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李克勤|貫徹“6·26指示”與“5·7指示”有怎樣突出的共同點?

李克勤 · 2024-06-26 · 來源:濟學公眾號
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如果結(jié)合蘇聯(lián)解體事件,回頭把“6·26指示”和“5·7指示”放在更大的空間里,放在更長的時間段里來觀察,那么,必定會有有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進。

  李克勤(jixuie)題記:1965年6月26日毛主席發(fā)出了“6·26指示”,主要是號召“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點放到農(nóng)村去”,大約一年后毛主席在1966年5月7日發(fā)出了“5·7指示”,這是一個全局性的規(guī)劃藍圖,涉及的面要比“6·26指示”寬。這兩個“指示”都在10年內(nèi)產(chǎn)生了極其重大的影響,而且隨著時間的推移,這樣的影響還會繼續(xù)延續(xù)。不過貫徹執(zhí)行這兩項“指示”的初始階段,似乎存在有一種極其特殊的能量。這個能量來自哪里?似乎需要悟道,也就是要超越具體的內(nèi)容(可參看后面的鏈接),要從大的時空觀來觀察、分析、理解,悟道方能對那個能量涉及到的三法(想法說法做法),能夠想得通說得通行得通——道器變通。

  他是統(tǒng)帥,他又是普通一兵。他的指示,不是憑空而來,而是從群眾中來,又到群眾中去的。在他生命的最后十年,這樣的群眾路線達到了前所未有的境地——爐火純青,游刃有余。

  作為統(tǒng)帥,他善于從群眾中來,發(fā)現(xiàn)群眾的首創(chuàng)精神,進而引導群眾將精神變成物質(zhì),這是由器而道,由道而器的過程;作為普通一兵,他善于到群眾中去,讓那些暫時還沒有覺悟,或者覺悟不夠的群眾,進一步覺悟,從而使得他和群眾在道器層面,融會貫通,道器變通。

  “6·26指示”和“5·7指示”的突出共同點,肯定不僅僅是表象的,當然是要從道層面來感悟的。盡管我們比老人家晚看了至少50年,但革命不分先后,只有有所覺悟,那還是有希望的。

  01

  —

  感悟他的無為之道

  “9·13事件”,是一次對全黨全軍全各族人民的考驗,也是對他的路線的一次檢驗。

  1972年2月21-28日接待美國總統(tǒng)尼克松一行,可以看做檢驗結(jié)果的一次全球性的展示。

  一個和我們沒有外交關(guān)系的國家的總統(tǒng),竟然這樣既出人意料,又仿佛是順理成章地訪問了我國。這是古今中外歷史上罕見的事件,也可以說是“小球推動大球”的道器變通之變。

  美國總統(tǒng)想說是自己“改變了世界”。

  而他卻認為是世界改變了美國總統(tǒng)。

  他始終相信“人民,只有人民,才是創(chuàng)造世界歷史的動力”。

  1973年8月24-28日中國共產(chǎn)黨第十次全國代表大會在北京隆重舉行。這次大會是一次團結(jié)的大會,勝利的大會,朝氣蓬勃的大會。他主持了這次大會。

  1975年1月13-17日中華人民共和國第四屆全國人民代表大會第一次會議在北京舉行。

  他沒有參加會議,這是典型的無為之道——先有為,后無為;上無為,下有為,無為無不為。

  如果對他的無為之道有所感悟,那么是否可以這么說:

  “6·26指示”和“5·7指示”,之所以得到那么認真,那么深入,那么持久(至少10年)持續(xù)的貫徹執(zhí)行,就是因為在那個時間段,在中國這個空間里,先與后,上與下,無與有,形成了有機的聯(lián)動機制,已經(jīng)趨近于中國古代先哲設(shè)想的“一陰一陽之謂道”的那個境地。

  由于他比我們至少早看50年,這樣我們一直到今天在逐漸看得清楚一點,但我們堅信,今后我們,確切地說應(yīng)該是咱們會看的越來越清晰,越來越明白。

  02

  —

  群眾的覺悟必須要經(jīng)過正反兩方面的教育

  有一點是非常明確的,那就說,要想讓某種“指示”能夠如此深入人心,除了提倡、號召以外,還要作相應(yīng)的部署,也就是把提倡與反對同時放在廣大人民群眾面前。

  反對什么呢?

  那就是反對赫魯曉夫現(xiàn)代修正主義路線。

  “6·26指示”、“5·7指示”,是在批判赫魯曉夫現(xiàn)代修正主義路線的過程中,貫徹執(zhí)行的。

  毛主席教導我們:

  【革命的政黨,革命的人民,總是要反復地經(jīng)受正反兩個方面的教育,經(jīng)過比較和對照,才能夠鍛煉得成熟起來,才有贏得勝利的保證。我們中國共產(chǎn)黨人,有正面教員,這就是馬克思、恩格斯、列寧、斯大林。也還有反面教員。

  如果只有正面教員而沒有反面教員的作用,就不是一個徹底的辯證唯物主義者。】

  (見1965年2月,世界知識出版社《赫魯曉夫言論》第三集出版說明)

