方才見到韓老師在大學(xué)網(wǎng)的視頻，感觸良多，想到自己曾在大學(xué)寫過一篇作業(yè)，題目就是答錢學(xué)森之問。有些想法不是很成熟，現(xiàn)在已經(jīng)不這么想了，但還算是有點(diǎn)想法，貼出來，與諸君一觀。
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正文：
“夫霸業(yè)之首也，以人為本，本立則國(guó)治，本亂則國(guó)危。”
——《管子》
人才問題，是關(guān)乎一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族存亡盛衰的關(guān)鍵問題，古今中外，歷朝歷代，無不把人才的培養(yǎng)與發(fā)展擺在關(guān)鍵的位置。特別是在我們當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，人才對(duì)于國(guó)家的命運(yùn)尤為重要。一個(gè)國(guó)家能否在各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)出專業(yè)人才和建立自己強(qiáng)大的科研隊(duì)伍，決定著這個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力。而對(duì)于中國(guó)來說，在這個(gè)資本主義全球化時(shí)代，為了避免中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域成為西方列強(qiáng)的附庸，我們更要重視人才的發(fā)展和科研隊(duì)伍的建設(shè)。
“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上！……世界是屬于你們的！中國(guó)的前途是屬于你們的！”
——1957年毛主席在莫斯科會(huì)見中國(guó)留學(xué)生的講話
一、希望在哪里？淺談中國(guó)的人才發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀
1、周公吐哺，天下歸心
新中國(guó)成立以后，由于解放后的中國(guó)給世界帶來了新氣象，中國(guó)人不但站起來了，而且還于建國(guó)初期就在朝鮮擊敗了美帝國(guó)主義所率領(lǐng)的聯(lián)合國(guó)軍，一雪昔日遭列強(qiáng)瓜分侵略的恥辱，這極大的鼓舞了中國(guó)人的志氣！意氣風(fēng)發(fā)的中國(guó)人民洗刷了“東亞病夫”的形象，以嶄新的姿態(tài)屹立于世界，并鞭撻著這個(gè)世界陳舊腐朽的體系。在這個(gè)大背景下，眾多的科研工作者從海外回到中國(guó)（如錢學(xué)森、鄧稼先），甚至許多外國(guó)友人也來到中國(guó)（如陽(yáng)早、寒春）。他們?cè)谶@個(gè)百?gòu)U待興且貧窮落后的中國(guó)發(fā)展科技，為社會(huì)主義建設(shè)而奮斗。
在這個(gè)激情燃燒的歲月，莘莘學(xué)子們也滿懷著建設(shè)祖國(guó)的熱情和解放全人類的偉大信念，奮發(fā)向上，廢寢忘食的去學(xué)習(xí)知識(shí)，探索這個(gè)世界的真理。還記得蘇聯(lián)大學(xué)的工作人員這樣形容努力的中國(guó)學(xué)生：“我們的圖書館里總是黑壓壓一片，因?yàn)槁耦^讀書的都是黑頭發(fā)的中國(guó)學(xué)生，那個(gè)時(shí)候，起床最早的是他們，上自習(xí)學(xué)習(xí)到最晚的是他們，熄燈最遲的還是他們。”正是他們，與勞動(dòng)人民一道，推進(jìn)中國(guó)的科技，建設(shè)中國(guó)的工業(yè)，極大的發(fā)展了社會(huì)主義中國(guó)。
因此，這個(gè)古老的國(guó)家再度煥發(fā)了青春，英雄的人民拉開了中國(guó)崛起的帷幕，開展了一場(chǎng)轟轟烈烈的科技革命與工業(yè)革命。但是，中國(guó)畢竟是一窮二白，底子薄加上爛攤子，如何發(fā)展中國(guó)與培養(yǎng)人才成了巨大的難題。民國(guó)總?cè)丝谥?0%以上是文盲，至1949年，文盲占人口總數(shù)的80%以上，小學(xué)入學(xué)率僅有20%左右，初中入學(xué)率僅有6%。1949年同1936年相比，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大幅度倒退：工業(yè)下降50 %，工業(yè)生產(chǎn)水平還不如印度；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)下降20 %多；1937年6月至1949年5月，國(guó)統(tǒng)區(qū)紙幣發(fā)行量增加1400多億倍，物價(jià)上漲了8.5萬(wàn)多億倍；財(cái)政赤字達(dá)財(cái)政總支出的46.4%。另外，蔣介石敗逃臺(tái)灣卷走大量財(cái)富，金銀外匯儲(chǔ)備達(dá)2.75億美元（1977年也就是建國(guó)28年以后，我國(guó)才有將近十億美元的外匯儲(chǔ)備），黃金2775358兩（相當(dāng)于建國(guó)來15年的黃金總產(chǎn)量），僅上海一地就運(yùn)走1500多船機(jī)器設(shè)備，文物23萬(wàn)多件被搶運(yùn)到臺(tái)灣。但是，正如毛主席所指出的那樣：“中國(guó)六億人口的顯著特點(diǎn)是一窮二白，這些看起來是壞事，其實(shí)是好事。窮則思變，要干，要革命。一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的畫圖。” 意氣風(fēng)發(fā)的中國(guó)人民不懼困難，在帝國(guó)主義的包圍與封鎖下，我們從一個(gè)一窮二白的、工業(yè)規(guī)模甚至不如比利時(shí)的農(nóng)業(yè)國(guó)（人均產(chǎn)值也不及比利時(shí)的1/15），搖身一變成為擁有完整健全的工業(yè)體系，并在諸多領(lǐng)域中掌握先進(jìn)技術(shù)的工業(yè)國(guó)。到1976年，農(nóng)業(yè)連續(xù)13年豐收，年均增長(zhǎng)3.68％。深挖洞廣積糧的政策足夠中國(guó)人民在不勞動(dòng)的情況下吃用2年。1952年，工業(yè)占國(guó)民生產(chǎn)總值的30％，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占64％；而到1975年，這個(gè)比率顛倒過來了，工業(yè)占國(guó)家經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的72％，農(nóng)業(yè)則僅占28％了。中國(guó)成了世界六大工業(yè)國(guó)之一，所以美國(guó)學(xué)者莫里斯·邁斯納感慨說：“毛澤東時(shí)代是世界歷史上最偉大的現(xiàn)代化時(shí)代之一，與德國(guó)、日本和俄國(guó)等幾個(gè)現(xiàn)代工業(yè)舞臺(tái)上的主要的后起之秀的工業(yè)化過程中最劇烈時(shí)期相比毫不遜色。”
