11約8日，南京家長魯某某因為孩子在幼兒園與小伙伴爭搶玩具時被戳破頭皮，到對方家中討要說法，期間情緒失控竟掌摑男童，并與孩子爺爺發(fā)生肢體沖突導致其骨折……魯某某因涉嫌故意傷害，被公安機關(guān)依法刑事拘留。
這件事在網(wǎng)上引發(fā)大量關(guān)注，公眾代入度很高。誰家沒有孩子，誰又不擔心孩子受傷被欺負，爭論的觀點也是眾說紛紜。有些認為大人不該跟小孩動手，有些則認為熊孩子就該被毒打。
熊孩子不教育早晚會被社會毒打，這是一個包含了修辭手法的長期過程，并不是教你自己動手去毒打。如果沒有正確的理解，首先被教育的將是沖動的你。
離開網(wǎng)絡(luò)，回到現(xiàn)實。并非所有孩子間的矛盾都是霸凌，相反，絕大多數(shù)都是尋常不過的臨時糾紛。當然，幼兒園或家長有監(jiān)督教育的義務(wù)，防止發(fā)生嚴重的傷害，但是說實在的，小磕碰誰都無法避免。有問題解決問題，相信多數(shù)家長都通情達理，實在遇上溝通不暢的再升級也不遲。
小孩間的沖突很難分出誰錯誰對，通常受傷一方會更占理，因為教育的底線是阻止暴力。魯某某的兒子被戳破頭皮，本來是占理的一方，但在家長不理性的行為之后，形勢瞬間逆轉(zhuǎn)。比孩子間打鬧更可怕的是成年人毆打兒童，還上門把全家人都打了，這是比幼兒園風波更令人感到不安全的侵害犯罪，因此南京警方毫不猶豫做出了刑拘的決定。
據(jù)被打男童的媽媽講述，兩家兒子本來是好朋友，又住在同一個小區(qū)，平時還經(jīng)常串門，接到幼兒園老師通報后本來已準備上門道歉，沒想到對方先來到家里。根據(jù)監(jiān)控錄像，事發(fā)時只有爺爺奶奶在家，開始還看座接待，并叫小孩出來，尚未發(fā)生很深入的溝通或言語沖突過程，魯某某只對小孩說了幾句話便毫無預(yù)兆地將男童掌摑在地，呈現(xiàn)出明顯的暴力傾向。
小孩子可以不懂事，大人不能當巨嬰。魯某某據(jù)說還是某醫(yī)院的醫(yī)生，如果被判刑，不僅工作難保，還會給將來孩子考編考公造成影響，你說這是愛子還是害子？事到臨頭一家人才慌了神，全家老小再次登門求諒解，母親和妻子還痛哭下跪……這才是法律的鐵拳，社會的毒打。小孩子還有時間去改正，大人已經(jīng)沒有機會去后悔。
網(wǎng)絡(luò)上流行的思潮已經(jīng)在現(xiàn)實中發(fā)生了影響，如果網(wǎng)友繼續(xù)為不理性的行為叫好，無疑將誤導更多家長走入歧途。
曾經(jīng)有人在網(wǎng)上發(fā)起投票，問孩子在學校被欺負怎么辦，高比例的網(wǎng)友選擇了“打回去”。即便在從前校園治安很差的八九十年代，家長也不會這么教育孩子，最傳統(tǒng)的選項應(yīng)該是“報告老師”。社會走向法治了，家長卻變得更暴戾了，這很危險。
說白了是自私心理在作祟。人人都偏愛自家孩子，生怕受到一丁點傷害，而對糾紛的另一方恨之入骨，即便對方也是小孩。大家已經(jīng)不能用正常的心態(tài)去面對孩子間的糾紛，小孩沖突大人參戰(zhàn)的劇情極為常見。
人人都選擇相信自己的孩子，可孩子畢竟是孩子，沖突雙方必定有一方理虧或說謊，不一定就一定是對方。小孩子之間的事，本來就難分是非，可能上一秒是好朋友，下一秒就動了手，明天忘了又是好朋友。小孩子就是在這樣的磕磕碰碰中長大，逐漸學會人與人交往的規(guī)則。在學習上可以靜待花開，在成長上也要有平常的心態(tài)。
幼兒園這么小的孩子，就要按成人世界的規(guī)則分個我對你錯，什么你搶我家玩具，我家孩子先來，很快升級到家長互毆。這不是對小孩的教育，而是家長間戾氣的宣泄。孩子將從中學到什么，是理性溝通還是一言不合就動手？一代將比一代更自私、更巨嬰。
哪個孩子不經(jīng)歷一點磕碰？教育他學會和平解決的手段，能換來他一生平安，從小教育他以暴制暴，是將他一生推進危險。你們只顧一時出氣，真的是為孩子好嗎？
長不大的成年人，沒資格教育孩子，還是自己先到局子里受受教育為好。
作者：紙上建筑
公眾號：紙上建筑
2022年11月10日
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