京東雙十一使用學(xué)生工的新聞再度撕開(kāi)了資本虛假的面紗。近年來(lái)，使用學(xué)生工的遠(yuǎn)不止京東一家，這已經(jīng)成為屢禁不止的普遍現(xiàn)象。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生工們成本低、招募開(kāi)除都方便，所以職校是新勞動(dòng)力的絕佳來(lái)源。而對(duì)于地方政府、學(xué)校來(lái)說(shuō)，壓榨那些青澀的年輕人，也是非常有利可圖的。
作者 | 戴靖沄
編輯 | 艾睿思，林深
美編 | 太子豹
微信編輯 | 侯麗
“如果你不實(shí)習(xí)，你就拿不到畢業(yè)證。”劉同學(xué)正在京東的昆山倉(cāng)庫(kù)外吃著面條，吃完面條，她就要去上晚7點(diǎn)到早7點(diǎn)的夜班。她說(shuō)，雙十一期間，一天工作14到16個(gè)小時(shí)很常見(jiàn)。
英國(guó)金融時(shí)報(bào)11月21日的報(bào)道稱(chēng)，京東在“雙十一”物流高峰期間，將數(shù)百名來(lái)自職校的學(xué)生招到北京、昆山的倉(cāng)庫(kù)來(lái)，從事收貨和打包的工作。在那里，學(xué)生每天必須完成每次12至16小時(shí)的輪班，有時(shí)甚至要上夜班。但他們拿到的工資僅僅為時(shí)薪14元，這比當(dāng)?shù)胤梢?guī)定的最低工資要低得多。
盡管中國(guó)教育部已經(jīng)在2016年發(fā)布規(guī)定：禁止雇主雇傭職校學(xué)生加班(一天工作超過(guò)8小時(shí))或者安排學(xué)生上夜班。但京東仍每年堅(jiān)持這種做法。
圖片來(lái)源：FT中文網(wǎng)
校方是京東的“幫兇”。盡管有校方聲稱(chēng)“所有學(xué)生都是自愿加班的”，但這種實(shí)習(xí)其實(shí)是強(qiáng)制性的，而且并不能學(xué)到東西。有學(xué)生稱(chēng)，這是學(xué)校活動(dòng)，如果不跟隨學(xué)校的組織前往，就可能面臨無(wú)法畢業(yè)的命運(yùn)。
甚至，當(dāng)學(xué)生們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)抱怨工作時(shí)間長(zhǎng)而且“壓力很大”的時(shí)候，他們得到的不是解決的方案，而是冰冷的雞湯：“就像吃甘蔗一樣，只要頂住了壓力，以后自己的事業(yè)一定會(huì)越來(lái)越甜蜜”。
職業(yè)學(xué)校充當(dāng)勞務(wù)中介這種事早已不新鮮。過(guò)去兩年，媒體也曾曝光阿里的“菜鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò)”通過(guò)職校吸納大量學(xué)生工以“救急”雙十一物流的狀況;去年，媒體曝光了蘋(píng)果供應(yīng)商富士康非法使用學(xué)生工的罪行……
如今，涉世未深的職校學(xué)生成為了各個(gè)低端制造業(yè)、物流業(yè)以及服務(wù)業(yè)偏愛(ài)的剝削對(duì)象。那么學(xué)生工到底是怎么樣的一群人?他們?yōu)楹卧缭绲鼐捅焕霘埧岬谋粔赫ッ\(yùn)?學(xué)生工現(xiàn)象的背后，又是誰(shuí)在收割果實(shí)呢?
