大學(xué)生是民族的未來，還是被綁架的人質(zhì)？
一年一度的高考又要臨近了，與大多數(shù)考生在做著緊張忙碌的考前沖刺不同的是，有相當(dāng)一部分考生由于受一些負(fù)面消息的影響，卻陷入了猶豫不決之中。
具有關(guān)媒體報(bào)道，影響這部分考生陷入猶豫不決的原因主要有以下這些。一是在把擦皮鞋、掃大街、賣豬肉都算成了是就業(yè)的情況下，到目前為止，我國仍有約一千一百多萬往屆的大學(xué)畢業(yè)生還沒有找到工作；二是前不久，河北省石家莊市某大學(xué)的一位名叫劉偉的在校女大學(xué)生，因不堪高額學(xué)費(fèi)的重負(fù)和就業(yè)難的壓力，為了減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在留下十余萬字的日記之后，自殺身亡；三是今年重慶市的一萬多名應(yīng)屆高中畢業(yè)生，在臨近高考的時(shí)候放棄了參加高考。上述幾則消息，使原本就對(duì)今后生活前途感到迷茫的學(xué)生們更加猶豫。特別是一萬多名學(xué)生放棄參加高考的消息，對(duì)于一貫有從眾心理傳統(tǒng)的中國人，尤其是年輕學(xué)生的影響更大。
自從我國實(shí)施教育產(chǎn)業(yè)化的政策以來，大學(xué)是年年擴(kuò)招，最近幾年每年招收的人數(shù)更是已經(jīng)超過了六百萬。雖然大學(xué)年年擴(kuò)招，但大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的形勢卻是越來越不容樂觀。這是由于改革開放以來，我國的教育制度和經(jīng)濟(jì)政策以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化。教育，尤其是高等教育已經(jīng)從為民族培養(yǎng)人才為主轉(zhuǎn)化成了以經(jīng)濟(jì)效益為主，因此，所有的大學(xué)才在盲目擴(kuò)招的同時(shí)還不斷地提高學(xué)費(fèi)。而在“市場換技術(shù)，打工換外匯”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，以私有經(jīng)濟(jì)，外資經(jīng)濟(jì)為主的出口加工經(jīng)濟(jì)已經(jīng)占到了我國國民經(jīng)濟(jì)的主體地位，這種依附型的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)注定了國內(nèi)市場除了需要奴才和奴隸外，已經(jīng)不需要多少有自主創(chuàng)新能力的人才了，加上目前國家在自主研發(fā)方面投入的力度也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是由于依附型的殖民化經(jīng)濟(jì)受國外經(jīng)濟(jì)的影響較大，所以，在美國發(fā)生金融危機(jī)之后，我國的經(jīng)濟(jì)也受到了強(qiáng)烈的沖擊，就業(yè)形勢變得更加嚴(yán)峻。因此，單靠國內(nèi)市場，就更容納不下每年以六百多萬人之多涌入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生了。
面對(duì)高額的大學(xué)學(xué)費(fèi)和越來越大的就業(yè)壓力，有部分應(yīng)屆高中畢業(yè)生在臨近高考的時(shí)候猶豫了，有的則斷然放棄了參加高考。目前國內(nèi)大學(xué)越來越高的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用以及今后越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使許多學(xué)生覺得在讀完大學(xué)之后如果找不到合適的工作，不僅無法回報(bào)社會(huì)，無法回報(bào)父母，甚至無法回報(bào)自己十幾年的寒窗之苦。放棄上大學(xué)，不僅能省下一大筆學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，而且還能早一些就業(yè)，從而減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力和心理壓力。因此，就是在這樣的形勢之下，一些學(xué)生選擇了放棄參加高考。而一些心理承受能力較弱的學(xué)生，包括一些在校就讀的大學(xué)生和已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，在家庭經(jīng)濟(jì)狀況和就業(yè)難的雙重壓力之下，甚至是選擇了自殺。而大多數(shù)父母則從孩子的未來考慮，則認(rèn)可去賣房。賣力，賣身，甚至是去賣血，也要供兒女上大學(xué)。
