90后是一個(gè)特殊的群體，出生于蘇東劇變之際，整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，中國(guó)經(jīng)歷了很多。“銀河”號(hào)被強(qiáng)行登船檢查，港澳回歸，大使館被炸，飛機(jī)被撞，他們成長(zhǎng)的時(shí)候正值中國(guó)私有化大舉推進(jìn)的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，準(zhǔn)確的說(shuō)是GDP增長(zhǎng)很快，特別是進(jìn)入新世紀(jì)的上屆政府十年執(zhí)政期間，但是積累了大量的嚴(yán)重問(wèn)題，腐敗問(wèn)題，官僚主義空前嚴(yán)重，想想都后脊背發(fā)涼。
20世紀(jì)后十年，我所在的山西農(nóng)村，與現(xiàn)在很不一樣。在那時(shí)候的農(nóng)村學(xué)校里，還燒著火爐，我們的學(xué)校中還涉及很多革命題材的教學(xué)內(nèi)容，毛主席詩(shī)詞，革命英雄故事，我們放學(xué)之后會(huì)列隊(duì)唱歌，歌曲都是積極向上的主流歌曲，《解放區(qū)的天》，《愛(ài)我中華》，《黃河大合唱》等等，可以說(shuō)是保留了建國(guó)以后的革命文藝。
后來(lái)進(jìn)了初中，初中以前我們的歷史課程學(xué)習(xí)基本上都是歷史事實(shí)和書(shū)本上的基本結(jié)論，也沒(méi)有什么思考，書(shū)上怎么說(shuō)，我們就怎么背誦，到時(shí)候考高分就行了。記得有05年時(shí)歷史課程考試型突然變了，出現(xiàn)了材料題型，當(dāng)時(shí)還不能適應(yīng)，上了高中以后就適應(yīng)了。小時(shí)候在家里，因?yàn)闋敔斒枪伯a(chǎn)黨員，接觸了與革命史有關(guān)的詩(shī)歌《長(zhǎng)征》，喜歡看打仗電視劇其實(shí)就是現(xiàn)在所說(shuō)的革命歷史戰(zhàn)爭(zhēng)題材作品，在此過(guò)程中對(duì)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖們產(chǎn)生了由衷欽佩。在那個(gè)時(shí)候，現(xiàn)在肆虐中國(guó)的反毛反共浪潮并沒(méi)有波及小學(xué)初中，盡管也有歷史書(shū)上寫(xiě)著由于某些中央領(lǐng)導(dǎo)人驕傲自滿發(fā)動(dòng)了大躍進(jìn)，但是沒(méi)當(dāng)回事。因此基本上也沒(méi)受啥影響，也沒(méi)注意。高中時(shí)才真正開(kāi)始學(xué)習(xí)文革，不過(guò)老師只是根據(jù)書(shū)上所給出的部分“事實(shí)”和評(píng)價(jià)講述一番，老師也不將它作為重要內(nèi)容，現(xiàn)在明白了，那塊基本上屬于“禁區(qū)”，各類(lèi)考試絕不會(huì)出現(xiàn)。
高中時(shí)候?qū)W習(xí)政治接觸到了馬克思主義哲學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)馬克思主義很偉大。這個(gè)時(shí)候，我從以前的那種主要是直觀上的感覺(jué)開(kāi)始了理性的分析。曾經(jīng)有一次，和同學(xué)討論政治課問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)提出疑問(wèn)，共產(chǎn)主義真的能實(shí)現(xiàn)?當(dāng)時(shí)我比較驚訝，竟然有人不信共產(chǎn)主義，我就把馬克思關(guān)于共產(chǎn)主義的基本原則性描述說(shuō)了一番，最后用哲學(xué)給他推到了一番：原始社會(huì)是公有制，在社會(huì)主義之前是私有制，社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)后又是公有制了，而共產(chǎn)主義是社會(huì)主義的高級(jí)階段，這是符合辯證否定規(guī)律的嘛。最終那同學(xué)貌似聽(tīng)懂了。