在黨的歷史上，有許多毛主席直接主持和參與的會議：黨的一大、“八七”會議、古田會議、遵義會議、毛兒蓋會議、瓦窯堡會議、黨的七大、七屆二中全會、黨的八大，這些會議的召開與成就，無不反映出毛主席杰出的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 今天給大家介紹一本書，《跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》，它就將給我們展現(xiàn)出完整的毛主席的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 在領(lǐng)導(dǎo)工作中，利用開會的方式進行互通信息、安排協(xié)調(diào)、研究問題、咨詢、決策等工作是經(jīng)常性的，也是領(lǐng)導(dǎo)者十分重要的工作手段。這方面通常存在的問題，一是不少單位會議太多，大小事都要開會，好像不開會就不能解決問題似的，于是出現(xiàn)了“會海”。 二是，許多會議太長，大小事一扯就是半天，甚至幾天。在會議上，有的說閑話，有的打瞌睡，有的看報紙，出現(xiàn)了“馬拉松”式的效率很低的會議。三是，不少會議質(zhì)量太差，發(fā)言的不少，但是洋洋萬言，離題萬里，于事無益；材料不少，但是說明不了什么問題；或者議而不決，決而不行，于是出現(xiàn)了不解決問題的會。諸如此類的會議泛濫成災(zāi)，不但勞民傷財，而且助長官僚主義。 為什么會造成這種情況呢？重要原因之一是領(lǐng)導(dǎo)者缺乏有效地運用會議的藝術(shù)。 要提高會議效率，領(lǐng)導(dǎo)者必須遵循一定的準則，這就是“四不開”：不開沒有明確議題的會；不開有許多議題的會；不開無準備的會；不開可開可不開的會。 為了保證把會開好，領(lǐng)導(dǎo)還必須做到“六不要”：不要做離題的發(fā)言；不要做重復(fù)性的發(fā)言；不要無關(guān)的人參加；不要議而不決；不要推遲或延長開會時間；不要講“沒準備”的話。 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)掌握開會的六個環(huán)節(jié)：一是要善于啟發(fā)與會者發(fā)表意見；二是要善于歸納建設(shè)性的意見；三是要善于決斷、拍板；四是要善于發(fā)現(xiàn)少數(shù)人的正確意見；五是要重視會議信息；六是要組織落實決議。 在這本書中，作者講到毛主席1958年直接主持召開的成都會議： 在這次會議上，多數(shù)省市自治區(qū)黨委第一書記在會上向毛澤東作了或長或短的口頭匯報。毛澤東開會和聽匯報有一個特點，就是不喜歡匯報人念稿子。他說，誰要念稿子，我就打瞌睡，以示反對。他最喜歡聽那種開門見山，反映新情況，提出新問題，發(fā)表新見解，有虛有實，以虛帶實的匯報，每遇到這樣的匯報，他總是十分關(guān)注，并不斷插話。 對匯報中反映來自群眾的新生事物，他總是熱情贊揚和支持，并加以分析概括，使之上升到理性認識，以引起大家的重視。對匯報中反映群眾的民歌式的語言，他總是要一字一句地問清楚，然后記在自己的筆記本上。對匯報中某些事實不夠準確，觀點也不夠正確的情況，他很敏感，但并不是板起面孔嚴肅批評，而是輕松地給以啟示和引導(dǎo)，有時談些幽默的話逗得大家發(fā)笑。 對匯報中提出的新問題、新觀點，如個別人或少數(shù)人有不同的看法，毛澤東總是采取保護的態(tài)度，使他們敢于堅持自己的看法，這就是他常說的要設(shè)置對立面，使真理越辯越明。所以每個匯報人沒有怕說錯話、怕挨批評的顧慮，而是暢所欲言、拋磚引玉，希望能多聽聽毛澤東的宏論和教誨。 毛澤東總是高屋建瓴、勢如破竹的風(fēng)格，借題發(fā)揮，大發(fā)議論，談笑風(fēng)生，古今中外，無不涉獵，使人感到自己的思想境界跟著他的宏論而拓寬了、提高了。