毛澤東，永遠年輕，永遠像初升的太陽

　　文丨拾光小貝

　　我們常說，少年強則國強，這句話用在毛澤東身上再適合不過了。

　　毛澤東的父親原本希望他好好學習如何做生意，將來能夠成為自己的助手，也就是成材了。

　　那時候的毛澤東志不在此，他非常喜歡讀書，平時打理販米小生意，幫母親做些農(nóng)活之外，只要有時間就要讀書。

　　毛澤東讀私塾的時候，對四書五經(jīng)等傳統(tǒng)典籍爛熟于心。也非常喜歡讀《水滸傳》、《三國演義》這樣的小說，時常幻想著自己也能像這些英雄豪杰一樣拯黎民于水火，哪里不平哪里有我。

　　熟讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在毛澤東的內(nèi)心里埋下了一顆胸懷天下的種子。直到他讀了一本叫做《盛世危言》的書，更加深刻的認識到當今中國所面對的弊端和種種問題，如果我中華青年不能奮起有為，國將不國。

　　環(huán)視著列強幾乎把中國瓜分殆盡，國家所面臨的巨大危難，動蕩的社會似乎要爆發(fā)各種危機和前所未有的變革，當此危急存亡之際，怎能偏安一隅，怎能畏首不前。

　　毛澤東說，欲動天下者，當動天下之心，天下之心皆動，天下之事，焉有不能動者？

　　青年時期的毛澤東就能說出如此深刻的言語，可見毛澤東在日后所尊崇的人民路線并不是突然產(chǎn)生的，而是源于刻苦的學習傳統(tǒng)文化和關(guān)注政治、生活得來的。

　　毛澤東不顧父親的反對，決定到更寬廣的世界去看看，留下了一首《呈父親》，以示決心之堅毅。

　　毛澤東的志向跟父親對他的期盼雖然出入較大，父子之間也會發(fā)生一些矛盾，但是毛澤東從他父親身上學到了勤奮勇敢、堅韌不拔、剛毅果決、持之以恒、奮發(fā)向上的良好品質(zhì)，這些品質(zhì)幾乎影響了毛澤東整個人生軌跡。

　　毛澤東的母親文素勤是位善良的婦女，作為文天祥的后人，母親身上的正氣始終影響著毛澤東，造就了毛澤東遇到任何困難永不退縮的精神。

　　深受父母優(yōu)良品格的傳承，受四書五經(jīng)等傳統(tǒng)典籍的熏陶，以及面對現(xiàn)實中國的憂慮和抱負，毛澤東產(chǎn)生了救國救民的遠大理想，也造就了不斷探索正確的救國救民道路的決心和勇氣。

　　毛澤東在省城求學的時候，有三分之一的生活費都用來買書，毛澤東對知識的渴望超乎常人。

　　毛澤東在東山學堂求學的時候，由于班里有不少豪紳子弟，對于從韶山來的毛澤東帶有明顯的歧視。

　　毛澤東的班主任說，凡我學堂學子，沒有富貴貧賤之分，惟有才智人品之高下。班主任這種一視同仁的精神，也深刻影響了毛澤東。

　　為了不拖后腿，毛澤東更加奮發(fā)圖強。早年熟讀傳統(tǒng)典籍的求學經(jīng)歷，讓毛澤東練就了一手好文采，學習上的出類拔萃，傳統(tǒng)經(jīng)典的底蘊和飛揚的文墨，造就了能寫出一手好文章。

　　在那個時代，會寫文章就會受到擁戴和尊敬，更不必說像毛澤東這種胸懷遠大抱負的青年人。

　　那段時間，毛澤東雖然在學堂求學，也沒有中止關(guān)心社會和政治。無論是康梁的主張還是孫中山的宗旨，都給毛澤東帶來思想上的巨大沖擊。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。毛澤東通過書本上的理論和知識，與現(xiàn)實世界緊密的聯(lián)合，影響了毛澤東日后實事求是看待問題的品質(zhì)。

　　那個時候的毛澤東常常文思泉涌，奮筆疾書，寫出了許多膾炙人口的文章。比如《救國圖存論》、《徙木立信論》等，這些文章都得到了老師和學者的肯定。

　　后來在一師求學，毛澤東遇到了一位重要的老師，楊昌濟。

　　毛澤東通過學習傳統(tǒng)文化埋下了一顆胸懷天下的心，通過在東山學堂的學習，認識了更廣闊的的世界。

　　通過在一師的學習，受楊昌濟的影響下，毛澤東把自己的格局和視野看的更高了。楊昌濟影響了毛澤東如何站在更高的角度看待時代風云變幻及其背后發(fā)展的因素，以一種全局觀和聯(lián)系的思維，對現(xiàn)實問題進行分析和判斷。

　　毛澤東曾經(jīng)說，但凡天下之物，只有知其理，才可益窮之。圣人之所以通達天地，知曉未來，皆因抓住了事物的本源。

　　之所以毛澤東能預(yù)判二十年內(nèi)中日必有一戰(zhàn)，之所以能預(yù)判中日必然是一場持久戰(zhàn)，而不是速亡論和速勝論，也是通過當年學習所收獲的洞悉力。

　　這也就不難理解，毛澤東為什么能夠一次次的挽救了黨、挽救了革命和軍隊，都是毛澤東當年學習文化所造就的洞察力。

　　在那個山河破碎、風雨飄搖的時代，很多人可能會選擇躺平，也有些人選擇當漢奸走狗，有人迷惘而絕望，有人幻滅而淪喪，也有人在危機中始終把握著國運的命脈，這樣的人就是毛澤東。

　　時局雖亂，但是治亂盛衰之間總是有一定的命數(shù)和規(guī)律。亂到極致就會走向治，這是亙古不變的道理。

　　如何在沖突和矛盾中層層撥開時代跳動的脈搏，如何在亂世中激發(fā)一個人的斗志，發(fā)掘一個人無限的潛能。一個人或者一個民族，唯有不斷的奮爭、前進，才能走在時代的潮頭。所謂亂世造英雄，此之謂也。

　　人才是世間最可寶貴的，人能弘道，非道弘人。青年人更要有朝氣蓬勃的精神，唯有奮斗二字。

　　與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。

　　楊昌濟還常常鼓勵毛澤東要有扭轉(zhuǎn)乾坤、力挽狂瀾的本事，這才是真英雄。人一旦有了舍我其誰的壯志豪情，即便是遇到困難，也能夠力挽頹勢，造端宏大。

　　這樣的品質(zhì)，造就了毛澤東在中國革命期間，即便是遇到了各種各樣的艱難境地，始終保持樂觀和不驕不躁的平常心，始終能從危局之中尋找出正確的道路，并堅定不移的走下去。

　　林彪說紅旗還能扛多久，毛澤東的回答就是他當年求學時期最寶貴的所得。

　　毛澤東說，年輕人要想大有長進，除了要學習書本上的知識，還應(yīng)知曉天下萬事萬物。

　　這就是毛澤東始終刻苦學習的奧秘，也是毛澤東在以后革命道路和國家建設(shè)道路上的深層推動力。

　　這所有的一切，伴隨著毛澤東的一生，毛澤東片刻也沒有忘記自己的初心。

　　志存高遠，福澤華夏。

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