在20世紀(jì)大部分的時(shí)間里，尼加拉瓜都在貪暴的索莫查政權(quán)的控制下。這個(gè)政權(quán)沒(méi)什么興趣給這個(gè)國(guó)家的孩子提供教育，對(duì)聾童的教育更是一點(diǎn)也沒(méi)有。由此產(chǎn)生的后果是，上百個(gè)聾童被他們聽(tīng)覺(jué)正常的父母簡(jiǎn)單地隔絕在家里，和父母的溝通也僅限于幾個(gè)極生硬的手勢(shì)。他們見(jiàn)不到其他的聾童，在沒(méi)有任何語(yǔ)言的情況下緩慢地成長(zhǎng)。
但1979年的革命推翻了索莫查政權(quán)。新政府急于修復(fù)前任獨(dú)裁政權(quán)所造成的各種傷害，不久之后，就出臺(tái)了教育聾童的計(jì)劃。官員們被派出尋找聾童并把他們都集中到一個(gè)單獨(dú)的學(xué)校里。之前沒(méi)有人有教育聾童的經(jīng)驗(yàn)，政府首先嘗試教聾童用唇讀的方式來(lái)說(shuō)西班牙語(yǔ)。這個(gè)好心的嘗試一如既往地失敗了，但沒(méi)關(guān)系。意外的收獲是，這些官員只做了一件真正需要他們?nèi)プ龅氖虑椋喊衙@童聚在一起。
幾乎是片刻之間，這些孩子就開(kāi)始互相用手勢(shì)溝通了。他們用很短的時(shí)間就構(gòu)建了一組約定的手語(yǔ)，來(lái)代表他們想談?wù)摰氖挛铩Ｖ笥钟昧烁L(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間，引入了一系列語(yǔ)法特性。這種語(yǔ)言真正為外界所知是在幾年以后，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家朱迪•凱格爾（Judy Kegl）遠(yuǎn)涉重洋來(lái)研究它，并為之驚嘆和欣慰。
凱格爾所發(fā)現(xiàn)的是一個(gè)欣欣向榮、快樂(lè)的社群，社群里的兒童都樂(lè)于而且經(jīng)常用一種全新的語(yǔ)言來(lái)“聊天”，而這種語(yǔ)言完全是他們自己從無(wú)到有的創(chuàng)造。這種語(yǔ)言，被稱(chēng)作尼加拉瓜手語(yǔ)，或NSL，已經(jīng)具有豐富的詞匯和一套精密的語(yǔ)法體系。那些最早使用這種語(yǔ)言的大一些的兒童，所使用的是不完整的版本，屬于一種混雜語(yǔ)。但后來(lái)的兒童則完全熟練運(yùn)用這種語(yǔ)言，而他們也應(yīng)該是這樣：因?yàn)檫@是他們的母語(yǔ)。當(dāng)新的聾童來(lái)到學(xué)校時(shí)，他們很快就從其他早入學(xué)的兒童那兒學(xué)到這種語(yǔ)言。目前，NSL，這種在1979年之前根本不存在的語(yǔ)言，已經(jīng)有了數(shù)百個(gè)熟練的母語(yǔ)手語(yǔ)者，而這種語(yǔ)言的推廣仍在持續(xù)。它甚至已經(jīng)有了自己的書(shū)寫(xiě)形式……
正如一個(gè)笑容可掬的小男孩在面對(duì)電視臺(tái)采訪(fǎng)時(shí)所做的解釋?zhuān)骸爸埃覜](méi)有語(yǔ)言，我沒(méi)法和任何人說(shuō)話(huà)。現(xiàn)在我有了一種語(yǔ)言，我能和我的朋友說(shuō)話(huà)。”如果尼加拉瓜的革命者之前從未有過(guò)其他什么成就，因這種對(duì)人類(lèi)福祉的顯著提升，他們可以以此為榮。
2012-03-18
網(wǎng)民評(píng)論：
Atlas：獨(dú)裁統(tǒng)治甚至影響到了殘障兒童的日常生活，可想而知對(duì)普通人的影響有多大。。。
兩同文館主人：很快因?yàn)檫@個(gè)革命政權(quán)過(guò)于親蘇，美國(guó)主子就不高興了。于是尼加拉瓜內(nèi)戰(zhàn)再度開(kāi)始……
粵進(jìn)：邪惡帝國(guó)美國(guó)就是索莫查獨(dú)裁政權(quán)的背后主子
「 支持烏有之鄉(xiāng)！」
烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM
您的打賞將用于網(wǎng)站日常運(yùn)行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號(hào)
