他們的熱血：從5.4運動到5.8大使館被炸

他們的熱血：從5.4運動到5.8大使館被炸

云淡水暖

又見五月，又見五四，又見五八。

90年前，第一次世界大戰結束，中國作為“戰勝國”之一出席西方列強主導的“巴黎和平會議”，西方列強再一次展現了弱肉強食的“普世價值”，竟將戰敗國德國在“戰勝國”中國山東掠奪的各種權益，瓜分給另外一個列強日本，當時的北京政府還準備簽字賣國。

由此，北京的青年學子首先發出憤怒的吼聲“夫和議正開，我等所希冀所慶祝者，豈不曰世界中有正義，有人道，有公理，歸還青島，取消中日密約，軍事協定，以及其他不平等之條約，公理也。即正義也。背公理而逞強權，將我之土地，由五國共管，倚我于戰敗國，如德奧之列，非公理，非正義也。”（《天安門宣言》）

5月4日，北京學生3000余人從匯集天安門，隨后發生學生大規模游行。后到達趙家樓胡同，火燒曹汝霖住宅，痛打了章宗祥。之后軍警趕到，搜捕學生，被捕者共32人。由此，載入中國新民主主義革命史冊的五四運動拉開序幕。

就此，以中國進步青年的熱血，工人階級的熱血為薪柴，開始點燃起中國新民主主義革命的野火，向著帝國主義、封建主義、官僚買辦主義三座大山燒去，前赴后繼，直到燒出了一個新中國。

也許不是巧合，10年前的5月，以美國為首的北約軍事力量，對已經基本分裂殆盡的前南斯拉夫進行最后的肢解，以貫徹“普世價值”為由，發動“解放科索沃”的局部高強度戰爭，對南斯拉夫施行數十天的大規模空中軍事打擊。

1999年5月8日，一架從美國密蘇里州懷特曼空軍基地起飛的B-2轟炸機，悍然向中國駐南聯盟大使館投下5枚精確制導炸彈(JDAM)，造成中國使館嚴重損毀，3名中國和平記者遇難。邵云環、許杏虎-朱穎（夫妻）烈士的熱血，灑在象征中國領土的中國大使館中。

邵云環、許杏虎-朱穎（夫妻）烈士的熱血，點燃了億萬中國青年學子、愛國民眾的怒火，抗議活動遍及神州，追究罪犯的聲音不絕于耳。但是，迄今為止，中國人民并沒有得到令人信服的回音，1999年6月17日美國副國務卿托馬斯• 皮克林作出了一個口頭“說明”，歸結于一個“失誤”：使用了舊地圖。然而，事件中唯一被解職的中央情報局的軍官，卻在今年莫名其妙地被“謀殺”了。

從90年前的“巴黎和會”，到10年前的5.8被炸，拋開時空的間隔，似乎可以看到一個相似之處，就是中國人民在熱切盼望國家強大、人民幸福的歷程中，帝國主義，強權政治、霸權主義等，總是扮演了兩個角色。

一個是強盜的角色：

在巴黎和會上，一幫西方列強充當了強盜頭子、黑幫老大，根本無視也算是“戰勝國”的中國的領土完整和主權，更加無視中國人民的民族利益和民族自尊心，把一個被打敗了的強盜從中國搶過去的東西，再換一個實際上的同伙來享用。

在5.8轟炸中，堂堂美國中央情報局居然使用的是“舊地圖”，經年累月地滿世界收集軍事、政治、經濟、地理、人文數據的、世界上最龐大的情報機構和軍事情報系統，居然不知道一個他們認為是值得從美國本土起飛世界上最先進的隱形戰略轟炸機去打擊的目標的準確位置。如果那個所謂的“失誤”站不住腳，那么，就是用最卑劣、最無恥、最殘忍的手法，反擊自科索沃戰爭以來，堅決反對以強權政治、武力威脅和戰爭手段解決國際爭端的中國政府和中國人民，是強盜的法則。

一個是老師的角色：

對于五四前夜的中國，毛主席說過“自從一八四○年鴉片戰爭失敗那時起，先進的中國人，經過千辛萬苦，向西方國家尋找真理。洪秀全、康有為、嚴復和孫中山，代表了在中國共產黨出世以前向西方尋找真理的一派人物。那時，求進步的中國人，只要是西方的新道理，什么書也看。向日本、英國、美國、法國、德國派遣留學生之多，達到了驚人的程度。國內廢科舉，興學校⑹，好像雨后春筍，努力學習西方。…帝國主義的侵略打破了中國人學西方的迷夢。很奇怪，為什么先生老是侵略學生呢？中國人向西方學得很不少，但是行不通，理想總是不能實現。多次奮斗，包括辛亥革命那樣全國規模的運動，都失敗了。”

在當代中國，乘改革開放的東風，中國、中國人民也懷著向西方發達國家學習先進的科學技術的熱切心態，知識精英們更是希望從西方汲取到更多的“文明成果”，其實，如果拋開意識形態分歧，如果真正地是站在國家興盛、民族復興的大立場下，用魯迅先生的話說，踐行“拿來主義”，為我所用，何嘗不是一件好事。

而且，中國也表現出了應有的學習姿態，美國政客找借口咆哮，中國就耐心地解釋、“消氣”，為融入美國主導的世界經濟體系，中國作出了巨大讓步加入WTO，且付出了不少學費，比如，2006年境外銀行從中國賺走1萬億人民幣。不夸張地、客觀地說，中國是想從“老師”的身上學到東西的，態度是認真的。

但是，“老師打學生”的“潛規則”似乎歷經80年卻沒有變化，美國為自身的戰略利益，就要維持臺灣海峽的分裂狀態，美國為自己的戰略利益，就要在中國周圍形成軍事戰略包圍鏈。把精確制導炸彈投向中國大使館，長年累月在中國近海、近海上空搞軍事偵察，撞毀中國的軍機、入侵中國的領土，在中國近海搞“測量”。

90年前的“老師”，“教”出了一個自主、獨立、自強的新中國，還是90年前的“老師”在10年前給當代中國人一個很好的教益，在國家戰略利益層面，只有獨立自主、自力更生最靠得住，“拿來主義”可以，“依賴主義”要不得，“跪倒主義”更不行。

還是90年前的“老師”，在10年前催生了一個強國論壇，為更加多一些的社會民眾參與強國思考，為打破少數人對話語權的壟斷，為今后的強國之路，多了一分聲音，多了一些視角。

90年前的他（她）們的熱血，10年前的他（她）們的熱血，是喚起中國民眾社會責任感、民族危機感的清醒劑，他（她）們的熱血長存。

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