后來(lái)在跟家里人說(shuō)時(shí)下中國(guó)的腐敗問(wèn)題時(shí)，父親說(shuō)腐敗不可能消除，我跟他說(shuō)腐敗只是發(fā)展過(guò)程中的在一定階段存在的，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人民思想水平的提高，腐敗自然就沒(méi)了，而且往后一段時(shí)間內(nèi)腐敗仍可能愈演愈烈，但總趨勢(shì)是好的。后來(lái)訂閱了一年的《求是》雜志，雜志上講的一些讓我很開(kāi)眼界，特別是論述資本主義的，講述中國(guó)模式的，講述中國(guó)革命歷史的，關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，當(dāng)時(shí)訂閱是覺(jué)得可能對(duì)高考有幫助，盡管也關(guān)注其中的某些內(nèi)容，只是重點(diǎn)不是去想那些問(wèn)題，而是看哪些新奇觀點(diǎn)可以用在政治試卷上，但是書(shū)上的一些觀點(diǎn)卻深深地印在我心里，后來(lái)關(guān)注時(shí)政也與這個(gè)有一定關(guān)系。
上了大學(xué)之后發(fā)現(xiàn)大學(xué)的政治課是公共課，老師講的又沒(méi)什么意思，盡管如此，還是聽(tīng)了一些課程，極少翹課。在這過(guò)程中由于以前了解過(guò)一些東西，一直對(duì)政治哲學(xué)歷史問(wèn)題有思考，一些想法都寫(xiě)在了當(dāng)時(shí)的書(shū)上。后來(lái)，在上《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》中上到中國(guó)特色社會(huì)主義制度時(shí)，老師放了一段視頻是《司馬會(huì)客廳》中的幾段，是司馬南老師和張維為，金仲偉在討論中國(guó)模式等問(wèn)題，聽(tīng)完之后頓時(shí)覺(jué)得這一段視頻中觀點(diǎn)很好，下課后就上網(wǎng)搜了一下與之相關(guān)的其他視頻，有好幾段，下載之后聽(tīng)了幾遍，有了一種全新的感覺(jué)。從那開(kāi)始我聽(tīng)了不少司馬南老師的講座訪談，深深為他的學(xué)識(shí)品格折服，緊接著繼續(xù)深入，他的觀點(diǎn)充實(shí)了我并引發(fā)了我的思考，特別是他致力于捍衛(wèi)當(dāng)代中國(guó)的根本政治制度，聽(tīng)了一些視頻之后我開(kāi)始邊聽(tīng)邊做思考性的筆記，寫(xiě)下的一句話就是：千萬(wàn)不要忘記階級(jí)斗爭(zhēng)!堅(jiān)定了為黨和國(guó)家挺起胸膛鼓與呼的想法。又繼續(xù)聽(tīng)了很多相關(guān)講座，還讀完了《民主胡同四十條》，像原子彈核裂變一樣，逐步擴(kuò)展，看到了孔慶東老師的視頻講座《毛澤東思想為什么戰(zhàn)無(wú)不勝》，從這時(shí)開(kāi)始，開(kāi)始正視質(zhì)疑歷史書(shū)學(xué)到的某些內(nèi)容，以前盡管覺(jué)得文化大革命不是毛主席的錯(cuò)，而是一幫陰謀家推波助瀾搞的，看了視頻之后想了不少，覺(jué)得孔老師所說(shuō)合乎歷史也更加印證了我以前對(duì)主席的肯定是完全正確的，后來(lái)看到了艾躍進(jìn)老師的視頻講座，無(wú)論是軍事還是時(shí)勢(shì)，幾乎都會(huì)關(guān)注。他在《毛澤東和中國(guó)農(nóng)民的解放之路》中提到了《毛選》五卷，更讓我覺(jué)得毛主席比竇娥還冤，后來(lái)看到了張宏良老師的講座，剛開(kāi)始覺(jué)得其中對(duì)黨和政府的批評(píng)有些重，后來(lái)覺(jué)得張老師所的很有道理，無(wú)論是對(duì)理論的闡述，還是對(duì)歷史事實(shí)的分析都非常深刻。盡管有時(shí)候他的語(yǔ)言可能有點(diǎn)重，但是并不妨礙我接受他的觀點(diǎn)，因?yàn)樵诮Y(jié)合現(xiàn)實(shí)情況思考時(shí)，就會(huì)覺(jué)得那是正確的分析。以前因?yàn)橛X(jué)著馬克思主義是科學(xué)是正確的，應(yīng)該加以推廣，使之大眾化。在一次講座中張老師講到“階級(jí)斗爭(zhēng)團(tuán)結(jié)民眾得有客觀標(biāo)準(zhǔn)，不能用老百姓懂的語(yǔ)言說(shuō)清楚的說(shuō)明自己肯定不清楚。”這句話說(shuō)到心坎里了。“社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的歷史和實(shí)踐的復(fù)雜性，就可能有復(fù)辟。