念毛主席【一個17歲工人的自述】

　　編者按：這是一位17歲工人的自述，在這個特殊的日子里，這是我看到的最有力量的紀念教員的文章。身受剝削和壓迫，他用親身經(jīng)歷說明了為什么底層人民會懷念毛主席。今天韶山大雪紛紛，那是不是毛主席也在思念他終身牽掛的人民呢？　　

　　（今日毛主席故居）

　　作為一位17歲的工人，我對毛主席有著深厚的感情，所以今天撰寫這篇文章來紀念教員128周年的誕辰。

　　我是農(nóng)民的孩子。記事起，家中窯壁上是有著一幅主席畫像的。畫像掛在入窯門洞向內(nèi)三四米、左側(cè)一人高的位置上，與右側(cè)的土炕正對著。那是張以紅色為主色調(diào)，且隱隱帶著一圈從圖畫中心輻射向四周的金光的主席半身像，畫像兩側(cè)便寫有“豐功偉績、偉大領(lǐng)袖”的字樣，正中間的教員身著中山裝，慈祥地注視著畫外的一家人。　　

　　我很小的時候便開始問家里人畫像上人物的身份了，現(xiàn)在大概還記得聽到過一些不同的答案：有直接說是毛主席的，也有說這是偉人的，有的說這是救人民于水火之中的人，還有的說這是人民心中的紅太陽……在各種難以理解的回答中，我小時候只理解了一個不那么精確的答案——“這是你爺爺。”

　　剛記事的小孩子能理解些什么呢？只有現(xiàn)實生活中的具體存在才能直接地形成認識的基礎(chǔ)。馬克思主義是要在以現(xiàn)實存在為對象的實踐中理解的，而對毛主席的理性認識也是要在長久的、對現(xiàn)實生活的感性實踐中獲得的。

　　我有個思想封建、宗法男權(quán)的家庭。在家里奶奶地位很低，她總是逆來順受、終日挨打的小婦人形象。但有一種情況會使她丟掉那奴隸式的神情，轉(zhuǎn)而變得精神抖擻、斗志昂揚——當她高唱紅歌時：“東方紅~太陽升~中國出了個毛澤東~”、“大海航行靠舵手~萬物生長靠太陽~”……往往在這種時刻我才會感到自己所道聽途說的毛主席、紅太陽這些模糊的概念一定是很好的，雖從未謀面、所知甚少，但最起碼，單是對他的歌頌就讓奴隸的、苦難的、卑微的人迸發(fā)出人性的光彩。

　　后來我離開小村去了一座十八線城市，城里的男人，私下喝點酒便喜歡就歷史而大談特談。有時他們會以一副敬佩的神情吟道:“毛主席這個人哇…人家就是厲害…咱別不服……”可有時又會有人輕蔑地搖搖頭:“晚年還不是……要說人沒有私心我可不信……人不為己天誅地滅……”

　　在城里上學(xué)，老師有時會講毛主席，自己看書，書中也往往會有各種描寫。不過實在是令人疑惑——每次提到關(guān)于主席晚年的事便有著各種聲音交織在一起，形成極大的矛盾——爭議使我茫然無措，而真相使我無法看清。

　　我只是隱隱地感到，歷史在嗚咽中被動地沉默著，他被印在一張張鈔票上，真相被揉成一團團褶皺。　　

　　后來我故鄉(xiāng)的村子越來越困難，農(nóng)業(yè)被破壞得萎靡不振，家鄉(xiāng)的農(nóng)民紛紛丟下自己的土地被迫進城。馬克思說:“資本、地產(chǎn)和勞動三者的分離，對工人來說是致命的。”作為農(nóng)民工的這一大批人，進無可進，付不起高昂的房費，退無可退，失去了耕種的土地，卡在城市化的縫隙里被偽裝成先進的資本碾壓著。

　　土地被收購，連故鄉(xiāng)也不再屬于我了，也就是說，我們這一代年輕人，終于被拋向了一無所有的境地，被無可制服的貧窮按壓在了奴化的刑具上——我們將度過被奴役的一生——從學(xué)校到社會。

　　疑問接踵而至。

　　我好像很明確，明確于知道自己每天該幾點上學(xué)、上課，可又那么迷茫，迷茫于不知道所重復(fù)的一切：吃飯、睡覺、學(xué)習……歸根結(jié)底為了什么？同機器又有什么區(qū)別？用盡全力能換來什么價值？　　

