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陽和平在中山大學(xué)講演
從留戀中國的兩個美國人談起 兼論民主自由
2011年11月6日 ，陽和平老師應(yīng)中山大學(xué)之邀，主講了一場《從留戀中國的兩個美國人談起，兼論民主自由》的精彩講座。陽老師的講演幽默生動，風(fēng)趣之中靈活地和同學(xué)們互動，尤其是，陽老師在講座中多次動情地講起毛澤東時代的美好生活，相應(yīng)點評社會和民主的階級性，大道淺出，深受同學(xué)們歡迎。
陽老師的講演，從回憶父母陽早和寒春為什么留戀中國講起，講母親寒春為什么來中國，娓娓道來中，講到一位科學(xué)家從事的科學(xué)事業(yè)是為誰服務(wù)的。陽老師在講座中，也展示了父母初到國民黨統(tǒng)治區(qū)拍攝的照片，那些人民餓死的悲慘照片，陽老師看著舊照片，哽噎不已……什么樣的社會，才是屬于人民的幸福社會……陽老師如實講起父母參加中國革命和建設(shè)，因毛主席時代而找到不懈追求的幸福觀。
陽老師也講到，文革時母親寒春寫了大字報，毛主席給予批示，父母的觀點得到認(rèn)同。一個社會，怎樣才是“和諧”呢？陽老師說，莫非是兩種情況：一種是沒有壓迫，另一種是被壓迫者不反抗，從而講述當(dāng)今社會身邊的“和諧故事”，如交通事故，小悅悅事件，這種和諧的結(jié)果就是把老百姓的思想搞成一盤散沙，老百姓變成一盤散沙，精英們才敢貪污腐敗！陽老師講到這里，同學(xué)們不由鼓掌贊同！
陽老師在講演中，常常和同學(xué)們一問一答，同學(xué)們問答，就是思考。真實的歷史情景感人，真誠的思想交流比單方向填灌式的教育有意思。陽老師講起自己在毛澤東時代當(dāng)工人和在美國當(dāng)工人的經(jīng)歷，請同學(xué)們思考一個問題：一個企業(yè)里，工人應(yīng)不應(yīng)該有監(jiān)督和管理工廠的權(quán)利？現(xiàn)場有同學(xué)回答：“要看是誰的工廠。”有的同學(xué)舉手表示同意工人應(yīng)該有權(quán)監(jiān)督和管理工廠，也有的同學(xué)舉手表示否定。于是，陽老師認(rèn)真地講到人民的工廠和私人的工廠有不同性質(zhì)的民主。
講座中，陽老師點破資本主義的民主本質(zhì)，破除對西方民主的迷信。所謂西方資本主義民主都是在資本私有制的范疇里，勞動人民沒有實際監(jiān)督資本、管理資本的權(quán)利，民主實際是討好資本家。給資本創(chuàng)造剩余價值，創(chuàng)造利潤時，資本才雇傭勞動人民，勞動人民才有生存的余地。同樣，不能控制資本，就不能限制資本對輿論的控制！不推翻私有制，資本主義民主就是如何在拍資本家馬屁的方式方法上的選擇性“民主”而已！陽老師講座中一個個閃光點，吸引著同學(xué)們。現(xiàn)場，見到同學(xué)們有的專注聽講，有的記錄筆記，也有隨陽老師的提問舉手應(yīng)答……氣氛生動活潑。
講座中，陽老師講到同學(xué)們最近感興趣的話題：占領(lǐng)華爾街到底是什么意思。陽老師講了美國歷史上的工人運(yùn)動，人權(quán)運(yùn)動、反戰(zhàn)運(yùn)動。這次占領(lǐng)華爾街，百分之九十九和百分之一，是什么意義呢？實質(zhì)就是階級斗爭。講座中，陽老師與同學(xué)們分享了一個共同的觀點：“有一天美國人民會覺醒，但他的覺醒，不能靠他的善心。全世界人民聯(lián)合起來，反對美國的帝國主義，就能把美國人民給教育了……美國人民一旦覺醒了，真是了不得。”
講座最后是同學(xué)們提問時間，同學(xué)們爭先恐后踴躍舉手，分別就勞動果實，理想主義，毛澤東時代，共有和私有的關(guān)系，等等話題和陽老師一起探討。當(dāng)然，因為主流教育，有的同學(xué)對毛澤東時代有疑問，也有同學(xué)不理解資本家和工人的階級關(guān)系。同學(xué)們有疑問或是不理解，現(xiàn)在踴躍地主動表達(dá)出來，說明同學(xué)們開始了思考……
講座結(jié)束了，同學(xué)們依然圍著陽老師探討觀點，孜孜不倦，久久不愿離去，相約以后再見。
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