在毛澤東時(shí)代，中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣屹立于世界，中國(guó)的科技高速發(fā)展，尤其是尖端科技，在70年代直追歐美，不僅突破了封鎖，而且還走在了世界的前列。正如毛主席氣勢(shì)磅礴的那句宣言：“封鎖吧，封鎖十年八年，中國(guó)的一切問題都解決了。 ”
1959年10月15日，我國(guó)自制的第一種直升飛機(jī)“旋風(fēng)25型”開始成批生產(chǎn)。（這種飛機(jī)設(shè)有現(xiàn)代領(lǐng)航和駕駛設(shè)備，不需要機(jī)場(chǎng)，只要50米見方的比較平坦場(chǎng)地，可以垂直起飛降落，也可從空中懸停，它的時(shí)速、飛行高度和載重均達(dá)到世界先進(jìn)水平。）
1960年中國(guó)第一艘自行設(shè)計(jì)建造的萬(wàn)噸級(jí)貨輪“東風(fēng)”號(hào)下水。1974年開始我國(guó)船舶工業(yè)造船產(chǎn)量已連續(xù)數(shù)年位居世界第三位。
1961年中科院在研究蛙科動(dòng)物的人工單性生殖工作中取得突破性進(jìn)展，在世界上首次證明了人工單性生殖的子裔是能夠傳種接代，走在了法、美、德、比、日等國(guó)的前面。
1961年9月中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)研究所研制成功我國(guó)第一臺(tái)激光器，即紅寶石激光器。我國(guó)激光技術(shù)在當(dāng)時(shí)已達(dá)到世界先進(jìn)水平。
1962年，上海江南造船廠制成的我國(guó)第一臺(tái)1.2萬(wàn)噸壓力的自由鍛造水壓機(jī)在上海重型機(jī)器廠試車，并正式投入生產(chǎn)，當(dāng)時(shí)世界上只有美、英、德、捷克能制造這種機(jī)械。
1963年，上海市第六人民醫(yī)院成功地施行了一次當(dāng)時(shí)在世界上少見的斷手再植手術(shù)，把一個(gè)工人從腕部被完全軋斷的右手重新接了起來。（美國(guó)1962年）
1964年10月16日第一顆原子彈爆炸成功（世界第五）。僅僅過了兩年半，1967年6月我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功。（從原子彈到氫彈，美國(guó)用了七年零三個(gè)月，前蘇聯(lián)用了四年零三個(gè)月，英國(guó)用了四年零七個(gè)月，而綜合國(guó)力尚屬落后的中國(guó)僅用了兩年零八個(gè)月。速度之快讓許多國(guó)家認(rèn)為這是個(gè)奇跡。 ）
1965年世界第一個(gè)成功人工合成牛胰島素，贏得了科技競(jìng)賽。
1966年10月，中國(guó)首次發(fā)射導(dǎo)彈核武器實(shí)驗(yàn)成功。
1968年完全依靠自己力量，南京長(zhǎng)江大橋建成。
1968年，我國(guó)第一艘自行研究設(shè)計(jì)建造的萬(wàn)噸級(jí)遠(yuǎn)洋貨輪建成。
1970年發(fā)射東方紅1號(hào)人造衛(wèi)星（世界第五）；
1971年，中國(guó)自己制造的第一艘核潛艇下水。
1973年培育出世界第一個(gè)雜交水稻品種，1975年袁隆平的高產(chǎn)雜交水稻研發(fā)成功。
1975年，中國(guó)第一顆返回式遙感衛(wèi)星發(fā)射成功。
1975年用花粉單倍育種成功。說明我國(guó)生物技術(shù)方面，已走在世界前列。
1958年我國(guó)就已有了第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，中國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的起步比美國(guó)晚了12年（美國(guó)是1946年），但經(jīng)過老一輩科學(xué)家的艱苦努力，中國(guó)與美國(guó)的差距縮小了，到1977年，中國(guó)的計(jì)算機(jī)水平僅比美國(guó)落后了5年，而我們生產(chǎn)的CPU可以出口日本。
中國(guó)憑借著獨(dú)立自主自強(qiáng)不息的精神，以排山倒海之勢(shì)，雷霆萬(wàn)鈞之力，磅礴于全世界，取得了一個(gè)又一個(gè)舉世矚目的成就，毋庸置疑，重視科技，重視人才對(duì)我國(guó)的發(fā)展起了重大作用。在這一時(shí)期，中國(guó)培養(yǎng)了如袁隆平、石明松、李貞生、楊振玉、李振聲、陳景潤(rùn)、金怡濂、王選、王永民等諸多人才，為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)立下汗馬功勞，他們的豐功偉業(yè)，是這一時(shí)代最好的詮釋！
錢學(xué)森一輩子都不看電視。2008年底，他因?yàn)槎车脑颍蝗粚?duì)兒子提出要看電視，據(jù)兒子錢永剛回憶：錢老一看汽車廣告都是外國(guó)汽車，就說泄氣。錢永剛說中國(guó)汽車也是‘外國(guó)心’。錢老聽到這就不高興了，說：“這些人怎么了？人都干什么去了？現(xiàn)在生活水平高了，更有條件出成果，為什么還弄不成？”
2、科學(xué)的“春天”
改革開放以后，中國(guó)由于一些主客觀原因，在科技上與西方的差距逐步拉大，以至于我們現(xiàn)在不能生產(chǎn)自己的芯片，不能生產(chǎn)自己的發(fā)動(dòng)機(jī)，要用1億件襯衫來?yè)Q人家的一架飛機(jī)，我們家家戶戶用著外國(guó)的系統(tǒng)和軟件，甚至在關(guān)乎國(guó)家命脈的軍工領(lǐng)域，很多軍用設(shè)備的關(guān)鍵部分，都不得不依靠外國(guó)。許多關(guān)鍵技術(shù)更是被外國(guó)壟斷，而我們的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)也被外資占領(lǐng)高地。有調(diào)查顯示：中國(guó)28個(gè)主體行業(yè)，有21個(gè)被外資控制，這既不利于我們民族的崛起與發(fā)展，也不利于中國(guó)的戰(zhàn)略安全。
