南開(kāi)新聞網(wǎng)記者 吳軍輝 攝影報(bào)道
“總理是國(guó)家的，不是我們家的。伯父和伯母不僅嚴(yán)于律己，對(duì)親屬們也嚴(yán)格要求，這使周家樹立起了良好的家風(fēng)。”新中國(guó)開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)侄女周秉宜6月4日在南開(kāi)大學(xué)舉辦的“公能講壇”上這樣說(shuō)道。當(dāng)天演講的主題為“西花廳的家風(fēng)與家規(guī)”。
周秉宜系周恩來(lái)胞弟周恩壽的三女兒，1949到1968年期間，在中南海與周恩來(lái)、鄧穎超一起生活，從小受到他們的言傳身教。一直從事周恩來(lái)思想研究工作，有著較高的學(xué)術(shù)造詣。現(xiàn)為中共中央文獻(xiàn)研究室周恩來(lái)研究會(huì)常務(wù)理事、南開(kāi)大學(xué)周恩來(lái)研究中心特聘研究員。
北平解放以后，周恩來(lái)把三弟一家接到北京，原因有二：其一，周恩來(lái)的母親臨終前，囑咐他一定盡長(zhǎng)兄職責(zé)，照顧好兩個(gè)弟弟;其二，擔(dān)心弟弟在天津受到特殊照顧，破壞黨的紀(jì)律。“伯父不讓我父親擔(dān)任什么官職。所以，父親一直就是內(nèi)務(wù)部的一名普通干部。此后，盡管一些領(lǐng)導(dǎo)有意提拔，也都被伯父拒絕了。”周秉宜說(shuō)。
周秉宜回憶，周恩來(lái)工作起來(lái)沒(méi)日沒(méi)夜，晚上經(jīng)常工作到凌晨五六點(diǎn)，每天只睡不到6個(gè)小時(shí)。“一到晚上工作，伯母就特別不放心，就怕他坐進(jìn)辦公室里好幾個(gè)小時(shí)不出來(lái)。”周秉宜說(shuō)，周恩來(lái)工作起來(lái)是不允許打擾的，別人勸他休息，他總是“拖延”。
后來(lái)，鄧穎超想了個(gè)辦法，她有意讓小孩子進(jìn)去把他拉出來(lái)，“強(qiáng)迫”他休息。“如果是兒童，他是不太拒絕的。因此，我那時(shí)候比較多的任務(wù)是拉他出來(lái)去散步。”周秉宜說(shuō)。
西花廳是總理辦公的場(chǎng)所，在那里工作、生活的人們唯一的任務(wù)就是為總理工作服務(wù)，就連小孩子也不例外。“伯父伯母對(duì)我們要求也特別嚴(yán)格，基本上當(dāng)做‘小八路’來(lái)對(duì)待。”周秉宜介紹，孩子們?cè)谖骰◤d生活也有“三大紀(jì)律”：保持絕對(duì)安靜;周恩來(lái)和秘書們的辦公室不能進(jìn)，不能享有領(lǐng)導(dǎo)干部子女特殊待遇;不該看的不看，不該問(wèn)的不問(wèn)，不該說(shuō)的不說(shuō)。
上小學(xué)后，周秉宜進(jìn)伯父辦公室的“特權(quán)”也沒(méi)有了，秘書的辦公室也是如此。好像“禁區(qū)”一樣，她不敢越雷池一步。有一次，周恩來(lái)和鄧穎超出差，工作人員打開(kāi)總理的辦公室做衛(wèi)生，周秉宜就在門口和那位叔叔說(shuō)話。即便伯父不在，她也不敢擅自進(jìn)入，甚至不敢多看一眼。
作為周總理的侄女，所謂的領(lǐng)導(dǎo)干部子女“特殊待遇”，她沒(méi)有享受到，很多人甚至不知道她的這一層身份。有一年的夏天，總理在西花廳接待蘇聯(lián)外賓。國(guó)務(wù)院招待科的工作人員準(zhǔn)備了一桶冰淇淋。“那時(shí)候，普通人在街上買個(gè)二分錢的冰棍兒就很不得了了。招待外賓的冰淇淋是很難吃到的。”工作人員看見(jiàn)兩個(gè)小孩兒在，就給周秉宜他們一人盛了一小碗。“我們兩個(gè)挺高興的。可是，很快我伯母就知道了。她就把那位工作人員嚴(yán)厲地批評(píng)了一通。以后再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的現(xiàn)象，我們也再也沒(méi)有吃過(guò)那么好吃的冰淇淋了。”周秉宜說(shuō)。
有一年秋天，西花廳院子里的海棠結(jié)了一樹的好果子。“一位姓龔的叔叔，上樹摘了好多，煮了一大搪瓷缸子的海棠果，還放了很多糖，給我和哥哥吃。伯母知道后，也嚴(yán)厲批評(píng)了他。”周秉宜說(shuō)，鄧穎超告訴他們，西花廳的樹是公家的，果子打下來(lái)也要交給國(guó)務(wù)院管理局。孩子們想吃，鄧穎超會(huì)買下來(lái)一些分給大家。
周總理規(guī)定，家里的小孩子上了小學(xué)就不能再在西花廳吃飯了，必須去吃大食堂。周秉宜記得，她上小學(xué)的那年九月，總理的衛(wèi)士長(zhǎng)發(fā)給她一個(gè)搪瓷缸、一把勺子，給了她兩毛錢，讓她和哥哥一起到國(guó)務(wù)院第三大食堂打飯吃。從那以后，除了老家來(lái)了親戚外，無(wú)論刮風(fēng)下雨都是如此。
