(黃燈2018年6月20日在廣東金融學院畢業(yè)典禮發(fā)言)
親愛的同學們、老師們、家長們：
大家好!今天，我站在畢業(yè)典禮的舞臺，向廣東金融學院的畢業(yè)生告別，我知道自己代表不了所有老師，我將師生對我的信任，視為各位向教師群體的致意。感謝大家，讓我得以擁有機會，在這個特別的場合，和大家交流一些純屬個人的觀察和想法。
我想和大家交流的第一個問題，廣金學生的優(yōu)勢在哪兒?二十三前，我畢業(yè)于湖南一所地方院校，按當下的劃分，和大家一樣，也算是二本院校的畢業(yè)生。
多年來，我總是耿耿于懷一個事實，我高中畢業(yè)沒有考上重點大學，我總是問自己一個問題，如果當初我考進了一所重點大學，我的命運和處境會不會比現(xiàn)在更好?我是否會一如既往地堅守自己的興趣和愛好?是否會像現(xiàn)在一樣，做自己喜歡的事情?是否有更清的自我認知?我的答案是不一定。
我想了一下，假設我高考后上了重點大學，我的人生是這樣的，要么早早將碩士博士讀完，早早進入一所對第一學歷有要求的高校，要么本科畢業(yè)以后，進入一個較好的企事業(yè)單位，無論哪個環(huán)節(jié)，都避開了我大學畢業(yè)以后，進入一所國營企業(yè)，最后在上世紀90年代末期成為下崗工人的事實，而恰恰是人生的這一環(huán)節(jié)，使我目睹了另一個群體的生活，目睹了中國轉型期的復雜，見證了一個時代的裂變，懂得了年輕時候必要的人生歷練，對人一生成長的重要意義。
(黃燈2018年留影)
是的，這是我人生成長的一個轉機，這也使我意識到，起點固然重要，但大學的差異，并不是決定人一生的關鍵。我還留意到，在網(wǎng)絡時代，為什么像諸如馬云、馬化騰這樣富于創(chuàng)造力的人才，并非來自重點大學，而是來自當初不起眼的高校?這到底是一種偶然，還是有其中的道理?在我從教的十幾年中，對于這個問題，我思考了很多，也覺得并非一種偶然，而這恰恰構成了我對廣金學生優(yōu)勢的認識基礎。
那么，作為一所二本院校，我們的優(yōu)勢到底在哪兒?我的觀察是，因為更少受制于應試教育的戕害，二本院校的學生保持了更多的靈性，相比重點大學孩子的沉穩(wěn)，我們更多了一份年輕人的張揚和天性。
更重要的是，因為畢業(yè)后，二本院校的學生，幾乎全部留在國內和基層工作，而中國近四十年來翻天覆地的變化，以及無數(shù)的嘗試機會，毫無疑問，為這些年輕人，提供了最好的成才土壤。
以廣金學子為例，因為就業(yè)的緣故，我們的學生幾乎遍布基層的各類單位，天然獲得了更多去基層、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)的可能，相比重點高校的孩子，我們重新獲得了修復和真實生活與個體經驗的機會，因為懂得更多，看見更多，體驗更多，得以擁有機會了解更真實的中國，從而能過一種更為接地氣的生活，使得基層工作轉化為了大家成才的最佳動力，而這種歷練，對一個人的成長，有著不可低估的現(xiàn)實意義。
從成功學的角度而言，這些也許不是個體成長的基本砝碼，但如果從個體獲得多維度的精神滋養(yǎng)的角度而言，這恰恰是我們廣金學子的優(yōu)勢，我相信，這是應試教育時代，歪打正著給予你們的最后饋贈，我自己也深深受益這點，在臨別之際，我真的想說: 沉住氣，你們的機會在后面。
(財經與新媒體學院畢業(yè)生)
我想和大家交流的第二個問題是，作為一名廣金人，在新的時代，應該肩負怎樣的使命?接著上面的話題，站在成人的角度，我不得不承認，要將基層更為艱苦的體驗，轉化為個人成長的資源，恰恰來自我們大學四年，通過學習，是否獲得了真正的自我認知能力？我知道，只有當廣金學子獲得了“判斷力，思考力，行動力，表達力”時，他們才能從生活的泥坑中脫穎而出，才能將此隱秘的優(yōu)勢，轉化為成長的勢能。