如今我們值得自豪的民族工業(yè)，幾乎都是毛澤東時(shí)代所遺留下來的，共和國(guó)“新四大發(fā)明”（雜交水稻，漢字激光排照，人工胰島素，復(fù)方蒿甲醚）也全是毛澤東時(shí)代的成果。而改革開放后，對(duì)于新科技領(lǐng)域的開辟，可以說是微乎其微，成就甚少。2008年8月24日，美國(guó)發(fā)布的《第十次全球綜合國(guó)力排名》中宣布，中國(guó)科技原創(chuàng)可以說幾乎為零。并且，在很多領(lǐng)域，我們?cè)趪?guó)際上的相對(duì)地位要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于毛澤東時(shí)代，甚至發(fā)生了退化。比如在70年代，清華就已經(jīng)可以拉出單晶硅，而如今我們卻已無法做到了，只能從美國(guó)進(jìn)口。比如我們的計(jì)算機(jī)電子行業(yè)，原來是與美國(guó)相差5年的世界先進(jìn)水平，但如今卻越拉越遠(yuǎn)，已經(jīng)不能在世界上稱先進(jìn)了，市場(chǎng)上先進(jìn)的電子產(chǎn)品幾乎都是外國(guó)的。比如我們?cè)谄呤甏ㄟ^發(fā)展重工業(yè)，已經(jīng)可以制造大型的農(nóng)用機(jī)械，但是由于分田到戶，使集體經(jīng)濟(jì)倒退到小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，所以大型農(nóng)用機(jī)械根本無用武之地，也沒有市場(chǎng)，極不利于農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化與機(jī)械化，還造成了長(zhǎng)期困擾中國(guó)的“三農(nóng)問題”。再如我國(guó)的“運(yùn)十”大飛機(jī)，70年代末已經(jīng)研制成功，并多次試飛。但改革開放后，由于一些政治原因，“運(yùn)十”大飛機(jī)卻被下馬，斷絕了一切資金。結(jié)果令我們的飛機(jī)制造業(yè)夭折，以至于我們今天空中的1000多架飛機(jī)不得不依賴于向外國(guó)購(gòu)買，如果按照一架飛機(jī)等于8億件襯衫來算，這是何等巨大的代價(jià)？而這個(gè)負(fù)擔(dān)最終還是要反饋到國(guó)民身上。假如我們當(dāng)初沒有將運(yùn)十下馬，中國(guó)或可與播音、空客這些國(guó)際壟斷性的大公司逐鹿世界也未可知。
由此，錢學(xué)森發(fā)出天問：我們的人才在哪里？為什么當(dāng)年條件那么艱苦，在只有圓規(guī)直尺的水泥地上可以造勾勒出人造衛(wèi)星的藍(lán)圖，而如今條件這么好，我們?cè)诳萍忌蠀s被外國(guó)打的毫無還手之力？人才哪去了？
二、盛衰之理
春天在哪里？
錢老雖發(fā)出天問，卻終須人來解答，而解決問題的重任，就落在了我們這代人的身上。要解決問題，就必須先分析這個(gè)問題產(chǎn)生的原因，透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象找到事物的本質(zhì)。為什么科學(xué)的“春天”卻沒有使我們?cè)谛碌目萍碱I(lǐng)域取得重大的成就？為什么科學(xué)的春天卻演變成抄襲論文滿天飛的窘境？為什么我們多年培育出來的精英卻我不愛我們的國(guó)家？改革開放以后，中國(guó)曾先后共派出出國(guó)留學(xué)人員共達(dá)30多萬(wàn)，而學(xué)成回國(guó)人員不足三分之一，其中自費(fèi)留學(xué)生學(xué)成回國(guó)率只有4%左右。為什么我們辛辛苦苦培養(yǎng)的人才卻紛紛走向外國(guó)？通過簡(jiǎn)要的分析，歸納為如下幾點(diǎn)：
１、國(guó)家層面
實(shí)踐平臺(tái)
人才往往不是自發(fā)成長(zhǎng)起來的，而是國(guó)家和社會(huì)傾注大量心血培養(yǎng)出來的。有一句詩(shī)說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，人才往往都是在大風(fēng)大浪里鍛煉出來的。所以，國(guó)家除了重視基礎(chǔ)教育之外，更重要的找到一條鍛煉人才的途徑，能夠讓人才將自己所學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中豐富、完善、發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)，給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，才會(huì)讓他們更快的成長(zhǎng)。
然而，我國(guó)在長(zhǎng)期以來卻并沒有很好的做到這一點(diǎn)。改革開放以后，我國(guó)在科技和工業(yè)領(lǐng)域長(zhǎng)期推行一套“以市場(chǎng)換技術(shù)”、“造不如買，買不如租”的政策，這很大程度上違背了毛澤東時(shí)代獨(dú)立自主、自力更生的發(fā)展方針，以至于造成我國(guó)今天丟了市場(chǎng)卻沒有換來技術(shù)的慘淡結(jié)果。在這種政策下，80年代初，我國(guó)下馬了一系列軍工科技項(xiàng)目（以運(yùn)十為代表），軍工科技往往是一個(gè)國(guó)家的科技龍頭，是最尖端的科學(xué)技術(shù)，而民用科技常常是軍工科技的衍生品，例如我們今天所用的電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星電視、GPS定位等等，這些都是從軍工科技衍生出來的。遍觀世界諸強(qiáng)國(guó)，無不把軍工放在重要的位置，而我們卻在第三次科技革命正在如火如荼飛速進(jìn)行的時(shí)期自廢武功，自己將尖端的科技項(xiàng)目下馬，不僅如此，我國(guó)還推行一套“軍轉(zhuǎn)民”的政策，讓許多擁有高精尖技術(shù)的工廠去生產(chǎn)研發(fā)技術(shù)含量低民用產(chǎn)品。這就必然造成了人才的浪費(fèi)與科技的停滯。更加雪上加霜的是，改革開放后推行了一系列私有化改革，加上與之配套的“撥改貸”及不利于國(guó)企的貨幣、稅收政策，再加上嚴(yán)重的腐敗，令國(guó)有企業(yè)無法生存，導(dǎo)致大批的工廠倒閉，而直接被領(lǐng)導(dǎo)層以低廉的價(jià)格收購(gòu)變成自己的財(cái)產(chǎn)，以實(shí)現(xiàn)“一部分人先富起來”。但代價(jià)就是大批的工人下崗，社會(huì)矛盾尖銳，兩極分化日趨嚴(yán)重。而私營(yíng)企業(yè)常無大志，也無足夠的資本研發(fā)高新科技，他們只能在外資的夾縫中生存，做一些低端的加工制造業(yè)。因?yàn)槭チ俗约汗I(yè)基礎(chǔ)，我國(guó)只能購(gòu)買外國(guó)產(chǎn)品，這樣一方面是讓外資占領(lǐng)了市場(chǎng)，另一方面也是失去了鍛煉人才的平臺(tái)，以至于英雄無用武之地。恰如蘇聯(lián)解體之時(shí)采取的休克主義的政策，導(dǎo)致大批科研人員失去了工作，而不得不離開蘇聯(lián)投入美國(guó)的懷抱。人才的成長(zhǎng)少不了實(shí)踐的鍛煉，脫離了實(shí)踐的人才則只能成為理論型的學(xué)究，終無益于實(shí)際。而我們將尖端科研技術(shù)下馬，令工業(yè)私有化，這無疑是在很大程度上剝奪了人才通過實(shí)踐鍛煉自己的平臺(tái)，最終也令外資占領(lǐng)了中國(guó)的高地。