“失敗”的學(xué)生，劣質(zhì)的教育
主流社會(huì)總是熱切關(guān)注高考、大學(xué)，而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生這個(gè)數(shù)量龐大的群體往往被人們忽視。他們被簡(jiǎn)單粗暴地貼上“差生”的標(biāo)簽;他們的學(xué)業(yè)以及職業(yè)的“失敗”被歸咎于自身的懶惰、愚笨。然而，悉尼大學(xué)學(xué)者伍寧(Terry Woronov)對(duì)城市青年和職業(yè)教育的研究[1]、香港中文大學(xué)學(xué)者凌旻華對(duì)于農(nóng)民工子女和職業(yè)教育的研究[2]都告訴我們，職校學(xué)生受職業(yè)教育、國(guó)家政策及資本市場(chǎng)的制約，被塑造成中產(chǎn)階級(jí)之下、“卡在”中低層勞動(dòng)力市場(chǎng)的特殊階級(jí)。
中考成績(jī)不能進(jìn)入高中的城市本地學(xué)生，家境較好的或許可以“買(mǎi)分”進(jìn)入，而無(wú)法承擔(dān)這項(xiàng)費(fèi)用的學(xué)生，除了一部分直接進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，更多的選擇繼續(xù)維持學(xué)生身份，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。此外，農(nóng)民工子女由于沒(méi)有城市戶(hù)口，并不能在他們成長(zhǎng)的城市參加中考、讀高中。所以不論成績(jī)?nèi)绾危芏噢r(nóng)民工子女不得不選擇職業(yè)學(xué)校，從而被系統(tǒng)地剝奪了高考的機(jī)會(huì)，早早地在15歲就感受到了人生的天花板。職校學(xué)生的父母大多是城市底層勞動(dòng)者和第一代農(nóng)民工——這樣“不好”的家庭背景卻又加重了社會(huì)對(duì)職校學(xué)生的負(fù)面印象。
失敗的不是學(xué)生，而是職業(yè)教育。專(zhuān)業(yè)與工作無(wú)關(guān)、學(xué)業(yè)松散、老師不負(fù)責(zé)、設(shè)施簡(jiǎn)陋這些職校問(wèn)題已被詬病多時(shí)。職業(yè)教育不能為學(xué)生提供有用的知識(shí)或者技能，幫助他們的職業(yè)發(fā)展。
同時(shí)，職校日益將“實(shí)習(xí)”作為學(xué)制的一部分。香港大學(xué)學(xué)者潘毅及合作者的研究顯示，職業(yè)教育正在把學(xué)生塑造成新一代廉價(jià)勞工。另一方面，職校“實(shí)習(xí)”揭示了全球生產(chǎn)鏈的畸形。隨著蘋(píng)果等產(chǎn)業(yè)鏈彼端的企業(yè)提出日益嚴(yán)苛的成本和產(chǎn)量要求，產(chǎn)業(yè)鏈這頭的“世界工廠”已開(kāi)始依靠學(xué)生工這種更廉價(jià)更易剝削的勞動(dòng)力維系。
地方政府正有意讓職業(yè)教育生產(chǎn)出新一代勞工和低技能的服務(wù)行業(yè)工作者。這一點(diǎn)在農(nóng)民工子女的教育政策上尤為明顯。凌旻華發(fā)現(xiàn)上海市鼓勵(lì)部分職業(yè)學(xué)校招收農(nóng)民工子女，以求這些學(xué)生能彌補(bǔ)制造業(yè)和低端服務(wù)業(yè)的勞工短缺，成為“新生代農(nóng)民工”。只有與低端產(chǎn)業(yè)相關(guān)的特定專(zhuān)業(yè)才對(duì)農(nóng)民工子女開(kāi)放，如機(jī)械、美發(fā)、酒店服務(wù)、汽車(chē)物流、維修等。
圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)
事實(shí)上，職校學(xué)生對(duì)于不合格的職業(yè)教育深感沮喪，很多人進(jìn)入職校，并非期待能“學(xué)到知識(shí)”，而是為了維持“學(xué)生”這一身份，“混個(gè)文憑”，在學(xué)歷當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)中盡量不落于人后。不同于他們父母一輩，職校的學(xué)生同普通高中生一樣期望“白領(lǐng)”工作。研究者們發(fā)現(xiàn)職校學(xué)生主要通過(guò)“混熟”城市、找兼職、發(fā)展人際關(guān)系等途徑，積極地在職校專(zhuān)業(yè)外尋找工作。他們往往進(jìn)入中低層服務(wù)行業(yè)，從事如接待員、售貨員等工作。這些并不是人人羨慕的“體面工作”，但比起父母一輩，他們實(shí)現(xiàn)了一定的向上流動(dòng)。
學(xué)不到的技能，躲不了的實(shí)習(xí)
