近日，圖數室聯合微博校園、微博中學發布的《大中學生職業規劃調查》顯示，分別有65.8%和56.4%的高中生和大學生能接受996/007的工作，超七成高中生表示能接受每天10小時以上工作時長。薪酬方面，38.5%的大中學生期待畢業能夠拿到1-2萬月薪。
在高中生和大學生中竟然有如此高的比例支持996/007，這多少讓人有點意外。
這只能說，孩子們還真的是太年輕啊！
他們以為自己在高考+備考的情形下，身處“高考工廠”，過的是6117的生活，因此，相比之下，996/007不得輕松多了？能算個啥嘛？成年人也忒差勁了！
問題在于，6117縱使再難，還有每40-45分鐘一次的休息，后勤也基本是被人給包圓了的，并且，矛盾相對單一，因為年輕，身體一般還扛得住。
可問題是996/007壓根不是這樣的。
是，名義上是早9點上班，晚9點下班，一周工作6天，但有些996工作制的企業，為了規避風險，晚6點以后的班那叫自愿加班或者壓根在打卡記錄里就沒有。
并且，在工作中，重復性的機械勞動、低效的溝通機制、復雜的人際關系、收入與付出遠遠不成比例、有勞有功未必得到相應的報酬、出了事還可能是上級的“背鍋俠”……
所有這些都已經快耗盡了人的心力，完了還有生活上捉襟見肘的開銷、每日全家人的2-3餐、并不短的通勤時間、未來的人生規劃、買不買房買房后能否供得起、父母的養老、子女的教育、不復當年的身體和精力等等。
在996/007之外，喘一口氣，歇幾分鐘，只為了有力氣繼續工作，以能支撐整個家庭。
至于一次酣暢淋漓的休息、發展興趣愛好、持續的學習提高，幾乎都成為了可望不可即的夢想。
年初，員工加班至深夜猝死后，并夕夕“誰不是拿.命換錢”的冷血回答倒是一語道出了本質。
高中生，們畢竟還沒經歷過現實的社會，有虛幻的想象，這也很正常。
這反而從另一個側面反映，高中生所厭煩的“工廠式”的6117，的確一方面讓學生越來越脫節于真實的世界，僅僅聚焦于書本的知識，并且訓練的不是理解力，而是刷熟練度，另一方面對多數人而言，簡單重復+粗暴管理+缺乏睡眠導致枯燥、單調、壓抑，讓人憋得難受，甚至因此讓一少部分學生患上了嚴重的心理問題（呈增加趨勢）。
曾經教員批評：
“現在課程多，害死人，使中小學生、大學生天天處于緊張狀態。”
“課程可以砍掉一半。學生成天看書，并不好，可以參加一些生產勞動和必要的社會勞動。現在的考試，用對付敵人的辦法，搞突然襲擊，出一些怪題、偏題，整學生。這是一種考八股文的辦法，我不贊成，要完全改變。我主張題目公開，由學生研究、看書去做。”
“現在這種教.育.制度，我很懷疑。從小學到大學，一共十六、七年，20多年看不見稻、菽、麥、黍、稷，看不見工人怎樣做工，看不見農民怎樣種田，看不見商品是怎么交換的，身體也搞壞了，真是害死人。”
現在，小學初中搞雙減，某種程度也是一種回調，但高中，畢竟有高考在，目前“只能”這樣。
如果高中生們知道了真實的996/007后，他們會怎么想？
剛踏出6117的坑，又進入另一個更大的坑，他們會如何想？
996/007的上班族、和6117的高中生，其實都是一波人，只不過到站的先后順序不同而已，為什么就不能相互理解和支援呢？
我們為什么就不能正常工作、學習、休息和娛樂呢？為什么要相互攻訐和內耗呢？始作俑者是誰？受益者又是誰？
說到底，996/007，6117都該摒棄，而這的確離不開眾人的努力。
耐人尋味的是，明明相關部門已經反復強調996/007違.法了，媒體還在離復雜社會尚遠的高中生群體中搞這樣的調查，難道是想為996/007造勢、正名？——反正現在的打工人不樂意996，但有的是小.韭.菜樂意！
問題是，今天的高中生，明天走入職場后，無論什么學歷，最終在現實面前，所有的天真和幻想都將無效，他們恐怕會很快調整自己對996/007的看法及對職場的美好想象，并感慨自己當年的幼稚，前不久B站大火的土木提桶人”大猛子“就是明證。
在強大的現實面前，人終歸會覺悟，不是說哄就能哄說蒙就能蒙的。
說一千道一萬，只希望996/007早日滾蛋，6117也能一并滾蛋。
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