專利制度
影響中國(guó)人才發(fā)展和科技進(jìn)步的另一要素是專利制度。社會(huì)主義國(guó)家就是要不斷的破除私有制的觀念和廢除私有制的生產(chǎn)關(guān)系。正如馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中所闡述的那樣：“共產(chǎn)主義革命就是同傳統(tǒng)的所有制關(guān)系實(shí)行最徹底的決裂，毫不奇怪，它在自己的發(fā)展進(jìn)程中要同傳統(tǒng)的觀念實(shí)行最徹底的決裂。”然而我們所做的卻恰恰相反，不僅在生產(chǎn)關(guān)系上復(fù)辟資本主義，在生產(chǎn)資料所有制上實(shí)行私有制，而且還在科學(xué)技術(shù)上實(shí)行私有制，專利技術(shù)就是一個(gè)私有制在科學(xué)文化領(lǐng)域集中的體現(xiàn)。本來，知識(shí)和科技是人類的共同財(cái)富，應(yīng)該由社會(huì)共享，然而在資本主義的生產(chǎn)關(guān)系下，科技卻成了圖利少數(shù)人的賺錢的工具。這樣極不利于科技的交流與普及，嚴(yán)重阻礙了整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力的提高。就拿央視的《百家講壇》來說，本來這應(yīng)該是豐富大眾精神文化生活，增加大眾知識(shí)的文化產(chǎn)品，應(yīng)該無條件的向社會(huì)公眾開放。但是，商家為了獲取利潤(rùn)，為了讓《百家講壇》的專輯光碟可以在市場(chǎng)上熱賣，竟曾一度撤下各大視頻網(wǎng)站的《百家講壇》視頻，使人們很難在網(wǎng)絡(luò)上看到免費(fèi)的視頻，而只能通過購(gòu)買的方式觀看。我認(rèn)為，這都是嚴(yán)重背離社會(huì)主義公有制原則的，也非常不利于科學(xué)文化的發(fā)展，在這種條件下，空談人才培養(yǎng)豈非緣木而求魚？
教育科技投入
整個(gè)毛澤東時(shí)代，我國(guó)用于科技研發(fā)的經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例平均為1.28%，達(dá)到當(dāng)時(shí)幾個(gè)初等發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平（如意大利、西班牙）。毛澤東時(shí)代的后期，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，這個(gè)指標(biāo)更是增加到了2.32%，達(dá)到同期幾個(gè)最發(fā)達(dá)國(guó)家英、法、西德的水平，僅比當(dāng)時(shí)的美國(guó)、日本低一些（美國(guó)長(zhǎng)期為2.8-3.0%，日本70年代以前1.6%，進(jìn)入70年代后與美國(guó)接近）。這個(gè)數(shù)字如果拿到今天，甚至比2003年全世界發(fā)達(dá)國(guó)家的平均值2.2%還要高，可見毛澤東時(shí)代對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視程度。
但是從80年代開始，我們的決策者卻把R&G/GDP大幅度縮減，到了80年代中期，我國(guó)的R&G/GDP還不到0.7%。而生產(chǎn)企業(yè)，1984年以后由于“撥改貸”造成的困境，基本無力進(jìn)行研發(fā)投資，R&G/GDP驟然降到0.6%以下，進(jìn)入90年代，我國(guó)仍然延續(xù)了研發(fā)經(jīng)費(fèi)的低投入，除了1993年之前的幾年由于受到國(guó)際制裁的影響有了點(diǎn)緊迫感，R&D/GDP略微超過0.7%以外，90年代中期再次回到80年代的水平，其中1995和1996連續(xù)兩年下跌到0.60%，后來有所抬升，直到2003年才逐漸恢復(fù)到毛澤東時(shí)代的平均水平。
而如今中國(guó)的人均公共教育支出為42美元，美國(guó)為2684美元，是中國(guó)的63.9倍。如果考慮到人口的因素，我們以人均GDP來比較，中國(guó)人均公共教育支出僅為人均GDP收入的0.82%，美國(guó)為6.10%，是中國(guó)的7.44倍。日本為4.28%，韓國(guó)為3.01%。俄羅斯為1.87%，是中國(guó)的2.28倍，巴西為2.29%，是中國(guó)的2.79倍。所以中國(guó)不僅與發(fā)達(dá)國(guó)家有很大差距，即使在金磚四國(guó)中，中國(guó)的教育投入也排在末位。
所以，國(guó)家一定要加強(qiáng)對(duì)教育、科技的扶持力度，長(zhǎng)期以來，我們依靠市場(chǎng)的調(diào)節(jié)，以為市場(chǎng)可以解決一切，但是科技并沒有長(zhǎng)足的進(jìn)步，于是，在這個(gè)背景下，我們又重新提出了科技舉國(guó)體制，我認(rèn)為，用國(guó)家的力量來發(fā)展科技，才是有效率且有力度的。
工作分配制度
中國(guó)培育不出自己的人才，從很大程度上來說，除了教育科技的投入減小之外，也與大量教育資源的浪費(fèi)有著直接關(guān)系。比如說，現(xiàn)在的學(xué)生用自己全部的青春，努力學(xué)習(xí)著人生中絕大部分都用不到的知識(shí)，而學(xué)生之所以要學(xué)習(xí)它，積極地參加各種考試，獲得各種證件，目的不過是為了以后可憑此作為就業(yè)的敲門磚，而考試結(jié)束后的幾年，往往就會(huì)將所學(xué)的知識(shí)忘得干凈。從某種程度來說，這樣做既是浪費(fèi)了青春，也是浪費(fèi)的教育資源。
