毛主席是一位讀書的大師，他一生讀書在八九萬冊以上，只多不少。毛主席曾說，“我一生最大的愛好是讀書”。很多我們聽過或沒聽過的書，毛主席都讀過。
毛主席讀書的很大一個特點就是做批注，“不動筆墨不讀書”是毛主席堅持一生的讀書方法的。他讀書的時候不光讀，而且一定要動筆寫。
毛主席這個讀書習慣的養(yǎng)成，很大程度上來源于老師徐特立的教誨。毛主席在湖南第一師范學校讀書時，徐特立曾教導學生：“績學之士，讀書必有札記，以記所得著所疑。記所得則要領明矣，著所疑則啟他日讀書參證之途矣。”老師的治學經(jīng)驗，毛主席始終牢記，這種讀書習慣并伴隨了他的一生。
他們的青年時期讀泡爾生的《倫理學原理》，書中每字每句他幾乎都用毛筆加上了圓圈、單杠、雙杠、三角等符號。全書原文不過10萬字，但寫下的批注就有12000字之多。
毛主席的“動筆墨”，是一種讀、思、寫的有機結合，是一個內(nèi)化于心的過程。通過“動筆墨”，他把前人的學說加以綜合、概括和比較，繼而提出自己的觀點，以指導中國具體實際。
這一點還特別體現(xiàn)在他讀文史古籍上。毛主席晚年時期對詩詞文學和歷史表現(xiàn)出了極大的興趣，他利用大量時間反復閱讀了《資治通鑒》《史記》《漢書》等眾多史學典籍，并做了大量的批注。即使是有時候為了怡情而閱讀的古詩詞，也仍然非常認真地一一做了批語。幸運的是，毛主席晚年讀文讀史留下的這些批注被完好地保存下來了。
1993年，中央文獻出版社出版了《毛澤東讀文史古籍批語集》，本書收集有毛主席閱讀40部文史古籍時所留下的批注。
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這本批語集計有批語314處，總共有6733個字符。其中，對16部文學書的批語75處，計2468個字符;對24部史學書的批語239處，計4265個字符。
翻翻這本書，看著毛主席在書的空白處留下的那一行行思索，或者只是簡單的兩個字的批注，我們就能夠體會到毛主席讀書時的內(nèi)心情感，他讀《蘇幕遮》的時候?qū)懙剑?/p>
詞有婉約、豪放兩派，各有興會，應當兼讀。讀婉約派久了，厭倦了，要改讀豪放派。豪放派讀久了，又厭倦了，應當改讀婉約派。我的興趣偏于豪放，不廢婉約。婉約派中有許多意境蒼涼而又優(yōu)美的詞。
范仲淹的上兩首，介于婉約與豪放兩派之間，可算中間派吧;但基本上仍屬婉約，既蒼涼又優(yōu)美，使人不厭讀。婉約派中的一味兒女情長，豪放派中的一味銅琶鐵板，讀久了，都令人厭倦的。
人的心情是復雜的，有所偏但仍是復雜的。所謂復雜，就是對立統(tǒng)一。人的心情，經(jīng)常有對立的成分，不是單一的，是可以分析的。詞的婉約、豪放兩派，在一個人讀起來，有時喜歡前者，有時喜歡后者，就是一例。睡不著，哼范詞，寫了這些。江青看后給李訥看。
他讀明朝李贄著的《李氏文集》的時候，見作者完全機械地肯定“身教”否定“言教”的時候，他批注道：“身教亦未必皆相與遵守，言教只要是真理，亦未必沒有人奉行”。
讀《魏紀》的時候，他在旁會批注：“初戰(zhàn)諸葛亮宜自臨陣”
……
通過毛主席在全書中所做的批注，我們能夠體會到毛主席讀書真的不信權威、不信死書，面對原作者的論述他總是能夠發(fā)表出自己精當?shù)囊娊猓驑O力否定或大加贊揚，或者密切聯(lián)系實際工作。
這部《毛澤東讀文史古籍批語集》，是我們學習毛主席讀書方法的樣板教材，閱讀毛主席批注的文字，體會他思考問題的角度，這樣可以給我們讀書、思考以啟發(fā)。
另外，我們讀文、讀史有時候不容易形成自己的觀點，對于一些歷史事件、人物應該如何看待，我們不妨參考一下毛主席的觀點。
書如益友，拿著這本《毛主席批語》，就相當于我們和毛主席作了同桌、交了朋友，通過文字的傳遞，我們跨越時空和毛主席相會!
這本書不管作為文史的研究，還是毛主席思想的研究，都具有極大的價值，這樣的好書真的不多，特別是現(xiàn)在寫毛主席的書又很難找，可以預見日后寫毛主席的書、寫毛主席的人只會越來越少，想想還有誰會去寫呢?
所以現(xiàn)在的我們應該珍惜市面上還能出現(xiàn)的每一本寫毛主席的書，特別是這種內(nèi)容又本身特別具有價值的!
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