滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
過去的一個世紀里，無數的英雄人物此起彼伏，活躍在中華神州大地上，他們生如夏花，燦若繁星，他們用生命唱響了一曲曲不屈的贊歌，他們歌唱自由、歌唱美好、歌唱生命！為此他們甘愿忍受離別、甘愿迎接死亡、甘愿成全他人。也正是這些一個個小人物的熒熒之火，在同狂風驟雨不懈的斗爭中，終于點起通天之亮，照徹黑暗，驅散陰霾！
在廣西金田的陣陣鼓聲中，在武昌起義的隆隆槍聲中，在北伐戰爭的重重炮聲中，為了爭取人民獨立自由幸福的英雄們用血肉之軀震動、推翻清朝的統治，他們繼續向前，要推翻北洋軍閥的統治，要還人民一個真正太平美滿的煙火人間。
然而，事與愿違，英雄們的理想終歸是破滅了！冥冥之中，似有安排，上天選擇了毛主席來挑起這副重擔，他沒有辜負人民對他的重托和殷切期望，終于帶著勞動人民走出了數千年來的剝削和壓迫的深淵，擺脫了勞作終日卻一無所得這般無盡的絕望。
到底他身上是有怎樣的魔力呢？為什么就是他贏得了人民的心呢？也許可以從他的性格說起。
毛主席身上一個明顯的性格特點就是坦蕩直爽，他與人交往相處的原則也是如此。可以說，中國農民忠厚誠實的性格，給20世紀初期在中國農村成長的一代偉人毛主席深刻的影響，同時他也受到慈母言傳身教的影響，為人正直、做事老實。他在一生的革命斗爭中，一心為中國人民謀福利，毫無自私自利之心，因而始終保持著這份坦蕩直爽的性格。這種性格就鮮明地體現在他待人接物方面。
他同黨內同志交往，表現嚴肅而不拘禮節，談話言簡意賅，直截了當，不掩飾好惡，不曲意違心。接見黨內領導同志時，不起身迎接，只是招手請坐，有什么事就說什么，不扯閑話，這種貌似冷淡嚴肅的態度，正是表現出他對自家人不必客氣的坦蕩直爽的性格。這種性格從小到大他都一直沒有改變。
在一師求學的過程中，他同國文老師袁仲謙就產生了不少的摩擦和沖突。當時袁先生講授的是古典名著《嚴先生祠堂記》，對于該篇作者范仲淹的說法毛主席提出了相當不同的看法，本來袁先生看完全文后，被他嫻熟的章法和通達的文理所折服，當看到作文后面寫了句“民國某年某月某日第一次作文”時，心里頓生不快：我沒教過，你為什么偏偏要寫呢？于是還給毛澤東，讓他重抄一遍。毛主席弄清原委之后，覺得這位先生太專橫，便把作文放在一邊沒當回事；
后來上國文課，袁先生兩次催問，毛主席都回答“沒有抄”。這在奉行師道尊嚴，學生必須惟先生之命是從的當時，公然違抗師命，這是“不敬”。因此袁先生一氣之下竟把毛主席的作文本撕了。毛澤東此時身上的直爽性格就體現得淋漓盡致，他極為不滿，起身向老師質問為什么要這樣做，還要與袁先生一起去校長那里評理。最后再抄一遍時，他也還是加上了關于寫作日期的這句話。無奈之下，這件事不了了之，但袁先生為此對毛主席很有看法。
時間老人常常在不經意間改變著人們的看法，袁先生在授課過程中審視著自己的學生，毛主席也在學習中觀察著自己的老師，一年多的互相“觀察”，兩人都消了氣，并逐漸地改變了看法。毛主席終于認識到自己的錯誤，主動向袁先生低頭認錯，“先生，我先前冥頑，不知事理，悔不該沖撞了您”。袁先生也接受了毛主席的道歉，并且關切地指導了他學習方法的不當之處，也正因此而給予了毛主席一筆豐厚的精神財富。
在為人處世的過程中，毛主席堅持原則、把敢講真話作為與自己“合得來”的標準，他自己一生光明磊落，對錯誤公開批評，表現了無產jjgm家光明正大的為人品質和寬廣的胸懷，正是這種坦率直爽、不屈強權的性格才成全了毛主席偉業，因為這偉業是真真正正為人民服務的！
這些故事都是我從這套《毛澤東偉人生平紀實》里面看見的，它主要講述了毛主席從1893年誕生到1976年逝世前的83年的風云歲月里，在戰斗、工作、學習、生活中流傳的數百個人物生平故事，包含了毛主席團結人心、歷險紀實、史鑒思古等等幾個板塊；這些故事源于歷史事實，很多都鮮為人知，是市面上難得看見的一類好書。
由中央黨校黨史教研部主任郭德宏、中國作家協會會員楊慶旺、清華大學人文學院博士鐘世虎三位專家共同整理合著，可以說是相當專業，語言也是曉暢易懂。
為了更多的了解毛主席，讓那些抵毀毛主席的人閉嘴，還毛主席一個真相，讓他老人家的千秋功罪能得到一個公正的評說，閱讀這套書不失為一個極好的途徑。同樣對于我們在事業打拼、在家庭關系的處理上，包括在一切人際關系處理上，這套書都可以提供不少幫助和參考。因此，我強烈給大家推薦這套書。
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