以前，我們國(guó)家實(shí)行的是工作分配制度，我認(rèn)為這樣是很科學(xué)合理的，且是符合社會(huì)主義的本質(zhì)和原則的。首先，社會(huì)主義的原則要求人人都是勞動(dòng)者，不僅有勞動(dòng)的權(quán)利，也有勞動(dòng)的義務(wù)，而工作分配制度就是很好的保障了每個(gè)人的勞動(dòng)權(quán)。并且，工作分配制度可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)以及特長(zhǎng)來分配學(xué)生的工作，這樣就能保證人盡其才，物盡其用，保障我們?cè)诮逃贤度氲拿恳环皱X都能得到回報(bào)。但是，如今則不然，學(xué)生在教育上巨大投入的同時(shí)，也在享用著國(guó)家的教育資源，但是學(xué)生畢業(yè)之后卻除了獲得一張日漸貶值的畢業(yè)證之外還要自謀生路，而自謀生路的結(jié)果往往是專業(yè)不對(duì)口，所學(xué)非所用，以至于出現(xiàn)國(guó)家和家庭培養(yǎng)十幾年的博士生卻上街賣豬肉的荒謬現(xiàn)象。究其原因，也與私有化改革顛覆公有制經(jīng)濟(jì)有關(guān)，隨著大量的公有制企業(yè)倒閉，國(guó)家再也無力負(fù)擔(dān)大學(xué)生的分配工作，而只能像對(duì)待下崗職工那樣，把學(xué)生推入已經(jīng)變得猙獰殘酷的人吃人的社會(huì)，這對(duì)學(xué)生來說也可算是一場(chǎng)浩劫。
２、社會(huì)層面
社會(huì)土壤
魯迅先生說：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有好土；沒有土，便沒有花木了；所以土實(shí)在較花木還重要。”培養(yǎng)人才也是一樣，想要培養(yǎng)出好的人才，首先要有一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境，一個(gè)適合人才發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。否則人才就會(huì)像鹽堿地上的植物一樣無法生存。
隨著改革開放的深入，社會(huì)的貧富差距越來越大，人的生存也越來越艱難。馬克思說：“人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”而社會(huì)關(guān)系主要體現(xiàn)在生產(chǎn)關(guān)系上。如今我們社會(huì)占主要地位的生產(chǎn)關(guān)系是資本主義生產(chǎn)關(guān)系，這就無可避免的決定了處于這種生產(chǎn)關(guān)系中“人”的性質(zhì)。所以隨著私有化改革的深入，人的生存成本越來越高，也越來越功利，變成了徹頭徹尾的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。甚至可以達(dá)到為了賺錢可以傷天害理喪盡天良的地步。在這種情況下，人失去了信仰，失去了斗志，再也無法找到像在蘇聯(lián)留學(xué)時(shí)期滿懷報(bào)國(guó)熱情的進(jìn)步青年了，取而代之的是每天頹廢于娛樂并糾結(jié)于自己前程的大學(xué)生。因?yàn)樗麄兗缟媳池?fù)的也太多，工作、住房、養(yǎng)老對(duì)他們來說都是沉重的負(fù)擔(dān)，在這樣的條件下，有誰(shuí)肯于鉆研艱深的學(xué)問呢？畢竟做學(xué)問不是短期可以見到成效的，而眼前的問題（如住房）確是急待解決的。這就逼得他們不得不放棄飄渺的理想，轉(zhuǎn)而變成了很“實(shí)際”的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物。這個(gè)社會(huì)在一點(diǎn)一點(diǎn)吃掉他們的青春，并把學(xué)校變成了給資本家培養(yǎng)打工仔的培訓(xùn)基地。
資本綁架學(xué)術(shù)
隨著社會(huì)的土壤的資本化，作為社會(huì)一部分的學(xué)校以及學(xué)術(shù)界也不能做世外桃源，資本的擴(kuò)張性無時(shí)無刻不在向著學(xué)術(shù)界滲透。資本不僅綁架了學(xué)生，也束縛了學(xué)術(shù)。知識(shí)分子作為社會(huì)的一個(gè)群體，不具備自己的生產(chǎn)資料，只能靠著自己的知識(shí)吃飯，通過自己知識(shí)對(duì)他人的貢獻(xiàn)還獲得別人的供養(yǎng)，所以知識(shí)分子天生就具有依附性，而知識(shí)分子的依附性往往體現(xiàn)在對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的依附上，毛澤東時(shí)代有一句話叫“知識(shí)分子要與勞動(dòng)人民相結(jié)合”，因?yàn)樵谏鐣?huì)主義國(guó)家，勞動(dòng)人民是統(tǒng)治階級(jí)。而如今，知識(shí)分子往往選擇了與資本相結(jié)合，以形成“官－商－學(xué)”的鐵三角。這就是為什么現(xiàn)在社會(huì)上感覺有良知的學(xué)者越來越少，而利用自己所掌握的知識(shí)巧言令色為強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)辯護(hù)的專家們?cè)絹碓蕉唷！胺康禺a(chǎn)專家”就是一個(gè)典型的例證，資本家們通過提供學(xué)術(shù)項(xiàng)目研究資金，舉辦講座、論壇付給學(xué)者高昂的出場(chǎng)費(fèi)，無形之中收買了知識(shí)分子為自己說話，使學(xué)術(shù)研究朝著他們希望的方向發(fā)展。
同時(shí)，資本也在敲打著學(xué)術(shù)，腐朽著學(xué)術(shù)。隨著資本在輿論、媒體的滲透，科研學(xué)術(shù)雜志也不能幸免，當(dāng)資本控制著學(xué)術(shù)雜志的時(shí)候，學(xué)術(shù)的純潔性就蕩然無存，多少知識(shí)分子為了評(píng)定職稱，而賄賂學(xué)術(shù)雜志，通過繳納“版面費(fèi)”來發(fā)表自己的文章。現(xiàn)在這樣以營(yíng)利為目的的學(xué)術(shù)雜志越來越多，我不知道純粹的學(xué)術(shù)雜志還有多少，純潔的學(xué)術(shù)還有多少空間。
