如今的資本主義中國，我們每個人就像獨立的原子，可是資本已經聯合起來了。于是，我們在資本的掠奪面前顯得如此軟弱無力，只好任人魚肉。我們的權益一次又一次受到侵害，這促進了我們去思考社會問題的根源，去尋找跳出資本主義框架的道路。在學校我們組織社團，聯合有理想的志同道合者，經歷了學生社團從無到有、從弱到強的過程。畢業并加入了工人階級大軍后，我們不得不反思：學生社團的進一步出路在何方?
首先，我們需要思考學生到底算是哪個階級。學生本不是個固定的階級。因為學生來源不同、階級出身不同、生活和學習的經濟來源不同，自然其階級屬性方式也有很大不同。但從現象上而言，學生作為一個群體，最典型地體現了“中間階級”的性質，所以學生在思想上常常帶有一些投機的色彩。可是今天資本家的孩子從小可以接受最好的教育，擁有最多的資源。長大后，他們又將擁有父輩資本積累得來的巨大原始財富。這些都是無產者子女所不敢想象的，而這個過程隨著生產力的發展將愈發固化?，F在，眾多大學生畢業之后難以甚至無法就業，淪為“一無所有的”無產者。雖然面對就業困難和經濟危機，許多學生早已下降為實質的無產階級，但很多人在意識上仍然是中間階級化的。經濟生產方式和地位的改變, 并沒有馬上帶來的意識形態的改變。學生的“中間階級”的性質也阻礙了學生去認識這個社會的本質。如果認識不到社會的本質，認識不到自己的處境，那也就找不到自己的朋友與敵人，那么在畢業后何去何從也就不清楚。
固然有學生“洗盤子”、進鋼廠、去建筑工地，甚至失業在家，但沒有多少學生將這認為自己的職業生涯， 只要有機會仍然想盡辦法逃脫出去。這種機會主義的東西在現實面前一次又一次遭受嚴重的打擊：隨著社會階級的固化，作為“中間階級”的學生其無產者的屬性會越來越多。相比于工人而言，畢業學生所承受的生存的壓力并不更小，他們與工人一樣處在加班受壓榨的狀態;他們所經受的焦慮與不安也并不更少，社會生存讓我們忙碌得喘不過氣來。這些現象都是在揭示一個問題：學生與工人就是一個聯合體，他們的社會地位、社會命運都是一樣的，他們同樣受到資本家的剝削，他們也將承擔同樣的歷史任務與責任。
在中國當前，產業工人和非產業工人日益頻繁地開展反抗壓迫和剝削的斗爭。在這些斗爭中，工人階級受到了鍛煉，積累了經驗，并且開始體會到組織起來的力量，逐漸明確了自己的敵人。他們已感到自己在社會生產和社會生活中的重要地位，不再認為自己是天生命定受人奴役的牛馬，因而迫切要求為改善自己的生活和保障自己的人格而進行斗爭，同時對自己的前途和政治現狀更加關切。但是在思想政治上，工人階級對自己的階級地位和歷史使命還缺乏認識。他們的各種斗爭還多是自發的，只是一個“自在階級”。而學生擁有掌握知識的優勢，可以較先掌握無產階級革命的科學理論——馬克思主義，但是學生缺乏實踐的斗爭力量，學生不可能成為社會變革的主力軍?？墒窃谫Y本主義社會，學生也是無產階級的后備軍，絕大多數的學生最后都涌入到無產階級的大軍中。所以關鍵在于學生與工人的結合，這樣一方面鍛煉了學生，同時更能夠積極推進實現馬克思主義與中國工人的結合。
我們只有走近工人、和工人共同勞動，才可以得到關于工人階級生活狀況的第一手知識，才可以知道工人階級在資產階級的壓迫和剝削下的生活狀況。在當今中國這樣一個面臨經濟危機的制造業大國里面，中國工人的權益更加得不到保障，時時受到侵害，而這些狀況可能就是我們父母的生存狀況，也可能是我們畢業后的生存狀況。通過對工人實際生活情況的了解，我們可以認識到工人階級和資產階級之間的矛盾正在日益激化，去破除政府以及資產階級媒體每日歌功頌德的宣揚。對于我們來說現實是如何這才是最重要的。通過和工人們的共同勞動和共同斗爭，我們可以認識到，作為社會發展的主力和社會財富的創造者，他們所獲得的卻很少;我么還可以認識到，工人當中許多有才能的人物，只不過他們的才能被資本主義制度給壓抑住了;此外，我們還能認識到，工人中存在個人主義等錯誤思想，這些思想妨礙著學生以及工人運動的正確發展。只有認識到這些，我們才能提高自己，在和工人打成一片中傳播馬克思主義，讓工人認識到現狀的原因，這樣工人階級才會有充分的力量和充分的斗志。我們要想擊敗資本主義制度，必須同工人階級——革命的天然的領導力量相結合。
學生是無產者的后備軍，學生社團的發展出路在于與工人相結合，只有這樣社團才可以找到正確方向，獲得源源不斷的力量，并且對社會的變革起到實際的推動作用。但是由于學業情況、時間限制，處于學校里的學生無法真正融入社會、走進工人，此時就需要盡可能鍛煉自己與工人溝通、做工人工作的能力，同時改造自己以前輕視工人、輕視勞動的思想。我們最方便可行的就是從身邊的工人入手去鍛煉這種能力，也就是從后勤工人、保安兄弟入手。給我們和工友提供一個互相學習、娛樂、交流的平臺，這個平臺就是工友之家。通過這個平臺，我們可以了解工人與學生思想的區別，學會如何與工人溝通。在這樣實際的接觸當中，我們了解到工人的現狀以及需求，甚至于當他們的權益受到侵害，我們可以挺身而出。
在建設工友之家的同時，我們也要認識到學校里的工人與社會上的工人是存在區別的，學校里面的后勤工人與保安工人也是存在區別的。因此，我們需要通過假期打工等深入到真正的工廠中去，再結合工友之家這個平臺，就可以認識到社會工人與校園工人的區別。通過分析這些區別，我們可以進一步成長，以便根據工人的具體情況進行具體活動。
學生社團雖然處在學校，但也是社會的重要組成部分。沒有直接接觸到社會的資本主義關系以及剝削的現狀，我們由于自己這種投機性覺得工人階級的事情與我們無關，這是不對的。我們處在社會中，社會發展就與我們息息相關，況且學生還是無產者的后備軍呢。我們學習馬克思主義、分析社會問題，我們有改造社會的理想與熱情，但學校社團現在面臨一個嚴重問題：我們在社團理論學習頭頭是道、滔滔不絕，但遇到工人，在工人面前卻說不出來，或者是說不出來工人聽不懂或者反感，那這種馬克思主義就是一個空中樓閣。這個問題表現了工人在階級意識上的不自覺和學生掌握了先進馬列主義思想之間的矛盾，我們需要突破這個矛盾，只有突破這個矛盾才能將我們所學的馬克思主義與工人相結合，馬克思主義才更具有現實性，更具有創造社會的力量，否則我們將不可能實現自己的理想。工友之家是這樣一個橋梁，我們需要有，我們需要知道工友之家的目的和方向是什么，不要偏離目標方向，有了我們要重視起來，完成這樣一個過渡。
總結一句話：學生社團需要工友之家，工友之家是學生社團與工人結合的重要一步。
特別備注：本文為普羅之聲原創，其他媒體轉發需要標明出處！
「 支持烏有之鄉！」
烏有之鄉 WYZXWK.COM
您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號
