應學生要求，我在班里掛上了毛澤東畫像

 應學生要求，我在班里掛上了毛澤東畫像
——我們的班集體，我們的毛澤東（1）

山水行者

這是一個普普通通的中學，由于學校對這一年的高二在戰略上優先發展文科，理化班有些難帶。作為一個剛剛根據分科組建的班級，班中優生比例少，有厭學學生，學生成績差距大，男生多，女生少，人數比約為二比一，整體上顯得松散。所以，如何使整個集體凝聚起來，讓積極性主動性主導班風，使同學們體會到和班集體一起進步的幸福，是我這個班主任的要思考解決的重要課題。

著眼于集體建設，強調共同利益，強調共同進步，這就是我在了解班級情況后確定的總體原則。而要做到這一點，就要幫助學生建立理想和信念，知道高尚和崇高對人生的重要意義，確立健康的價值觀和責任感，了解自己是整個社會肌體中的一個細胞，知道自己在社會上的位置和責任，勉勵學生關心社會，要做對社會有益的人。引導學生關心大的、長遠的東西，提高他們的抱負，擴大他們的胸襟，是對這個年齡段學生教育的關鍵。

在集體建設方面，迄今為止，我所能見到的最成功、最易于學習的仍然是毛澤東實踐。所以，毛澤東，就成為我們班中越來越集中的一個話題，并在潛移默化中成為我們整個班集體的靈魂。

班級政治模式是影響班級前進方向的核心要素。如排座位、選任班干、班級會議的組織等，毛澤東倡導的人民政治模式對我們作用很大。排座位規則一般先經班會通過，達到公正合理，輔之以輪換制度。選任班干部，剛開班時，班主任了解情況后委任，一個月以后經過民主選舉確定，選舉模式是無記名投票、當場唱票。第二學期開始，選舉班委會就使用多輪選舉、過半當選的選舉模式。雖然所用時間較長，選舉了三輪才完成，達兩個多小時，然而選出的新班委會既相對穩定，又吸納了大家信任的有活力的新生力量。實踐證明這種選舉對于選出稱職合適的新班干、提高大家為班集體服務的熱情是非常有益的。每周的班會，可采取全班輪換，每次十幾人，人人發言的模式。有些時候，圍繞某一主題，也可以全班人人都說上幾句話，談談意見和看法。這樣，就使大家都得到鍛煉，也便于發現和培養人才。

我們經常利用時間開展一些活動，尤其是文化活動。如朗誦比賽、讀書討論、影視討論等等，活動中特別注意讓學生各抒己見，暢所欲言，在集體中互相學習，互相啟發，得到自我教育，討論時注意正面引導為主，培養學生的觀察力和思維深度、文化素養。精心組織春游活動和學校統一活動，使學生的對策應變能力和系統行動能力得以鍛煉。

在我們班里，由于班級活動較多，同學之間較為平等，學生的主人翁意識較強，普遍有一種較強的參與意識和集體自豪感。這時，我告訴同學們，這正是毛澤東所倡導的人民政治模式，要想更多地了解和用好這種模式，還要讀一下毛主席的書。我給同學們帶來了《毛澤東選集》，讓他們傳閱。高二這一年中，抽出時間帶領他們重點學習了三篇文章：《為人民服務》、《愚公移山》和《關于糾正黨內的錯誤思想》。

思想文化建設是班集體建設的重要組成部分。開學伊始，我給學生開出了10本書的書目：《毛澤東詩詞》、《黑駿馬（張承志）》、《鐵道游擊隊》、《中國古代神話》、《上下五千年（林漢達）》、《明朝那些事兒》、《平凡的世界》、《魯迅雜文選》、《安徒生童話》、《古文觀止》等。并在后來幫助班委會豐富了班級集體書架。

一年中，由于當時學生在校時間長些，所以抽取時間為學生選取了一些優秀影視作品，供大家學習和欣賞。如電影《東方紅》在班級中放了兩遍（其中第二遍是從《抗日烽火》開始）；電視連續劇《恰同學少年》全劇二十三集播放一遍，并為大家購來同名小說、整理了經典臺詞和各種劇評資料，還前后共舉行了六個課時的劇評專題班會。其他如《洪湖赤衛隊》、《白毛女》、《錦上添花》、《漁童》，甚至于《我的父親母親》、《功夫》、《高考》等，也根據現實情況需求播放給學生。

重視通過優秀歌曲引導學生。如《國際歌》、《歌唱祖國》、《我的祖國》、《英雄贊歌》、《三大紀律八項注意》、《學習雷鋒好榜樣》、《呼喚毛澤東》、《切格瓦拉》、《我們是共產主義接班人》等等，均在班級中多次播放。看得出，這些昂揚向上、優美壯闊的歌曲多么為學生需要。

高二這一年里，學生經歷了對毛澤東的認同、接受和學習的漸進過程。從總體上看，學生在意識上的接受與在行動上的體現，并不是同步的。然而，作為一個集體，他們逐步地了解毛澤東的偉大和崇高，從敬仰毛澤東走到學習毛澤東，關心社會，關愛我們的民族和人民，整個班級形成了較強的凝聚力和自覺性，學習成績也有明顯進步。所以，當同事告訴我“你的毛澤東教育是成功的”時，我感到了欣慰，也感到了再進一步的壓力。

09年初，當學校在自習課時間為各班張掛新的名人畫像時，我們班同學異口同聲地說：“我們要毛澤東!”。我聽到笑了，第二天就從家里拿來一張印制精美的《毛主席去安源》，貼在了教室側前方。教室里有了這幅圖片，頓時生動了許多。青年毛澤東在圖片中向我們走來，成為我們整個班集體的靈魂。

我覺得《毛主席去安源》圖片中，特別凸顯了毛澤東精神，這恰是我們現在的青年最需要的。什么是毛澤東精神？怎樣理解毛澤東精神？這個問題請網友們討論，下次就這個話題接著談。如果您對本文中的哪個地方特別感興趣，也請跟貼，我在以后的帖子里詳細地說一下。

注：附圖為我為班級設計的班旗。

二○○九年十月六日

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