除此之外，資本綁架學(xué)術(shù)還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)術(shù)的控制上。由于資本對(duì)媒體的控制，當(dāng)學(xué)術(shù)思想上發(fā)生爭(zhēng)論分歧的時(shí)候，在資本控制下的媒體往往采取一種“拉偏架”的姿態(tài)，即大量發(fā)表符合自己利益，符合自己價(jià)值觀的文章，而對(duì)相反的文章采取一種無視的邊緣化態(tài)度，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在社會(huì)學(xué)方面，可能很多針砭時(shí)弊的社會(huì)學(xué)思想很有價(jià)值，但卻影響力有限。因?yàn)闆]有媒體為他們宣傳，究其原因，這些學(xué)術(shù)思想觸動(dòng)了媒體背后資本的敏感神經(jīng)，以至于他們從自己立場(chǎng)出發(fā)，要對(duì)這種學(xué)術(shù)采取屏蔽態(tài)度。
另外，資本除了對(duì)學(xué)術(shù)思想有限制之外，還對(duì)專業(yè)技術(shù)有限制，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在壟斷性大公司上。由于一些公司前期在舊技術(shù)上投入資本過多，而當(dāng)社會(huì)上有一種新技術(shù)出現(xiàn)時(shí)，很多大公司往往選擇把這種技術(shù)的專利收買過來，然后棄之不用。目的就在于這些資本家們需要保證自己投入的資本能夠盈利，而不希望有新的技術(shù)和他們競(jìng)爭(zhēng)，影響他們的收益。但是，這樣做無疑是阻礙了科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
３、學(xué)校層面
教育產(chǎn)業(yè)化
隨著改革開放的深入，在科研、教育投資越來越少的同時(shí)，卻把教育轉(zhuǎn)化成資本，把學(xué)校變成了賺錢的工具，教育產(chǎn)業(yè)化應(yīng)運(yùn)而生。教育也隨之成為了如今社會(huì)“新三座大山”之一。
從支付能力看中國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)學(xué)費(fèi)是世界最高，2005年5月9日上海《文匯報(bào)》消息：香港《文匯報(bào)》援引英國(guó)《觀察家報(bào)》的報(bào)道稱，獨(dú)立組織“教育政策研究所”5月8日公布“全球高等教育排行榜”，日本成為學(xué)費(fèi)開支最昂貴的國(guó)家，新西蘭排名第2，英國(guó)則排行第3。“教育政策研究所”比較了16個(gè)國(guó)家的高等教育開支，結(jié)果顯示日本的開支最貴，學(xué)生平均一年的教育支出為8930英鎊(其中包含五六千美元的學(xué)費(fèi))，而且沒有學(xué)費(fèi)減免。其次是新西蘭。英國(guó)的學(xué)生平均一年支出為6763英鎊，這個(gè)數(shù)字包括學(xué)費(fèi)和生活開支，而且扣除學(xué)費(fèi)減免，這是由于當(dāng)?shù)貙W(xué)費(fèi)減免少、生活指數(shù)高，而且大部分學(xué)生居住在全球生活指數(shù)最昂貴的倫敦。從絕對(duì)數(shù)字上看，日本的學(xué)費(fèi)可能的確是世界最高，教育總支出8930英鎊每人每年，包括學(xué)費(fèi)和生活開支。按1英鎊相當(dāng)于人民幣12.34元的匯率計(jì)算，一年費(fèi)用為每人11萬(wàn)元。但是，比較絕對(duì)數(shù)字是沒有任何意義的，我們要充分考慮的是相對(duì)購(gòu)買力。旅美學(xué)者薛涌在2005年6月1日的《東方早報(bào)》寫道：以人均GDP算，中國(guó)僅在1000美元上下，美國(guó)則為3.6萬(wàn)美元，日本也超過3.1萬(wàn)美元，分別是我們的36和31倍。考慮到日本的人均GDP是我們的31倍，那么從支付比例看，其支付11萬(wàn)元僅相當(dāng)于我國(guó)居民支付3550元！而我國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)費(fèi)用支出，包含學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等所有開支平均每年在1萬(wàn)元以上，有的光學(xué)費(fèi)每年就超過1萬(wàn)元。
也就是說，從支付能力看，中國(guó)現(xiàn)階段大學(xué)支出是世界最高的3倍以上！頗有點(diǎn)前不見古人、后不見來者的“獨(dú)步天下”氣象。還應(yīng)該考慮到，從人均數(shù)萬(wàn)美元收入里支付11萬(wàn)元人民幣跟從人均不到1000美元里支付3550元，是個(gè)完全不同的概念，前者綽綽有余，后者可能連養(yǎng)命錢都不保。更何況我們現(xiàn)在 8億農(nóng)民每年人均年純收入遠(yuǎn)不到3000元。
當(dāng)教育的目光投向利潤(rùn)的時(shí)候，我不知道教育本身還存在多少價(jià)值。當(dāng)義務(wù)教育變味之后，除了給家庭帶來負(fù)擔(dān)之外，學(xué)生成才之后往往不會(huì)感激國(guó)家，所以很多人才毫無留戀的飛到了外國(guó)，這是人才的巨大流失。回想前30年人才紛紛回國(guó)的場(chǎng)景，對(duì)比之下真是諷刺。
官僚學(xué)閥，學(xué)術(shù)腐敗，脫離社會(huì)
社會(huì)上官僚主義的盛行，無可避免的影響到了象牙塔中的空氣，墮落的文化終究造成了文化的墮落。大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，是社會(huì)的縮影，同時(shí)也為社會(huì)輸送著新鮮血液，社會(huì)影響著大學(xué)，大學(xué)也反作用于社會(huì)。但如今的大學(xué)已經(jīng)成為很多人混日子的地方，而大學(xué)中的各種學(xué)生組織也變成了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)習(xí)官場(chǎng)文化、潛規(guī)則，活學(xué)活用厚黑學(xué)的之所在。
中國(guó)自古便有文人相輕之說，高看自己，看低別人，這種思想發(fā)展到一定程度就是學(xué)霸學(xué)閥，以為自己說的就是真理，其實(shí)這種傲慢嚴(yán)重阻礙了學(xué)術(shù)的進(jìn)步，所以很多老師只能是老師而成不了大師。更有學(xué)術(shù)腐敗者，四處轉(zhuǎn)抄論文，尋章摘句，筆下雖有千言，然胸中實(shí)無一策，逐于名利，輕治學(xué)術(shù)，終無益于實(shí)際。正如我們今天的現(xiàn)狀，莫說是學(xué)校的老師，就連學(xué)生也是如此。在這科學(xué)的“春天”里，論文滿天飛，而真正的成果寥寥，不禁讓人有秋寒之感。