所以，在此，我懇請大家，在往后的日子里，無論日常生活是多么的貧乏，無論現(xiàn)實是多么缺乏詩意，請大家一定要堅守心中的底線，一定要敢于表達自己的處境、想法、訴求，要懂得搶奪你們這一代的話語權，要敢于亮明自己的精神姿態(tài)，要在具體的歷練中，去錘煉自己的能力，要將學習和思考的能力，貫注在工作和生活的每一個細節(jié)中，并創(chuàng)造一切條件去行動。
大家要時刻意識到，作為一個廣金人，大學四年，除了獲得就業(yè)的通道，我們對當下的社會，同樣承擔了一種擔當?shù)牡懒x，我們再不起眼的普通工作，實際上和千家萬戶的日常息息相關，尤其在金融極為發(fā)達的時代，我們一項極為普通的業(yè)務，可能都涉及到一個家庭的悲歡離合。
很多事情，我們不去做，就沒有人去做，很多話，我們不去說，就沒有人說，很多人，我們不去幫，就沒有人去幫，在此，我希望大家，在冷冰冰的數(shù)字之外，能夠更多感知他人的需求和期待，除了關心自己的糧食和蔬菜，除了關心收入和房價，我們在接受完高等教育后，應該懂得，打開另一個視角，適當超越于個人的困頓之外，將目光對準他人，既是一個年輕人在成長過程中的底線，更是我們精神人格獲得發(fā)展的堅實要求，這是母校在各位精神成長的過程中，在臨別之際，送給你們的最后贈言。
現(xiàn)在，請允許我對自己的從教經歷，談一點簡單看法，十幾年來，五千多個學生曾和我共處同一課室，我的學生，我的課堂，始終是我確立教師身份最重要的支撐。從80后，到90后，到00后，我目睹一批批孩子成長。這些孩子的成長，也同時丈量了我的變化，丈量了我們共同的精神家園——廣東金融學院的成長。
我感謝大家對我的信任，感謝學生的需要給我的發(fā)展所搭建的平臺。作為教師，我從來沒有因為你們畢業(yè)，因為你們的離去，而割舍掉對大家的牽掛，各位畢業(yè)以后的人生，才是回答廣金四年大學時光的真實答卷。此刻，作為教師，我們滿心歡喜地目睹大家羽翼豐滿地離開校園，沖向社會，但更小心翼翼，忐忑不安地，等待大家對我們施教的檢閱。你們才是教師工作最重的試金石，是衡量教育價值的最終砝碼。
年輕人，你們就是如此的重要，如此的美好!廣金的招牌，終究要靠你們這些年輕人來擦亮，廣金的聲譽，終究要靠我們大家來共同守護和擴大。
最后，讓我借此機會，表達一個現(xiàn)實的訴求，希望各位畢業(yè)后，能夠告知更多的年輕人報考廣東金融學院，報考廣東金融學院財經與新媒體學院，告訴他們，你們今天所擁有的幸福和榮耀，他們也將有機會擁有，告訴他們，我們的母校，除了教同學們具有競爭力的專業(yè)知識，更會注重每個年輕人的心靈成長。
祝福親愛的同學們前程似錦，青春永駐，五十年后歸來，仍是智睿的人。
2018年6月20日
(黃燈，女，湖南汨羅人，2005年畢業(yè)于中山大學中文系，獲博士學位，現(xiàn)為廣東金融學院財經與新媒體學院教授，院長，中國現(xiàn)代文學館客座研究員。主要從事當代文學、文化研究與批評，業(yè)余寫作隨筆。到目前為止，在各類期刊發(fā)表論文60余篇，主持國家社科、教育部等各類課題多項，曾寫作《一個農村兒媳眼中的鄉(xiāng)村圖景》，引發(fā)2016年全國鄉(xiāng)村話題大討論，非虛構作品《大地上的親人》由理想國2017年3月出版。曾獲2016年《十月》“琦君散文獎”，2017年“第二屆華語青年作家獎”非虛構獎，2017年12月第十四屆作品獎 散文獎。2018年獲《當代作家評論》2017年度優(yōu)秀論文獎，2017、2018年兩次入圍華語文學傳媒大獎年度散文家。)
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