白陽：從歷史使命高度端正對學雷鋒的認識

白陽：從歷史使命高度端正對學雷鋒的認識（舊文）　　

最近一個時期以來，舉國上下尤其在廣大青少年中又一次掀起了學雷鋒的熱潮。但是，由于前些年放松了堅持四項基本原則的教育和斗爭，一些青年對新時期開展學雷鋒活動缺乏正確認識，有幾種錯誤觀點和糊涂思想已經嚴重地阻礙了學雷鋒活動向著廣泛、深入、持久的方向發展，群眾擔心的那種學雷鋒只學表面、不學實質，擔心“雷鋒三月來，四月走”的狀況已經出現。當務之急，是教育廣大干部群眾特別是廣大青年站在擔當歷史使命的高度，切實提高對新時期開展學雷鋒活動的認識，澄清和克服種種錯誤的和糊涂的觀點?！　?/p>

錯誤觀點之一：雷鋒的幼年苦大仇深，是共產黨和人民政府把他從苦海中拯救出來的，因此對黨和新社會有一種報恩之情。而當代青年沒有這種經歷，無從憶苦思甜，缺乏雷鋒那樣的思想感情基礎，也難以由此升華出無私奉獻的精神境界。一句話，沒有雷鋒的經歷不能學雷鋒。　　

這種觀點顯然是錯誤的。不錯，雷鋒的確有過苦難的經歷，有過一種出自個人翻身解放的樸素的階級感情和報恩思想。但是，這種經歷和這種樸素的階級感情并不能使人成為一個自覺的共產主義戰士。從雷鋒日記和雷鋒生前的言行中，我們可以看到，雷鋒在解放軍這個大學校里，學習馬列主義、毛澤東思想，尋求“怎樣做人，為誰活著”的科學答案，逐步形成了革命的世界觀和人生觀，從而獲得了強大的思想動力，進而確定了他憎愛分明的無產階級立場，樹立了共產主義的偉大理想。雷鋒的人生軌跡證明，他對黨、對人民、對社會主義無限忠誠和無比熱愛的思想感情，他為了讓別人生活得更美好而甘愿犧牲自己的一切的崇高品質絕不是他個人苦難經歷的必然產物，而是來自他對馬列主義、毛澤東思想的執著鉆研和身體力行，來自他對社會發展規律和青年歷史使命的深刻認識。這是雷鋒成長道路的根本點，也是雷鋒作為一名共產主義戰士，區別于任何其他階級英雄人物成長道路的本質特征?！　?/p>

當代青年肩負著高揚革命傳統，堅持四項基本原則和改革開放，建設有中國特色社會主義的崇高歷史使命，理應像雷鋒那樣學習馬克思主義，把握社會發展規律，走歷史的必由之路，努力把自己造就成為社會主義事業的可靠接班人?，F實生活已經雄辯地證明，生長在紅旗下，沒有受壓迫受剝削經歷的當代青年，是完全可以把雷鋒精神學到手的。改革開放十多年來，全國各地涌現出許許多多雷鋒式的青少年英雄，如舍己救人的當代大學生張華，身殘志堅的優秀青年張海迪，為撲滅山火而英勇犧牲的好少年賴寧，雷鋒式的司法助理員王文清等等。這些青少年之所以成長為雷鋒式的英雄，正是他們在黨和人民的教育下，自覺走雷鋒之路的結果。由此可見，那種認為沒有雷鋒的經歷就不能學雷鋒的觀點，是既沒有理論根據，也不符合客觀事實的?！　?/p>

錯誤觀點之二：雷鋒精神體現為無私奉獻精神，而商品經濟的規律是等價交換，雷鋒精神與商品經濟所組成的“方程”將是無解的；在當今發展商品經濟的時代，我們青年的人生價值取向應該體現為追求物質利益最大化，這才符合“物質決定意識”的哲學原理。一句話，發展商品經濟不能學雷鋒?！　?/p>