選擇放棄參加高考的那些應(yīng)屆高中畢業(yè)生，絕大多數(shù)家庭的家境都十分貧寒。不是出自城市中的父母雙雙下崗失業(yè)家庭，就是家在“三農(nóng)問題”嚴(yán)重的農(nóng)村，還有一些則是單親的家庭。在目前國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢下，這樣的家庭供一個(gè)孩子讀完三年或四年的大學(xué)，實(shí)屬不易。但是，越是這樣的情況，父母供孩子上大學(xué)的決心反而越大。他們知道，在目前的社會(huì)狀況下，尤其是按照目前的社會(huì)狀況繼續(xù)發(fā)展下去的話，孩子如果不上大學(xué)，就會(huì)同自己一樣，永無出頭之日。上大學(xué)雖然不一定就能出人頭地，但總歸還有希望，如果不上大學(xué)，那就只能是絕望，就只能一輩子出苦力，一輩子屬于社會(huì)弱勢群體，一輩子要遭受強(qiáng)者的剝削與欺壓。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，這是由于目前的社會(huì)大環(huán)境造成的。
幾十年來，隨著社會(huì)狀態(tài)的逐步改變，腐敗的問題越來越嚴(yán)重。腐敗問題帶來的最大效益就是告訴了人們，今后的社會(huì)將會(huì)越來越失去公平和公正，將會(huì)使今后的生存競爭越來越殘酷。大量貪官污吏輕易發(fā)財(cái)，一夜暴富的現(xiàn)實(shí)誘惑著中國人；民族內(nèi)部殘酷和血腥的生存競爭又威脅著中國人。如今的法律和政策規(guī)定了上大學(xué)是做官的必經(jīng)途徑，現(xiàn)實(shí)又告訴了中國人，只有做官才是發(fā)財(cái)?shù)挠行Ы輳剑貏e是現(xiàn)實(shí)社會(huì)呈現(xiàn)出的又是一種如此殘酷的生存競爭狀態(tài)。多年來，由于下崗失業(yè)、失去土地后陷入貧困而遭人歧視的無奈和生活的殘酷告訴了每一位父母，即使不為做官發(fā)財(cái)，就是為了孩子今后能夠生存下去，為了孩子今后活的能夠有一點(diǎn)尊嚴(yán)，拼盡自己的全力和尊嚴(yán)，也要供孩子上大學(xué)。正是由于看穿了中國人，尤其是身處社會(huì)底層的弱勢群體中這部分人的心理，于是，以經(jīng)濟(jì)效益為主的教育產(chǎn)業(yè)化政策在邁向私有化的中國就適時(shí)地“應(yīng)運(yùn)而生”了。如果說以前在“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的誘惑下，一些父母緊衣縮食供孩子上大學(xué)還屬于是被欺騙了的話，那么，如今在私有制經(jīng)濟(jì)制度造成的越來越殘酷的生存競爭的威脅下，一些家長賣力賣身，甚至是賣血供孩子上大學(xué)，則純屬是遭到了以經(jīng)濟(jì)效益為主的教育產(chǎn)業(yè)化政策和血淋淋的私有制經(jīng)濟(jì)制度的赤裸裸的綁架；因此，如果說當(dāng)今的大學(xué)生是民族的未來，民族的希望的話，倒不如說是被教育產(chǎn)業(yè)化政策和中國特色的私有制經(jīng)濟(jì)制度綁架了的人質(zhì)。從教育產(chǎn)業(yè)化開始實(shí)施直到目前的表現(xiàn)和后果上看，教育產(chǎn)業(yè)化政策不僅是在殘害我們民族的現(xiàn)在，而且還將扼殺我們民族的未來，而有中國特色的私有制經(jīng)濟(jì)制度和依附型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，則更會(huì)將中華民族置于萬劫不復(fù)的深淵。
教育，特別是高等教育，是傳播和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的主要途徑；學(xué)生，尤其是大學(xué)生，主要擔(dān)承著繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的歷史重任。但是在以經(jīng)濟(jì)效益為中心的教育產(chǎn)業(yè)化政策的逼迫之下，在有中國特色的私有制經(jīng)濟(jì)制度造成了中國社會(huì)迅速的貧富兩極分化之后，部分高中畢業(yè)生放棄參加高考的行為，與綁匪手中的人質(zhì)以自殺來絕綁匪索財(cái)之念并避免家庭經(jīng)濟(jì)損失的方式何異？這樣的狀況如果持續(xù)下去，長此以往必然會(huì)造成民族文化和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的斷絕。如果真的出現(xiàn)這樣的情況，那中華民族豈不是等于在進(jìn)行集體自殺？中華民族這是怎么了？中華民族到底應(yīng)該怎么辦？
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