(xiāng)村教育對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)究竟以為這什么？
問(wèn)：“叔叔，你一直在家里吧，為什么不外出打工啊？你能夠告訴我，你一年的收支的大概情況嗎？”
答：“娃兒她媽有病，我當(dāng)然沒(méi)有辦法出去啊，我走了，他就沒(méi)有辦法來(lái)經(jīng)管這個(gè)家。再說(shuō)，你看我們這個(gè)村，80%的男人都出去打工了，我可以多做一些土地啊，也可以找些錢(qián)啊。我每年沒(méi)有什么固定的收入，種的糧食除了吃，還可以買(mǎi)一部分錢(qián)，但是糧價(jià)很賤，所以想在糧食上賺錢(qián)，那是妄想。什么養(yǎng)豬賺錢(qián)，搞副業(yè)賺錢(qián)都是說(shuō)空話，哪有那么容易，豬肉價(jià)很高，可是生豬價(jià)很低。搞副業(yè)和賣(mài)糧食賺的錢(qián)只夠我們一家人的油鹽醬醋錢(qián)。還好，我們這里有養(yǎng)蠶業(yè)，我每年養(yǎng)四季蠶子，每季可以賺到一千元，也就是說(shuō)，我每年有五千元左右的收入，除去平常的開(kāi)銷(xiāo)，我每年能夠有四千元的純賺！但是每年逢年過(guò)節(jié)還要開(kāi)支很大一部分啊？老婆、孩子一家人老老小小過(guò)年還要買(mǎi)一兩件衣服，平時(shí)買(mǎi)肉吃，還有一些小應(yīng)酬！剩下來(lái)的也就只有一千多了！”
問(wèn)：“那就是說(shuō)，你每年收入四千左右，還是有近兩千元的剩余啊？那你準(zhǔn)備怎么用啊？”
答：“哎呀，你還不知道啊？這個(gè)學(xué)校一年就要收一千一百多啊，我哪還有什么存款啊？學(xué)生發(fā)很多書(shū)啊，什么語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德啊、自然、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)，還有什么本子啊？什么的，但是我就知道他們的老師和我沒(méi)有多大差距，他會(huì)什么英語(yǔ)哦，唱歌比我還跑調(diào)，畫(huà)什么就什么不象！你說(shuō)這樣的老師能教出什么樣的學(xué)生？到底有必要給學(xué)生發(fā)那么多書(shū)嗎？一年完了，很多書(shū)就從來(lái)沒(méi)有看過(guò)！”
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