持這種觀點的同志混淆了社會主義商品經濟與資本主義商品經濟的本質區別，并且把黨的現行經濟政策與黨為實現最終奮斗目標而倡導的時代精神——集體主義和共產主義精神對立起來或混為一談。社會主義商品經濟，是堅持公平與效率相統一的商品經濟。發展社會主義商品經濟的惟一目的，是為了最大限度地滿足人民群眾日益增長的物質和文化生活的需要，為最終實現共產主義創造物質條件。社會主義經濟的本質特征決定了建設社會主義必須堅持兩個文明一起抓，即在發展社會主義商品經濟、建設社會主義物質文明的同時，還要大力加強社會主義精神文明建設。應該說，雷鋒精神就是社會主義精神文明的集中體現。因此，發展社會主義商品經濟，不僅不排斥雷鋒精神，而且非常需要雷鋒精神，需要大力弘揚雷鋒精神?！　?/p>

當前，我國的社會主義經濟建設遇到暫時的嚴重困難。值此之際，當代青年更應該學習雷鋒，以遠大理想和高尚的精神情操為人處事，自覺替黨和國家分憂，以個人利益服從國家和集體利益，在治理整頓和深化改革中發揮生力軍的作用?！　?/p>

學習雷鋒與建設四化相互促進，物質文明與精神文明相輔相成，有中國特色社會主義建設事業前程燦爛，當代青年任重道遠：這就是雷鋒精神與商品經濟所組成的“方程”的惟一正確的“解”。　　

錯誤觀點之三：現在學雷鋒缺乏必要的社會、輿論環境，誰學雷鋒誰吃虧，誰做好事譏笑誰。一句話，社會風氣不正不能學雷鋒。　　

一些年輕人的這種錯誤觀點，錯在放松了自己的歷史責任，降低了當代青年的道德水準。青年是祖國的未來和希望。社會主義事業需要這就千百萬有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。培養和造就一代又一代的“四有”新人，是完成我們肩負的偉大歷史使命的需要，也是學雷鋒活動的根本目的和基本出發點。青年一代必須從這樣的高度找準自己的歷史位置，以改造社會、改造環境為己任，而不應該消極地遷就社會環境中的落后和陰暗的一面。青年人應該通過學雷鋒，促進自己的世界觀改造，樹立全心全意為人民服務的思想，而絕不是借學雷鋒嘩眾取寵，沽名釣譽，也不是施恩圖報，等價交換，更不是企求一本萬利，吃小虧占大便宜。如果這樣，本身就背離了雷鋒精神?！　?/p>

這些年社會風氣確有不好甚至很不好的一面。對此，黨和政府正在下大力氣解決。社會風氣不好，對于開展學雷鋒活動確有不利的一面，但絕不是不能學雷鋒的理由。應該看到，黨內滋生的消極腐敗現象，冷落、詆毀、否定以雷鋒為代表的時代精神，正是造成這些年社會風氣不好的一個重要原因。年長一些的同志都記得，六十年代開展向雷鋒同志學習的時期，也正是我們國家社會風氣最好的時期。鑒往可以知今?？镎斍安涣嫉纳鐣L氣，一項特別重要的舉措就是廣泛、深入、持久地開展學雷鋒活動。青年一代應當像雷鋒同志那樣憎愛分明，勇敢地同一切腐敗現象和壞人壞事作斗爭。當然，實現社會風氣的根本好轉，是全黨全社會的事，每一個人都負有責任；但青年作為社會中最活躍、最有生氣、最少保守思想的新生力量，理當開風氣之先，帶頭學雷鋒，創新風。每一個青年都應當學習雷鋒同志的高尚品格，從自己做起，從現在做起，從一點一滴做起，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，用自己的模范行動影響、感化那些后進的人們。只要大家都來學雷鋒，社會風氣根本好轉就是一件自然而然的事情。

1990、3、

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