作為周總理家的孩子，周秉宜是不被允許隨便到其他領(lǐng)導(dǎo)家串門、玩耍的，就連西花廳的工作人員家也不行。“伯母不允許我們?nèi)ゴ驍_別人，給人家?guī)?lái)麻煩。”周秉宜說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)那年，鄧小平的女兒鄧楠熱情邀請(qǐng)周秉宜去家里玩。在“請(qǐng)示”了伯母后，按照伯母要求，到中南海大門外，通過(guò)警衛(wèi)通報(bào)，請(qǐng)鄧楠出門接到家里。
“其實(shí)，是可以從里面穿過(guò)去的，而且警衛(wèi)都認(rèn)識(shí)我們這些孩子。可是伯母就是不允許搞特殊，嚴(yán)格按照出入規(guī)定來(lái)辦。”周秉宜說(shuō)。
西花廳的保密規(guī)定也是十分嚴(yán)格的，對(duì)待小孩子也不放松。周秉宜回憶，一天晚上她正和伯母在客廳聊天。這時(shí)，周總理的保健醫(yī)生進(jìn)來(lái)，請(qǐng)鄧穎超審看總理的保健食譜。鄧穎超馬上停止了同周秉宜的談話，并請(qǐng)醫(yī)生到她書房去談。后來(lái)，周秉宜才知道，一般周總理的餐飯都是西花廳的廚房來(lái)做，保健醫(yī)生開(kāi)具食譜，多半與周總理的身體微恙有關(guān)，而那是絕對(duì)需要保密的。
很多生活中的細(xì)節(jié)令幼年的周秉宜十分不解，甚至認(rèn)為沒(méi)有必要。直到伯父的一次“獎(jiǎng)勵(lì)”，才讓她恍然大悟。
由于平時(shí)表現(xiàn)很乖、很聽(tīng)話，能夠嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律。周恩來(lái)花錢為周秉宜買了一張戲票。衛(wèi)士給她時(shí)，讓她坐公交車去，并詳細(xì)說(shuō)了班次和路線。到了戲院之后，周秉宜的座位是最后一排。當(dāng)天是上海戲劇學(xué)院第一批西藏學(xué)生的畢業(yè)演出《文成公主》。剛剛坐定，突然前面的觀眾“呼啦”一下都站起來(lái)鼓掌。原來(lái)是周恩來(lái)陪同外賓一起來(lái)看戲。周秉宜興奮得和眾人一起鼓掌。沒(méi)有人知道，總理的侄女也在劇場(chǎng)看戲，而且是最后一排。
看完戲，周秉宜又獨(dú)自坐公共汽車回家了。第二天，班上一個(gè)同學(xué)說(shuō)，昨天《文成公主》那出戲不錯(cuò)。周秉宜說(shuō)她也去看了。同學(xué)驚訝為何沒(méi)有見(jiàn)到。周秉宜講了自己坐公交往返的事情。原本以為同學(xué)會(huì)贊揚(yáng)她，沒(méi)想到這同學(xué)聽(tīng)了以后說(shuō)了句“嗯!這還差不多。”
“我就一下子明白了，之前伯父伯母為什么那么嚴(yán)格地要求我們。他們就是想讓我們明白，總理是國(guó)家的總理，不是周家的總理，是為大家服務(wù)的，不是為你一個(gè)人服務(wù)的。什么時(shí)候都要記得自己是個(gè)普通人。”
1964年，周恩來(lái)專門以開(kāi)會(huì)的形式跟周家第二代年青人講家史。在教育子侄選擇人生道路的問(wèn)題上，周恩來(lái)首先念念不忘的是要孩子們?cè)鶎樱プ龉と恕⑥r(nóng)民，去當(dāng)兵，做一個(gè)普通勞動(dòng)者。當(dāng)國(guó)家需要的時(shí)候，他們還要積極響應(yīng)國(guó)家的召喚，起模范帶頭作用。果然，在周恩來(lái)夫婦的動(dòng)員下，子侄們紛紛投身農(nóng)村、軍營(yíng)和工廠，為國(guó)家發(fā)展、社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)青春和汗水。
現(xiàn)場(chǎng)的南開(kāi)師生聽(tīng)聞周秉宜的講述，紛紛感慨周恩來(lái)的“家風(fēng)正、家規(guī)嚴(yán)”。周秉宜卻以總理的一句話結(jié)束演講：“伯父曾對(duì)我們說(shuō)，你們一定會(huì)覺(jué)得我這個(gè)做伯伯的對(duì)你們太嚴(yán)格。你們不是我子女。如果是，我會(huì)更嚴(yán)格!”
本次活動(dòng)由南開(kāi)大學(xué)黨委學(xué)工部、研工部，校團(tuán)委主辦，周恩來(lái)政府管理學(xué)院承辦。“南開(kāi)公能講壇”面向全體南開(kāi)學(xué)生，以“公心思齊翔宇，能才勵(lì)自省身”為口號(hào)，旨在傳播“公能”文化、倡導(dǎo)“公能”精神，貫徹落實(shí)《南開(kāi)大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施綱要》，繁榮南開(kāi)校園文化，創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)模式。
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