　　生活那樣熱鬧，都市里人山人海車水馬龍，校園和工作崗位里有那么多張不同的面孔；可它又如此冷清，都市里無法安放深夜的困惑，生活里如何找到真正的答案 ……我們每天縱情狂歡，在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽喜愛的內(nèi)容，觀舞聽歌，留下自己的話語……越來越高的大樓伸向天空，越來越快的轎車穿梭市區(qū)……我們合群地笑著，假笑著沉默。

　　我們面對不滿，沒有勇氣去反抗、去說不，或者去提出質(zhì)疑、去詢問原因，只能麻木地接受。我們多努力啊！所有人都告訴我們要努力，要為了生活而拼了命地努力。我們太累了，累到我們沒有時間去思考答案：為什么？值得嗎？該怎么做啊……

　　作為學(xué)生，我實在是不覺得這學(xué)校是被別人所描繪的成長樂園了。成萬上億孩子們的青春啊，被應(yīng)試教育監(jiān)禁，在摧殘中被灌輸以資本的觀念，在操縱中被宰割成資本經(jīng)濟體系所需的工人。我們的群眾在分化中互相無法團結(jié)起來，從少年時便一個個被貼上了標簽和價碼。家長們抱著階級僭越的幻想，把自己所受剝削與壓迫而得來的勞動成果，那勉強僅供維持生活的資金又再度投入資本教育這一熔爐中。它固然是能教給我們孩子一些什么的，但同時綁架了一代又一代的孩子與父母。

　　毛主席也說:“舊教學(xué)制度摧殘人材，摧殘青年，我很不贊成。”

　　可惜他的教育革命終是在某種陳舊力量的復(fù)歸中走向了失敗。高昂的學(xué)費，苦重的學(xué)業(yè)，愚笨的象牙塔，讓人痛苦。

　　小孩疼了喊媽，喊媽不靈，便也只能依靠自己了，現(xiàn)實的殘酷讓惡意歪曲的真相顯現(xiàn)了出來——這一代青年人要繼承毛主席的遺志在他的道路上走下去！　　

　　我終于離開了學(xué)校這生產(chǎn)奴隸的象牙塔而直接去打工了。在一座一線城市，我越來越感到廣大勞動者的煎熬——他們大量地在月薪三四千的崗位上不能止息地重復(fù)著繁忙的工作，低聲下氣，從來沒有節(jié)假日和加班費，動輒每日便要連軸轉(zhuǎn)十幾個小時，下了班便疲憊地倒頭就睡，起了床又要擼起袖子加油干——換取一點微薄的資本以不至于被餓死，用來支付一間狹小陰暗的蜂房那不斷上漲的快要被逼上四位數(shù)的房租，眼睜睜看著不斷上漲的物價又無能為力。

　　現(xiàn)在我也是這樣了。

　　各大公司，他們不會為工人繳勞動保險，勞動法在公司制度的面前便成一紙空文了。動蕩不安的心靈在工人們的痛苦體驗中醞釀著。

　　又遇上疫情，我所在的城市已被封禁了，我們的工人紛紛失業(yè)，公司不會為此承擔任何的損失——被囚禁在狹小的蜂房內(nèi)，房租還在計著費，工人們很快從身無分文被逼向負債累累——如果不為此做些什么，毫不夸張地說，大量的無產(chǎn)者面臨著餓死的困境。

　　這樣的情況下，我們?nèi)绾尾粦涯蠲飨兀窟@一代人想要生存，只能重新拾起毛主席的思想武器了。我開始理解了幼年時人們對窯壁上主席畫像的形容——他是曾救人民于水火中的偉人、人民心中的紅太陽。而現(xiàn)在我們又需要被拯救了，小孩疼了喊媽，大人疼了想他。　　

　　今天是主席第128周年的誕辰，我多想走上街去和群眾們一起為他唱起激昂的歌謠。可惜街道被封鎖著，我被幽禁在資本的蜂房中，寒冷讓我的身體蜷縮起來，饑餓讓我的斗志更加昂揚——心中真摯地緬懷早已過去的那個時代，但更盼望著未來——我知道必然要發(fā)生的事將要發(fā)生，這一代人要繼承主席所未完成的事業(yè)了。

　　僅以此文紀念毛主席誕辰128周年。

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