今天給大家介紹一本好書——《中國通史綱要》
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這是一本通俗的歷史讀物，作者白壽彝老師將“外行能看懂、內行有收獲”視為這本《綱要》的寫作標準。
這本《綱要》為我們描繪了一幅磅礴的歷史畫卷：
在960萬平方公里的歷史舞臺上，從170萬年前的人類活動，經(jīng)歷神話和傳說時代，到3600年前出現(xiàn)第一個可考的奴隸制王朝商;
再經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國進入封建時代，從秦漢到明清，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，封建制度經(jīng)歷了從成長到衰敗的過程;
然后經(jīng)歷民主革命，走進新中國，漢族和各個少數(shù)民族不僅共同參與了這一歷史進程，創(chuàng)造出悠久深厚的中華文明，也形成了中華文明“多元一體”的基本格局。
通觀全書，主要形成了三大歷史觀念：一是馬克思主義唯物史觀;二是中華民族是統(tǒng)一多民族國家的歷史格局;三是階級斗爭是歷史發(fā)展的動力。
毋庸置疑，《綱要》中無論是通過階級變化和斗爭來敘述王朝更迭的主線，還是先政治后學術文化、生產(chǎn)力與科學技術發(fā)展合并撰寫的布局，都證明了這是一部以馬克思主義為指導的通史著作。
在學術界，“階J史觀”已經(jīng)是一個被嚴重邊緣化的話題。其次在中學歷史教育的內容中，從80年代起，階J史觀”的內容也被一再壓縮和邊緣化，比如有研究者指出，1988—1992年的歷史教學大綱只是指出中學歷史教學應“闡明階J斗爭推動歷史發(fā)展的作用”，不再強調“階J斗爭是歷史發(fā)展的動力”。
而在《義務教育歷史課程標準》(2011)中，“階J史觀”已經(jīng)消失了，代之以“認識人民群眾創(chuàng)造歷史的作用以及杰出人物在歷史上的重要貢獻”。
此外，最能代表“J級斗爭推動社會進步”的“農民戰(zhàn)爭”，也在課程中被不斷壓縮、弱化。與此同時，學界對于“農民戰(zhàn)爭”的研究也逐漸擺脫單一“階級斗爭”的視角，走向更加全面、深入和多元。
從這個角度來說，還能夠有一部馬克思主義指導下寫作的史書，對我們來說就是一件極其幸運的事情了。
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這本《中國通史綱要》內容包含《遠古的遺存》、《古老的神話和傳說》《商周奴隸制國家》《東周初年和春秋戰(zhàn)國時期：奴隸制向封建制過渡》《秦漢時期封建社會的成長》《三國兩晉南北朝隋唐時期：封建社會的發(fā)展》《五代宋元時期：封建社會的繼續(xù)發(fā)展》《明清時期：封建社會的衰老》《半殖民地半封建社會：舊民主主義革命》
如果您對中國歷史整體發(fā)展還不是很了解，那么非常推薦您閱讀這本書，它很適合作為一本初期全面了解中國歷史的讀物，簡潔明了、通俗易懂，為您掃去了學習歷史道路上的很多障礙。
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