<現代快報>消息:中國政法大學畢業生因求職失敗流浪街頭。小黃畢業后本想回福建找工作，誰知買錯車票，來到了南昌。小黃身上只有幾十元錢，因為不善于溝通，幾次找工作都失敗了。心灰意冷的小黃干脆在南昌過上了流浪的生活。
小黃的問題固然是個案，但其中折射出的問題卻是普遍存在的。教育與社會脫節，培養出來的必然是與社會不相適應的人。現在的教育，從小學到大學，基本上是從書本到書本，從學校到學校，最后到從學校畢業到社會。學生學習的內容，絕大多數是書本知識，沒有基本的生存能力的培訓與教育。怎能不出問題。
不禁想到美國著名中學納爾遜中學門口的鷹的故事，在這所中學的大門口,有兩尊雕塑,左邊的是一只蒼鷹,右邊的是一匹奔馬。多年來,這兩尊雕塑成了納爾遜中學的標志。那只鷹所代表的不是“鵬程萬里”，它是一只被餓死的鷹，這只鷹為了實現飛遍世界的偉大理想，苦練各種飛行方法，結果忘了學習覓食的技巧，它是在踏上征途的第四天餓死的。我們培養的學生，多么象這只鷹，貌似學到許多本領，但忘卻了最基本的生存技能。
多年以前，毛澤東主席對中國教育存在的問題進行了批評，1965年12月，毛澤東在杭州會議上說：“現在這種教育制度，我很懷疑。從小學到大學，一共十六七年，二十多年不見稻、梁、菽、麥、黍、稷，看不見工人怎樣做工，看不見農民怎樣種田，看不見商品是怎樣交換的，身體也搞壞了，真是害死人。”中國的教育有了改進，但從一個極端走向另一個極端。1977年恢復高考后，又回到另一個極端。
小黃是中國政法大學的畢業生，想必高考成績不錯，但卻連火車票也不會買，遇到困難既也不知道打電話到家里求助，也不知道向民警求救，不會與人溝通，這既是性格的問題，更是教育的問題。在生存技能方面，他甚至連一個乞丐也比不上。
我們的大學，難道還培養不出一個合格的乞丐?還是回歸到毛主席的教育方針吧!
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責任編輯：heji
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