現(xiàn)在的復(fù)辟只是像斯圖亞特王朝復(fù)辟一樣王室回歸，卻沒(méi)有力量改變社會(huì)大勢(shì)，只是新生資產(chǎn)階級(jí)產(chǎn)生了。”張老師的話解釋了多年來(lái)對(duì)蘇東劇變的疑惑。特別是不根據(jù)實(shí)踐而是把馬克思主義當(dāng)做教條去解釋現(xiàn)實(shí)，解釋不通，又不愿否認(rèn)馬克思主義，于是就一直僵著，在腦袋里打轉(zhuǎn)。還有很多專家學(xué)者的講座文章都拜讀了比如韓德強(qiáng)，張勤德，秋石客，左大培，張維為，宋魯鄭等，不一而足。
講座文章學(xué)習(xí)最集中的時(shí)候正是研究生考試復(fù)習(xí)的階段，可我卻無(wú)法停下來(lái)，因?yàn)槲腋杏X(jué)他們所指出的問(wèn)題很重要，最后盡量調(diào)整時(shí)間去復(fù)習(xí)，還好沒(méi)“出事”。我看過(guò)《蘇聯(lián)亡黨亡國(guó)20年祭——俄羅斯人在訴說(shuō)》后覺(jué)得目前中國(guó)的情況，比我以前感覺(jué)的還要危險(xiǎn)很多。文革要解決的問(wèn)題現(xiàn)在還沒(méi)有解決!那種將預(yù)防針和演習(xí)硬說(shuō)成是嚴(yán)重錯(cuò)誤地估計(jì)了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。既然是演習(xí)當(dāng)然要有假想敵，否則怎么演習(xí)，如果有人不清楚，去和軍人談?wù)勗僬f(shuō)吧!于是就以更大的精力投入到了學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗過(guò)程中。
最初開(kāi)微博時(shí)，并沒(méi)有想太多，沒(méi)有特殊的目的，就是看到一個(gè)新奇的東西想試一下，剛開(kāi)始也沒(méi)有注意很多，后來(lái)在網(wǎng)上關(guān)注了司馬南等人后，上網(wǎng)的時(shí)間越來(lái)越多，重心變了。由以前關(guān)注幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的微博轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)輿論斗爭(zhēng)大潮，在這個(gè)過(guò)程中，網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了不少人，大家在一起戰(zhàn)斗，捍衛(wèi)國(guó)家利益，維護(hù)社會(huì)主義制度，生在這個(gè)時(shí)代，能夠參與到這樣一場(chǎng)大的斗爭(zhēng)實(shí)踐中感到很自豪。
在此之前由于受到課本上對(duì)文革中中‘左’的看法，對(duì)左的印象自然不會(huì)太好。在大學(xué)期間，重慶出事之后，有位同學(xué)閑聊之中對(duì)我說(shuō)“人們說(shuō)薄熙來(lái)是中國(guó)的左派”，當(dāng)時(shí)我就很不高興，這不是在污蔑薄熙來(lái)嗎?盡管當(dāng)時(shí)我對(duì)薄熙來(lái)沒(méi)有很多關(guān)注，但是也知道他在重慶打黑除惡深得全國(guó)百姓贊譽(yù)，現(xiàn)在很后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有關(guān)注很多重慶沒(méi)有關(guān)注重慶衛(wèi)視唱讀講傳，但是不久之后發(fā)生的一些事情及上網(wǎng)時(shí)看到的一些情況再加上自己對(duì)當(dāng)下一些問(wèn)題的考慮，深化了對(duì)“左派”的認(rèn)識(shí)，將與極左區(qū)別開(kāi)來(lái)，現(xiàn)在如果網(wǎng)上有人把我當(dāng)做左派的一份子而辱罵，我不但不會(huì)生氣，而且很高興，因?yàn)樽笈墒菄^大多數(shù)工農(nóng)群眾的，真正共產(chǎn)黨人都應(yīng)該是左派，于是就很自豪。
