要組織農(nóng)民工大學生都參加支農(nóng)調(diào)研
我們現(xiàn)在只在強調(diào)大學生支農(nóng)調(diào)研，反忽略了農(nóng)民工的力量。在農(nóng)民
工眼中，學生必僅是學生，孩子必僅是孩子，很多同學更確切地說是在爸爸
媽媽一碗飯中長大的。讓農(nóng)民工參加支農(nóng)調(diào)研有經(jīng)歷的優(yōu)勢，規(guī)模的優(yōu)勢，
愿望更強烈的優(yōu)勢。有的特別是從小在城市長大的同學，搞調(diào)研很容易走馬
觀花。學生搞調(diào)研首先碰到具體的矛盾是否休學，就是學生本人想休學，還
要過家長那里一關(guān)。大學生支農(nóng)方向是正確的，在目前最起碼還在摸索中前
進，形成大規(guī)模師生同時休學的辦法還沒找到。 大學生休學要警惕休而
不學，范文化大革命時期的毛病。那時人是發(fā)動起來了，反把是去進一步學
習這個中心丟了。休學跟上學不一定有矛盾，倒有很多好處。目前以考試為
中心的教育制度實際是反教育的，把人關(guān)在教室里，如同軍人樣齊步訓練，
不尊重個體人性的自然發(fā)展規(guī)律。中國是世界上最能考試的大國，也是最不
出杰出人才的大國。當今中國人受難日，是每年發(fā)諾貝爾獎那天。一個民族
的創(chuàng)造力就這樣被自已劃地為牢地考沒了。只要一提起諾貝爾獎，馬上就會
有人把責任推到文革的頭上。可現(xiàn)在文革又已過去近三十年，建國要近六十
年，我們連個諾貝爾獎的影都沒看著。我們現(xiàn)在最要做的事是全民進行教育
反省！反省！再反省！
休學好啊！我們的同學可以把自已學的專業(yè)主動跟現(xiàn)實結(jié)合來學，自
由地學。某種程度上是把大學學習時間進一步延長，學些真正扎實的東西，
于已于國家于社會都有利。現(xiàn)實中有很多這樣的大學生，在學校時不是根據(jù)
自已興趣自已潛力去自由的學，而是為滿足老師和某種社會功利去學，等混
到所要那張文憑心情終于解脫，然后是抱著文憑睡大覺，做不出什么創(chuàng)造性
的工作。大學生支農(nóng)也不一定非要到農(nóng)村去，可以結(jié)合實際找進城打工的朋
友支教。陶行知先生有教人育已的學說，倒是值得大學生朋友去實踐。打工
的朋友更多是農(nóng)村的貧困，考試為中心吃人的九年制義務教育造成的。只要
大學生朋友在尊重人性的自然發(fā)展規(guī)律、自由學習（我想學什么就學什么；
我想考什么就考什么）這個新教育理論指導下去支教，在農(nóng)民工朋友那里及
整個農(nóng)村教育那里，將會取得空前的勝利。這就是醫(yī)治中國教育的藥方，中
國人迎著這條道路前進，不久的將來我們中國人每年獲得的諾貝爾獎將是全
世界別的國家的總和。同志們！迎著這條路努力吧！就是他媽錯了也比現(xiàn)這
條看不到希望的路強！農(nóng)民農(nóng)民工受了教育，自然就能解決梁淑溟先生為我
們提的“農(nóng)民不管國家，國家不管農(nóng)民”這個中國農(nóng)民根本問題。那時美好
的中國會是這樣，人人都會管理國家，有了新的民主——發(fā)言權(quán)與決策權(quán)實
現(xiàn)了統(tǒng)一。這時我們要打開心肺大喊———我——愛——您——中——國—
——！
那時我們生活在這個國家，再也沒有現(xiàn)在這樣煩了！那時我們?nèi)ソ形?BR>
們的木工瓦工師傅去寫支農(nóng)調(diào)研報告，師傅們會痛快的答應。
狼孩先生
請大學生朋友打工朋友開辟這新教育理論支農(nóng)支教。
| —————————— 我管理國家 國家也管我 |
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