使與會者感到每次開會、匯報的過程，就是一個提出問題、討論問題、解決問題的生動活潑、高潮迭起的過程；使每一位領(lǐng)導(dǎo)同志都深深感受到毛澤東主持會議、開好會議的精湛的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和獨特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 除了這些，還有許多有關(guān)毛主席領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的事例。 目錄如下： 第一章跟毛澤東學(xué)提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì) 跟毛澤東學(xué)修身 跟毛澤東學(xué)立志 跟毛澤東學(xué)情商 跟毛澤東學(xué)做學(xué)生 跟毛澤東學(xué)做先生 跟毛澤東學(xué)抓學(xué)習(xí) 跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力 跟毛澤東學(xué)人格魅力 跟毛澤東學(xué)贏得認同 第二章跟毛澤東學(xué)決策 跟毛澤東學(xué)調(diào)查研究 跟毛澤東學(xué)預(yù)見預(yù)測 跟毛澤東學(xué)使用外腦 跟毛澤東學(xué)決策藝術(shù) 跟毛澤東學(xué)決策實施 第三章跟毛澤東學(xué)知人善任 跟毛澤東學(xué)識人 跟毛澤東學(xué)選人 跟毛澤東學(xué)用干部 跟毛澤東學(xué)管人 跟毛澤東學(xué)團結(jié)人 跟毛澤東學(xué)搭班子 跟毛澤東學(xué)當“班長” 跟毛澤東學(xué)激勵干部 第四章跟毛澤東學(xué)動員與組織群眾 跟毛澤東學(xué)群眾觀點 跟毛澤東學(xué)動員群眾 跟毛澤東學(xué)組織群眾 跟毛澤東學(xué)激勵群眾 跟毛澤東學(xué)凝聚人心 跟毛澤東學(xué)奮發(fā)圖強 跟毛澤東學(xué)統(tǒng)一戰(zhàn)線 第五章跟毛澤東學(xué)抓大事攬全局 跟毛澤東學(xué)抓主要矛盾 跟毛澤東學(xué)抓基本規(guī)律 跟毛澤東學(xué)胸中有數(shù) 跟毛澤東學(xué)抓大事 跟毛澤東學(xué)攬全局 第六章跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 跟毛澤東學(xué)一般與個別相結(jié)合 跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合 跟毛澤東學(xué)用象征 跟毛澤東學(xué)開會 跟毛澤東學(xué)演講 跟毛澤東學(xué)提口號 跟毛澤東學(xué)“彈鋼琴” 跟毛澤東學(xué)抓典型 跟毛澤東學(xué)協(xié)調(diào)關(guān)系 跟毛澤東學(xué)廣交朋友 結(jié)語：從毛澤東到鄧小平 后記 這本書名是《跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)》，而不是《跟毛澤東學(xué)管理》，是經(jīng)過了仔細推敲的，毛主席真正擅長的是領(lǐng)導(dǎo)而不是管理。 領(lǐng)導(dǎo)與管理是有差異的，同時又是互補的。管理重在控制，追求秩序和效率；而領(lǐng)導(dǎo)重在激勵，追求變革和價值。管理依賴于硬權(quán)力的運用，領(lǐng)導(dǎo)則更加重視軟權(quán)力與硬權(quán)力的搭配使用，而且是盡量少用硬權(quán)力，多用軟權(quán)力。減少領(lǐng)導(dǎo)工作的“剛”，增強領(lǐng)導(dǎo)工作的“柔”，是21世紀領(lǐng)導(dǎo)的又一大趨勢。所以這本書還是很值得我們學(xué)習(xí)的！ 重讀老舊書∣好書都在這！ 長按并識別二維碼，更多精彩好書， 添加新客服(17791526186)就能看到！
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