  如果正面教員為陽的話,那么,反面教員則為陰。

  一陰一陽之謂道。

  單獨只接受正面教員,不接受反面教員,那就是片面性。

  反之亦然。

  毛主席道器變通超乎常人之處有很多,其中有一項就是,他善于發(fā)現(xiàn)反面教員,在別人還沒有認識到反面教員的時候,他就先下手為強了。

  抓赫魯曉夫這個反面教員,毛主席比我們不止早看50年。

  毛主席通過抓這個反面教員,使得人們認識到與馬恩列斯這些正面教員對立的人是怎樣的。

  只有這樣才能比較全面認識世界。

  赫魯曉夫除了思想上是個反馬克思主義分子外,他還是個道德品質(zhì)極其惡劣的人。

  斯大林在世的時候,他稱斯大林為親爹。

  斯大林剛?cè)ナ溃俏春烷_始大反斯大林。

  典型的兩面派。

  所以,赫魯曉夫是個絕佳的反面教員。

  同時也不得不指出,毛主席的思想理論體系,不管是憑空而來的,那里面絕大部分都是他帶領(lǐng)我們通過社會主義革命和建設(shè)實踐得到的。這是個由器而道的過程,與此同時由道而器一直未停止過。

  赫魯曉夫那一套也許會讓蘇聯(lián)物質(zhì)財富在一定階段有所增長,但長此以往,精神頹廢必然發(fā)生。“一盤土豆燒牛肉的好菜”,無疑是他重器輕道的結(jié)果,他只看到西方資本主義器層面繁榮的一面,看不到其腐朽沒落的一面。這是典型的形而上學。

  赫魯曉夫看問題太簡單化了。

  馬克思有個說法:

  【庸俗經(jīng)濟學所做的事情,實際上不過是對于局限在資產(chǎn)階級生產(chǎn)關(guān)系中的生產(chǎn)當事人的觀念,教條式地加以解釋、系統(tǒng)化和辯護。因此,毫不奇怪,庸俗經(jīng)濟學對于各種經(jīng)濟關(guān)系的異化的表現(xiàn)形式——在這種形式下,各種經(jīng)濟關(guān)系乍一看來都是荒謬的,完全矛盾的;如果事物的表現(xiàn)形式和事物的本質(zhì)會直接合而為一,一切科學就都成為多余的了——感到很自在,而且各種經(jīng)濟關(guān)系的內(nèi)部聯(lián)系越是隱蔽,這些關(guān)系對庸俗經(jīng)濟學來說就越顯得是不言自明的(雖然對普通人來說,這些關(guān)系是很熟悉的)。(中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯文集 7[M].北京:人民出版社,2009:925.)】

  “一盤土豆燒牛肉的好菜”,也是“事物的表現(xiàn)形式”,是器層面的東西,這與其道完全不是一碼事。

  即使那盤“好菜”做成了,生產(chǎn)力發(fā)展了。如何分配呢?誰吃肉,誰啃骨頭,誰喝湯?這都是分配問題,是政治問題,這樣的問題比前者更重要,搞不好就會出現(xiàn)蘇聯(lián)解體那樣的惡果。

  赫魯曉夫的修正主義路線,是蘇聯(lián)解體的根源。

  道,道器變通之根。

  變,道器變通之源。

  如果結(jié)合蘇聯(lián)解體事件,回頭把“6·26指示”和“5·7指示”放在更大的空間里,放在更長的時間段里來觀察,那么,必定會有有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進。

  這其中必須要有理論思維,如何理解理論思維,如何學習理論思維,那還得強調(diào)一下,不要搞得那么玄乎,多感悟一下王進喜陳永貴這樣的工農(nóng)模范,會是比較好的辦法。

  始終要站在工農(nóng)一邊,千萬別站錯地方了。

  立場錯了,世界觀就變了,那世界就會變成另一番模樣的,就如同哈哈鏡里看世界一樣。

  李克勤(jixuie)后記:毛主席生前領(lǐng)導了一場持續(xù)的深入的批判赫魯曉夫的運動,在中國人民心目中赫魯曉夫可以說是臭不可聞。盡管在毛主席逝世后,西方輿論曾經(jīng)用貶損斯大林,抬高赫魯曉夫的手法,做了不少事情,但隨著蘇聯(lián)解體,尤其是普京總統(tǒng)在俄羅斯領(lǐng)導重新評價斯大林,赫魯曉夫的名聲不僅沒有得到好轉(zhuǎn),相反人們更加覺得這個人實在是太差勁,以至于俄羅斯朋友都懶得再提及此人。俄羅斯有識之士倒是越來越覺得我們的毛主席真是偉大,那么早就看透了赫魯曉夫,他們由衷地羨慕我們。而咱們自然就會感覺毛主席當年抓了這個反面教員,的的確確是非凡的舉措,是毛主席為中國社會主義事業(yè),為國際共產(chǎn)主義運動作出了流芳千古的貢獻。毛主席的想法說法和做法,是經(jīng)得起歷史推敲的,是完全想得通說得通的——無與倫比的道器變通。唯有這樣認識世界,唯有如此的世界觀,那才能真正對“6·26指示”和“5·7指示”的深層次共同點,有所感悟,有所領(lǐng)悟,也才能和他老人家的思想真正實現(xiàn)貼近,也才能活學活用老人家的思想,就像王進喜陳永貴他們那樣。

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