在此情況下，便借助一切機(jī)會(huì)向身邊的人，家人親戚朋友同學(xué)甚至陌生人講一些馬列毛，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析，批判國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力，順便為毛主席正名，這當(dāng)然是對(duì)某些不了解歷史情況的人，有共識(shí)的就在一起探討，以達(dá)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效果，做好馬列毛的宣傳員，算是為黨和國(guó)家盡份力了，盡己所知，經(jīng)常還有辯論甚至爭(zhēng)吵。自從到了大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)里領(lǐng)導(dǎo)不重視，老師把馬列毛這樣的課程講得了無(wú)生趣，不是照本宣科，就是在自作聰明歪曲解讀歷史理論，講馬列的自己都不信馬列，先不說(shuō)水平高低，有的根本就不信仰馬列，不幸中的萬(wàn)幸是絕大多數(shù)學(xué)生其實(shí)并不聽(tīng)他們講課，只在老師講一些好笑的時(shí)候可能會(huì)抬起頭來(lái)，看一下，當(dāng)然從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講這對(duì)中國(guó)學(xué)生，對(duì)未來(lái)青年很不利，但是畢竟某些老師所念的歪經(jīng)到不了學(xué)生心坎里。
研究生時(shí)有一次講中國(guó)特色社會(huì)主義理論的政治老師余某某在講課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)毛澤東思想作為指導(dǎo)思想指導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展很不以為然，認(rèn)為毛澤東思想除了實(shí)事求是等某些原則之外已經(jīng)過(guò)時(shí)了，對(duì)建國(guó)后的前三十年評(píng)價(jià)很失公允。下課后我去找他理論毛澤東思想和鄧小平理論，討論了半個(gè)多小時(shí)，覺(jué)得他盡管如他所說(shuō)他并不否定毛，但是存在諸多不正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)一次討論并不能扭轉(zhuǎn)他的看法，之后上課，還是有不少言論有失公允。到此更加感覺(jué)到高校問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)重。而且越是名校越是這樣，某些教授很“大膽”，如果他們胡說(shuō)八道，勢(shì)必會(huì)對(duì)廣大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，特別是以前上黨課的時(shí)候，有的老師在黨課上說(shuō)一些污蔑毛主席、崇洋媚外的言論，問(wèn)題真的很?chē)?yán)重。當(dāng)下中國(guó)的高校真的比較亂，腐敗問(wèn)題自然不講了，最關(guān)鍵的問(wèn)題是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出了問(wèn)題，黨委的領(lǐng)導(dǎo)不知道在哪兒，黨章憲法不知在哪兒?
不管怎么樣，我們都應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，盡管道路曲折但是前途光明。因?yàn)槲覀兿嘈牛?ldquo;如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類(lèi)所作的犧牲;那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千萬(wàn)人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在;而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”
「 支持烏有之鄉(xiāng)！」
烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM
您的打賞將用于網(wǎng)站日常運(yùn)行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號(hào)