在這樣的背景下，近年關(guān)于職校和企業(yè)組織學(xué)生實(shí)習(xí)的丑聞層出不窮，如學(xué)生被拖欠工資、要求加班上夜班等。潘毅等人重點(diǎn)調(diào)查了富士康中使用學(xué)生工的情況，正是當(dāng)下物流業(yè)、服務(wù)業(yè)以及制造業(yè)學(xué)生工濫用的縮影。
富士康中工廠使用學(xué)生工的普遍程度令人震驚。根據(jù)2010年的《兩岸三地高校富士康調(diào)研報(bào)告》，富士康有近五分之一的工人未滿(mǎn)18周歲，有的生產(chǎn)線上的學(xué)生工竟達(dá)到了50%以上。富士康的數(shù)據(jù)顯示，2010年暑期生產(chǎn)高峰時(shí)，其實(shí)習(xí)項(xiàng)目招募了15萬(wàn)學(xué)生，占所有工人的15%。據(jù)研究者們估計(jì)，富士康深圳、昆山、武漢的一些工廠里，來(lái)自職校的學(xué)生工占了30%。就富士康深圳廠區(qū)來(lái)說(shuō)，這里的學(xué)生工大多在15歲至18歲之間，相當(dāng)于高二高三的學(xué)生，來(lái)自河南、安徽、湖北、四川等地的職業(yè)學(xué)校。這些地區(qū)也正是農(nóng)民工輸出區(qū)域。
富士康工人
職校聲稱(chēng)實(shí)習(xí)能提升學(xué)生的職業(yè)技能，為就業(yè)做準(zhǔn)備。但實(shí)際上，在富士康生產(chǎn)線從事重復(fù)、機(jī)械的勞動(dòng)得到的技能提升可想而知。并且，這些被大批送往富士康的學(xué)生來(lái)自各種各樣的專(zhuān)業(yè)，諸如電子、會(huì)計(jì)、教育、建筑、英語(yǔ)、護(hù)理。他們根據(jù)富士康自身的需求被分配到不同生產(chǎn)線，做著與自身所學(xué)和職業(yè)規(guī)劃毫不相干的工作。然而，這樣的實(shí)習(xí)似乎比學(xué)業(yè)更為重要：有小部分學(xué)生在尚未入學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始實(shí)習(xí)，過(guò)半學(xué)生表示他們?cè)谄谀┛荚嚿形唇Y(jié)束就開(kāi)始實(shí)習(xí)。
學(xué)生與普通工人的待遇無(wú)異，需要上夜班，每天工作10到12個(gè)小時(shí)，每周6到7天。他們一樣住進(jìn)富士康宿舍，被“囚禁”在一切以生產(chǎn)為中心的富士康廠區(qū)。最大的差別是學(xué)生的工資不及普通工，并且沒(méi)有加班費(fèi)。學(xué)生在深圳的工廠實(shí)習(xí)，但領(lǐng)取的可能不是深圳最低工資，而是學(xué)校所在地(如河南)的最低工資。由于“實(shí)習(xí)生”的身份，富士康也不會(huì)為他們提供五險(xiǎn)一金。
學(xué)生工還不能免于在危險(xiǎn)的環(huán)境中工作，如噪聲大的環(huán)境，需使用刀具、沖床和接觸有毒有害化學(xué)品的崗位，甚至是有易燃易爆品的車(chē)間。更有甚者，學(xué)生并未得到基本的勞動(dòng)保護(hù)。比如，老員工有呼吸機(jī)蓋住口鼻，但學(xué)生只有口罩——因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間較短，工廠不給配備呼吸機(jī)。令人擔(dān)憂(yōu)的還有，大多數(shù)學(xué)生工未與工廠簽訂具有法律效應(yīng)的勞動(dòng)合同。這意味著，他們很難通過(guò)法律途徑維護(hù)權(quán)益。
面對(duì)這樣的“實(shí)習(xí)”，學(xué)生并沒(méi)有什么選擇權(quán)。不少學(xué)生感到自己被學(xué)校和老師騙了，來(lái)到富士康后才發(fā)現(xiàn)所謂的實(shí)習(xí)并不能讓自己開(kāi)眼界、學(xué)東西。在某些學(xué)校，學(xué)生如果拒絕實(shí)習(xí)，便拿不到畢業(yè)證。
媒體采訪職校學(xué)生
“實(shí)習(xí)”圓了誰(shuí)的夢(mèng)？
為什么“實(shí)習(xí)”變了味?對(duì)于職業(yè)學(xué)校校方來(lái)說(shuō)，組織學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，能獲得企業(yè)的資金贊助。某些學(xué)校還會(huì)向?qū)W生收取不同名目的“實(shí)習(xí)管理費(fèi)”，從學(xué)生工資中扣除。研究者甚至發(fā)現(xiàn)一家名為職校、實(shí)為中介機(jī)構(gòu)大力招攬不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入富士康實(shí)習(xí)，該機(jī)構(gòu)不僅向?qū)W生收取代理費(fèi)，還從富士康拿取提成。不少職校老師則扮演協(xié)助工廠管理學(xué)生的角色。