另外，現(xiàn)如今最讓人擔(dān)憂的就是嚴(yán)重的學(xué)術(shù)脫離社會(huì)的現(xiàn)象，尤其是社會(huì)學(xué)，其實(shí)學(xué)術(shù)要以社會(huì)為基礎(chǔ)，并以社會(huì)為最終歸宿。現(xiàn)如今，學(xué)校這個(gè)象牙塔像監(jiān)獄一樣把學(xué)者們關(guān)在了里面，學(xué)者與社會(huì)脫離，并且用學(xué)者間的學(xué)術(shù)交流來代替社會(huì)考察，而交流的學(xué)者們往往也都是長(zhǎng)期隔離于社會(huì)，這樣的交流恐怕只能變成魏晉時(shí)期的清談，以抽象談抽象，玄之又玄，以腦中幻想的世界進(jìn)行交流，又通過交流構(gòu)建他們心中的宮殿。我個(gè)人覺得，學(xué)者不應(yīng)囿于象牙塔，不應(yīng)僅僅在“半畝方塘”中過著自己的小資生活，更應(yīng)該走出來，到社會(huì)中去，到其他階層尤其是勞動(dòng)人民中間去，聽聽他們的疾苦與感受。我國(guó)湖湘學(xué)派歷來講求知行合一，只有這樣，才能格出真正的道理。
４、學(xué)生層面
三無學(xué)生
以前有三好學(xué)生，我認(rèn)為現(xiàn)在有三無學(xué)生，即：無大志、無理想、無信念。人在登上科學(xué)高峰之前，往往先要登上精神上的高峰，而現(xiàn)在的大學(xué)生很多人都過著頹廢的生活，差一點(diǎn)的學(xué)生平時(shí)則是整天游戲和娛樂節(jié)目，好一點(diǎn)的學(xué)生也不過是為了考各種證件而出去上自習(xí)，求利而不求學(xué)，然則人人如此，或可圖利自己卻不利于強(qiáng)國(guó)。即使人人都有英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)三級(jí)的證書，最終也只能換來證書的貶值，而不能照亮祖國(guó)的明天。正如蔡元培先生所說的那樣：“平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡；試驗(yàn)既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動(dòng)于社會(huì)，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。”當(dāng)然，這不能怪學(xué)生，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，學(xué)生們之所以這樣，與這個(gè)社會(huì)存在有著直接的、必然的聯(lián)系。
知識(shí)的異化
人類學(xué)習(xí)知識(shí)，探索知識(shí)，目的是為了解放自己，從原始社會(huì)開始，知識(shí)就扮演著不斷解放人類的角色。但是，自從人類進(jìn)入了資本主義，尤其是在現(xiàn)代資本主義的生產(chǎn)關(guān)系下，知識(shí)就開始發(fā)生異化，就好像資本主義生產(chǎn)關(guān)系讓人發(fā)生異化一樣，知識(shí)也在異化。
本來，知識(shí)是人類自我解放的工具，人類通過求知和探索，不斷生產(chǎn)著這種工具以獲得解放的力量，但是如今則不然，發(fā)生了異化的知識(shí)不但沒有讓人獲得解放，反而把人變成了壓迫的對(duì)象。多少青年的青春時(shí)光就在毫無用處的的書山題海中流逝了，多少學(xué)子被各種試卷參考書壓的抬不起頭來，知識(shí)不但沒有解放我們，反而成了我們的枷鎖，因?yàn)閷?duì)于沒有經(jīng)濟(jì)資本和社會(huì)資本的一般學(xué)生來說，用知識(shí)資本兌換經(jīng)濟(jì)資本以爬到社會(huì)上層是唯一的途徑，于是，在這種社會(huì)條件下，學(xué)生成了理所當(dāng)然的馴服工具。但這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)是固定的，能通過知識(shí)爬到社會(huì)上層的畢竟只是少數(shù)，于是多數(shù)人的青春時(shí)光就這樣在書本的奴役中消逝了。多少人為了虛無縹緲的明天而放棄了今天，而到了明天才發(fā)現(xiàn)，這不過是另一個(gè)“今天”。此時(shí)，我想起了電影《決裂》中的一句臺(tái)詞：“要做知識(shí)的主人，不做書本的奴隸！”
憶往昔
善人者。不善人之師，不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智猶迷。
——《老子》
歷史經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)給我們留下了寶貴的財(cái)富，我們?cè)诼耦^前進(jìn)的時(shí)候，偶爾佇足下來，回首遠(yuǎn)眺，想想自己走過的道路，看看自己是否偏離方向，往往會(huì)更有益于新的征程。為何毛澤東時(shí)代物資那么菲薄，基礎(chǔ)如此薄弱，卻能夠取得舉世矚目的成就呢？我認(rèn)為，這離不開以下幾點(diǎn)：
1、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)保證科技的投入。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)這種舉國(guó)體質(zhì)可以有效的發(fā)展科技與建設(shè)人才力量，可以集中力量辦大事，無論蘇聯(lián)還是中國(guó)皆因此而發(fā)展壯大，如今雖實(shí)行了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，但國(guó)家舉辦大型活動(dòng)卻無不采取計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制來運(yùn)作，且近幾年又重提舉國(guó)科技體制，應(yīng)看做一種認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。
2、公有制解除了人民的后顧之憂，具備了全面發(fā)展的條件。