富士康這樣的代工企業(yè)則受到來(lái)自蘋(píng)果、戴爾的生產(chǎn)壓力，面臨著日益增長(zhǎng)的勞工成本、緊縮的利潤(rùn)空間。于是富士康一面通過(guò)增加工時(shí)、強(qiáng)度等將壓力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)有工人身上，一面積極招募新工人。學(xué)生工成本低、招募開(kāi)除都方便——職校是新勞動(dòng)力的絕佳來(lái)源。通過(guò)與職校合作，富士康能以很低的招募成本獲取大量廉價(jià)勞工，維持其生產(chǎn)鏈。
正如政府有意識(shí)地為農(nóng)民工子女安排了“新生代農(nóng)民工”的職業(yè)道路，研究者們發(fā)現(xiàn)地方政府也直接參與了將職校實(shí)習(xí)生變?yōu)榱畠r(jià)勞工的過(guò)程。國(guó)家倡導(dǎo)職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合、校企合作”，為職校和企業(yè)組織實(shí)習(xí)提供了名目。地方政府為了吸引并留住企業(yè)投資，積極地幫助企業(yè)招募廉價(jià)勞工，并看到了職校學(xué)生易于剝削的潛力。
媒體采訪職校招生老師
比如四川，08年地震后，四川省著力吸引投資支持重建，扶持富士康被四川省政府列為“一號(hào)工程”。當(dāng)?shù)卣疄楦皇靠笛a(bǔ)貼交通設(shè)施、幫助修建大型生產(chǎn)基地和宿舍，與富士康合作招募學(xué)生工。具體來(lái)講，當(dāng)?shù)亟逃重?fù)責(zé)整理和更新適合為富士康提供學(xué)生工的職業(yè)學(xué)校，所有合格的學(xué)校都被要求協(xié)助富士康的招募，甚至被分配招募指標(biāo)。不僅如此，教育局僅對(duì)達(dá)到招募指標(biāo)的職校發(fā)放資助。政府還幫助富士康做針對(duì)學(xué)生的公關(guān)工作，宣傳富士康的發(fā)展前景，消除2010年富士康自殺潮后的負(fù)面形象。
相似的，河南鄭州教育局曾在2010年調(diào)動(dòng)所有職校將學(xué)生送往富士康的深圳工廠實(shí)習(xí)，旨在為鄭州富士康的開(kāi)幕培訓(xùn)工人。同時(shí)，河南省扶貧開(kāi)發(fā)辦公室針對(duì)富士康在貧困地區(qū)招工和培訓(xùn)發(fā)出公告，聲稱(chēng)職業(yè)學(xué)校或是勞務(wù)中介每招募一個(gè)工人便會(huì)得到200元的獎(jiǎng)勵(lì)，政府也會(huì)從專(zhuān)項(xiàng)基金中給每位工人或者實(shí)習(xí)生600元的補(bǔ)貼。
在市場(chǎng)、學(xué)校、和政府各自的意圖下，職校學(xué)生成了犧牲品，國(guó)家已有的保護(hù)實(shí)習(xí)生的法律和教育的相關(guān)規(guī)定，都被無(wú)視了。
職業(yè)學(xué)校不能為學(xué)生拓寬職業(yè)和人生機(jī)會(huì)，卻變成勞工中介，將學(xué)生“倒賣(mài)”給工廠。而地方政府則直接參與了這個(gè)“倒賣(mài)”過(guò)程。
去年年底，富士康在媒體壓力下聲稱(chēng)已經(jīng)停止使用學(xué)生工，而今，京東等企業(yè)又將學(xué)生們拉入殘酷的生產(chǎn)線。我們不禁要問(wèn)：是否中考失利、沒(méi)有城市戶(hù)口，就應(yīng)該理所當(dāng)然地進(jìn)入工廠或是底層服務(wù)行業(yè)?zf是否為了維系經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維系“世界工廠”、“全球最大市場(chǎng)”的現(xiàn)狀，就能放縱企業(yè)打著“實(shí)習(xí)”的幌子，肆意壓榨學(xué)生工?
參考文獻(xiàn)：
[1] http://cnpolitics.org/2015/02/migrant-youth/
[2] http://cnpolitics.org/2011/11/vocational-schools-and-new-class/
[3] FT中文網(wǎng)：《京東“雙十一”期間非法使用學(xué)生加班》
http://www.ftchinese.com/story/001080321?adchannelID=&full=y
注：本文作者戴靖沄，原文標(biāo)題《學(xué)生工：實(shí)習(xí)名義下的廉價(jià)勞動(dòng)力》，發(fā)于政見(jiàn)與土逗公社。本文有做刪改。
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