錢學(xué)森曾經(jīng)說過：“如果丟掉了毛澤東思想和公有制，中國(guó)就完蛋了！”可見在錢老眼中公有制的重要性。公有制是社會(huì)存在，是物質(zhì)基礎(chǔ)，毛澤東思想是社會(huì)意識(shí)，是與之相適應(yīng)的上層建筑。公有制可以有效的避免我們整天為了生計(jì)與生存奔波，我們可以有更多的時(shí)間實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展，可以把更多的精力投入自己的愛好，投入三大革命，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與自我的發(fā)展。只有在這樣健康且積極向上的社會(huì)，才有更適合人才產(chǎn)生于成長(zhǎng)的土壤。
3、學(xué)術(shù)民主
由于當(dāng)時(shí)批判各種管卡壓和專制學(xué)閥作風(fēng)，因此，幾乎沒有什么人敢于以權(quán)威自居，在研究隊(duì)伍內(nèi)部形成高度民主的風(fēng)氣，大學(xué)剛剛畢業(yè)的學(xué)生和老資格的科學(xué)家可以同場(chǎng)辯論，有的時(shí)候?yàn)榱藸?zhēng)論技術(shù)問題通宵達(dá)旦，甚至拍桌子。像鄧稼先這樣的老科學(xué)家也常常參與跟毛頭小伙子的拍桌子辯論，這樣充分的學(xué)術(shù)民主帶來了思想和技術(shù)的快速進(jìn)步。不僅加快了技術(shù)進(jìn)步的速度，在這樣的過程中間也加快了科研隊(duì)伍整體的成長(zhǎng)過程。另外，當(dāng)時(shí)由于人與人關(guān)系的普遍平等，許多社會(huì)和階級(jí)的藩籬都實(shí)質(zhì)上不存在了，一些老工人也參與拍桌子討論，許多細(xì)節(jié)問題和工藝障礙也能夠集思廣益，結(jié)果使得整個(gè)的科研項(xiàng)目進(jìn)程相對(duì)均衡，而不是局限于關(guān)鍵技術(shù)的率先突破，這就避免了后續(xù)試驗(yàn)中間細(xì)節(jié)引致的失敗，所以當(dāng)時(shí)許多項(xiàng)目的試驗(yàn)，幾乎都是一次成功，所有的問題和隱患常常是在技術(shù)民主中間，已經(jīng)得到充分的"大鳴大放"和重視，提前就有了很多的預(yù)案和設(shè)計(jì)。
周光召曾經(jīng)回憶說：“回顧‘兩彈一星’的研究，那時(shí)候團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)術(shù)民主的氛圍都很好。拿今天的話來說，是軟環(huán)境很好。當(dāng)時(shí)，我們完全是針對(duì)問題本身展開各種討論甚至爭(zhēng)論，根本沒有等級(jí)和身份方面的顧慮和限制。大家都積極地提出自己的想法，希望自己的想法被大家討論，早日找到解決問題的辦法。現(xiàn)在，這種情況很難看到了，反倒經(jīng)常出現(xiàn)兩種不開放的情況：一是缺乏學(xué)術(shù)民主的氛圍，往往是院士或領(lǐng)導(dǎo)一講話，就再?zèng)]有人敢講話了；二是實(shí)行不必要的封鎖，大家都生怕自己的想法被別人知道了。”
４、破除了私有觀念
社會(huì)主義廢除了私有制，破除了私有觀念，人們得以享受知識(shí)共享帶來的益處。一個(gè)新技術(shù)的出現(xiàn)，不必當(dāng)做自己的私人財(cái)產(chǎn)，而是將它免費(fèi)的公之于社會(huì)，貢獻(xiàn)于社會(huì)，而其他人也可以在此基礎(chǔ)上再次實(shí)現(xiàn)技術(shù)的進(jìn)步與飛躍。我們都是站在巨人的肩膀上，而科技私有觀念的破除，保證了更多的人低成本的踩上巨人的肩膀。再加上當(dāng)時(shí)的公有制，全國(guó)上下一盤棋，工廠之間的關(guān)系是合作關(guān)系而非競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這樣就保證了最新技術(shù)可以很快向全社會(huì)推廣，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步。
5、重視集體的力量
毛主席說：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。”又說：“群眾是真正的英雄，而我們常常是幼稚可笑的。”一個(gè)人的智慧，比不上一群人的智慧，即使是學(xué)術(shù)權(quán)威，他的力量也往往需要借助于科研團(tuán)隊(duì)。人類進(jìn)入20世紀(jì)后，在商品生產(chǎn)領(lǐng)域就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化大生產(chǎn)，而知識(shí)的生產(chǎn)也很難維持原來的小作坊的方式，也就是說，知識(shí)也進(jìn)入了社會(huì)化大生產(chǎn)的時(shí)代。隨著人類科技的進(jìn)步，科研工作向前發(fā)展的成本越來越高，研究的問題也是越來越復(fù)雜，一個(gè)人，無論他多么天才，也很難有足夠的財(cái)力與智力完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，所以，知識(shí)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化大生產(chǎn)以后，科研團(tuán)隊(duì)的規(guī)模越來越大，這也是適應(yīng)了時(shí)代的要求。
從頭越
中國(guó)需要什么樣的人才？魯迅曾經(jīng)說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，他們才是中國(guó)的脊梁！”人能弘道，非道弘人，知識(shí)分子當(dāng)以天下為己任，因?yàn)樗麄儾粌H僅是掌握知識(shí)，更是價(jià)值的承擔(dān)者，故士不可以不弘毅。張載有名言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。”如今的知識(shí)分子往往就缺少這一種襟懷，而專注于浮譽(yù)流俗，皆為門戶私計(jì)。所以我認(rèn)為張載的話作為本學(xué)院的院訓(xùn)是非常合適的，但我也很遺憾的看到武訓(xùn)又回來了，大多數(shù)人只是為了謀求一個(gè)好的前程，當(dāng)他們看到社會(huì)的畸形時(shí)，往往選擇扭曲自己以適應(yīng)社會(huì)，而非改變社會(huì)為天下謀福祉，面對(duì)社會(huì)的壓迫與等級(jí)，很多人的選擇是向上爬，而不是去想辦法改變這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)，無濟(jì)世之理想，豈非與我院宗旨大相背馳乎？微斯人，吾誰(shuí)與歸？
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